主人公對夢想的執著追求，以及人生路上給予他幫助的校長對他的寬容和支持，不斷地蕩滌著我的心靈。
他的樂觀自信、追求夢想、永不放棄影響著眾多的觀眾。作為壹個有著不能治愈的頑癥在身的人，面對著周圍人的譏諷和嘲笑，並沒有自卑和墮落，而是戰勝了自我，始終樂觀地面對生活。他學會了正視困難，他學會了堅強面對，他學會了追逐夢想。盡管付出了無數努力，流下了無數淚水，盡管他的心已經千瘡百孔，他還是以頑強的毅力邁向了成功。尤其是求職期間，面對壹次次失敗的面試，他始終沒有放棄做教師的夢想。包括他的爸爸也好言相勸，做好面對現實的打算。終於，在壹次機智幽默的面談後，布萊恩獲得了壹個景山小學的任教機會。那份激動！讓熒幕前的我都壹起歡呼雀躍著！開班之前，他把教室布置得像個小花園，從門到窗臺，每個角落，每個細節，面面俱到。用心做了每個孩子的名字卡片，並放著孩子們的照片，壹張壹張整齊排好。把自己的寵物，兔子“姜餅”也壹起帶去教室。多可愛的班主任啊! 終於，興奮地等到了開學的那天，站在教室門口看著孩子們蹦蹦跳跳進來，門口貼著他親手繪制的標語“歡迎來到布萊恩老師的班”。這是他夢想的起點。
他對工作的精心，也讓我這個做老師的汗顏。難道是因為工作的來之不易才會精心地對待工作嗎？不，是對夢想的追求。壹個人，無論在什麽時候，都要有對夢想的追求，不能安於現狀，唯有這樣，才會有前進的動力。
布萊德在面試中提到：點燃他的夢想的是初中時的壹位校長。正如他所說的那樣，看完電影，久久不能忘懷的就是他在初中時遇見的梅爾校長。作為教師的我最關註的是，主人公所受到的教育及老師對他的影響。看著影片中那個經常發出怪叫，頭不停地抖動的孩子，我的心揪得緊緊的，為這位生病孩子的處境捏壹把汗，同學們嘲笑，老師也不理解，不想收留這樣的學生，直到他讀中學遇到壹位好校長。當任課老師讓他帶到校長室，見到校長時，他告訴校長音樂會就不去參加了，因為他擔心那種忍不住的舉動影響整個會場，可是校長告訴他壹定要去。看到這，不由得為這個校長點贊！當時，我也在思考：校長將會采取什麽樣的方式應對發生的情況呢？校長巧妙地讓大家了解了布萊德的真實情況，並且也讓布萊德說了壹些自己的想法，讓大家了解他並不是故意作怪，校長讓全校師生都寬容地接受這個經常發出怪叫的孩子。也是這位中學校長給了他實現夢想的力量，被接納並受到鼓勵的他因此而對自己充滿了信心，做老師也成了他畢生要實現的願望。
德國哲學家雅斯貝爾斯說過：“教育就是壹棵樹搖動壹棵樹，壹朵雲推動壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。”影片中的這位中學校長正是這樣助推著主人公的成長，值得所有老師學習。當我們面對壹些特殊群體的孩子時，是否也像這位校長壹樣，給予他們更多的理解、寬容和關愛，也要用自己的行為影響周圍的孩子們學會接受特殊孩子。由此想到了去年剛新接手壹個班上的小葉同學，看上去，孩子也沒有什麽特殊，只是有些許自閉的傾向。每次上課，他從來不聽課，總是沈浸在自己的世界裏，很少跟其他同學交流，唯壹的交流就是同其他同學打架。我私下裏了解到，以前的老師都不會理他的，因為他經常與別人打架，從來都是不聽課的。我設法接近他，他好像心存戒備似的，跟他說話時從來都沒有與我對視，而目光遊離的別的地方，還總是感覺別人都欺負他。我也了解到他的家庭情況，媽媽和爺爺都非常寵愛他，由於爸爸工作較忙，顧不上管他，除非發現什麽缺點時才會揍壹頓。經過觀察，發現小葉同學愛看書，於是，在壹次午讀課上，我看到小葉同學專心致誌地看書，我就對他大加贊揚壹番，誇他是我們班最專註的，並給他獎勵了星星。他雙手接過星星，非常認真地對我說：謝謝老師！我還清晰地記得當時這顆星星貼紙壹直貼在他的頭上壹整天。不過，小葉的進步非常慢，慢的有時候會出現倒退，有時候感到心煩意亂的時候真想放棄，但是看到這個影片之後，看到成了老師後的布萊德對每個孩子都有積極平等的心態，不管是身患重病的海瑟，還是頑劣成性、不喜歡學習的湯瑪斯，他都悅納了他們，把自己所有的愛都給予他們，再次激發了對教育的激情，重新回歸對孩子們的那種靜待花開的平和心態。
現在回想起《叫我第壹名》這部電影，依舊是激情滿滿，為永不言棄、樂觀生活的布萊德，也為精心工作壹年就被評為最佳老師的布萊德。