提到“神童”，大家眼裏都是壹片艷羨，孩子希望自己是神童，在學習過程中就能夠得心應手，成為別人羨慕的對象；父母更希望自己的孩子是神童，畢竟所有的父母都是望子成龍、望女成鳳，在中國，如果出現壹個神童，會遭到全社會的關註。在這些神童裏，有些學習上、生活上都得心應手，有著繁花似錦的未來，但也有些非常的讓人可惜，在展現出來天賦後，卻又在後來的時間裏泯滅，仲永“泯然眾人矣”就是這樣的故事。
現代社會對於人才的爭搶非常的激烈，各個國家都非常的渴求能有著優秀的科研人才，為國家的事業作出壹番貢獻，推動國家的經濟、技術發展，我國就有著人才引進的計劃，給人才壹定的優待，希望他們能來到我國進行生活。美當然也有著類似的政策，對於人才他們也給出了相當優厚的待遇，我國就曾有些留學深造的留學生最終選擇了留在美方。“神童”出生在中國，遭中美德三國爭搶，他最終卻選擇加入了美國。
我國有著許多出名的神童，在他們的身上，我們能看到高智商，還有足夠強大的學習能力，高華健就是這樣壹個神童，他用了短短的30年，就達到了許多人壹輩子都無法企及的高度，讓人羨慕，又覺得驕傲，這是我國的壹位天之驕子，但是令人可惜的是，他最終並沒有選擇歸國，而是加入了美國國籍。
高華健1963年出生於我國四川成都，那個時候國內的經濟正在緩慢的發展，並且還醞釀著壹番新的風暴，並不算很穩定。
高華健在他很小的時候就展現出了他驚人的天賦，成為親朋好友中出名的“神童”。他小時候就在物理數學領域展現出了他驚人的天賦，與別人同樣的學習時間裏，他能夠比別人多掌握好幾倍的知識，可謂是天賦異稟。父母非常高興於他的學習能力，選擇讓他跳級進行學習。
經過了壹番動蕩的時期，我國在1977年恢復了高考，高華健看到了自己還能夠繼續學習的曙光，於是高考恢復的第二年，高華健報名參加了高考，這壹年他才15歲，並且取得了相當不俗的成績，考入重點大學，西安交大，這讓許多人都非常的羨慕。
當時高華健才15歲，就要離開自己生活的南方，獨自去到西安上大學，這不禁讓人非常的擔心。因為有很多的神童就是在大學期間的生活裏，聰明的頭腦是擁有，但是生活卻亂七八糟，並不能很好地適應環境，最後失去光環。
但是高華健並非如此，雖然才15歲，但是到學校後，他能很好地適應生活，也與同窗好友之間打成壹片，很快的融入大學生活。
1982年，19歲的高華健大學畢業，19歲的年紀，像我們才剛剛參加高考，但是他已經畢業了。畢業後的他並沒有選擇去工作，而是選擇了繼續深造，通過他的導師，聯系到了哈佛大學的深造項目，赴美深造。
生活適應能力強，學習天賦好的高華健兩年的時間就完成了他的碩士學習，拿下哈佛的碩士學位，並且他的學習路途並未就此停止，他繼續深造，攻讀博士學位。
我們都知道，在美想要獲得博士學位是壹件很難的事情，他們的博士政策是寬進嚴出，有些人壹輩子都沒有辦法拿到博士學位，而壹般能夠拿到博士學位的也要經歷7到10年的時間，但是高華健只用了4年的時間就拿到了博士學位，可見他不壹般的天賦，聰明伶俐的頭腦。
博士畢業後的高華健才剛剛25歲。他所研究的固體力學領域，在許多領域裏都有著廣泛的應用，壹時之間，許多國家的都向高華健拋出了橄欖枝。
這位“神童”出生在中國，在畢業後遭中美德三國爭搶。美方最先表達了吸納人才的意願，德國隨後也向他表示合作意向，我國也張開了懷抱，歡迎他的回來。
這個選擇並不好做，因為高華健的親朋好友都生活在我國，並且我國還是他土生土長的壹方土地，但是當時的我國科研領域，相比較美還是比較的落後，我們需要的是壹個頂尖的科研團隊，而非單打獨鬥的高華健壹人。當時年輕的他雖然學術能力上非常的優秀，但是對組織並領導壹個團隊，還是心有擔憂。祖國對他確實有著培養的功勞，他最終卻加入了美國，不久後，也加入了美國國籍。
加入美方後，他的科研事業蒸蒸日上，最開始他是壹名助理教授，後來升任成為副教授，再後來又成為教授。2001年，在德國斯圖亞特金屬研究所的熱情邀請下，他去了德國，繼續著自己的科研。在2006年的時候，成為美布朗大學的終身教授。
後來在2009年的時候我國再次向這位科研人才伸出手，這壹次與他進行溝通的是他的母校西安交大，在進行了多次的交流與溝通後，他成為了西安交大的壹名名譽教授，在2015年又當選我國科學院外籍院士。
在布朗大學，他是出了名的愛招我國的學生，他手下的許多項目，都交給了我國的博士生進行推進。他的學生中，有20多位後來回到祖國，為我國的科研事業作著貢獻，這也是他在以別樣的方式對我國的科研事業進行著貢獻。
我國成立的這70多年，能夠取得如此大的飛躍式發展，離不開我國的人才，大批的有識之士投身於祖國的建設當中，推動著國家的經濟科技的發展。但是也有壹些人才，迷惑於當時國內的不穩定的環境，選擇了更有利於自己發展的道路，明哲保身。
高華健的壹生是被人艷羨的生活，天賦異稟讓他的學習道路相比較別人看起來簡單許多，別人需要耗費許多人才能完成的學業，他用比別人少很多的時間完成。這也說明他對於自己的未來有著強烈的規劃，在別人的贊譽下，和自己的天賦渲染下，沒有迷失掉自己的人生方向，反而壹步壹步的走著自己的人生規劃，取得了壹番不俗的成績。在她的努力下，他完成著自己的壹個個目標以及規劃，用自己的實力演繹著自己的人生。
結語在上個世紀的1988年祖國向他伸出雙手時他為什麽拒絕了，我們不得而知，大概也與他的生長環境相關，畢竟他出身的時候國內的總體環境並不算安定，後來還發生了壹番動蕩，動搖著他的心，並且我國的科研團隊並不成熟，如果回國進行科研他面臨著很大的困難，種種的原因讓他選擇了留在美，與祖國錯過了將近20年的時間。
但是其實在這期間他也壹直在為我國的科研領域作著貢獻，為我國培養了壹大批的人才，“授人以魚不如授人以漁”，這樣的做法，也是對祖國情感的體現，對祖國的回饋。