什麽是小樣本實驗設計有哪些型別
:可能就是實驗組和對照組,壹般小樣本實驗樣本數每組不要少於5只,以免抽樣誤差,每組動物之間的個體差異要小,同窩更好.要雙盲分組(不受研究人員主觀意圖的影響)
生物實驗設計有哪些原則?1、科學性原則:所謂科學性,是指實驗目的要明確,實驗原理要正確,實驗
材料和實驗手段的選擇要恰當,整個設計思路和實驗方法的確定都不能偏離
生物學基本知識和基本原理以及其他學科領域的基本原則。分析問題、設計
實驗的全面性和科學性體現了邏輯思維的嚴密性。
科學性原則:包括實驗原理的科學性、實驗材料選擇的科學性、實驗方法
的科學性、實驗結果處理的科學性。
① 實驗原理的科學性
實驗原理是實驗設計的依據,也是用來檢驗和修正實驗過程中失誤的依據,因此它必須是經前人總結或經科學檢驗得出的科學理論。
②實驗材料選擇的科學性
根據實驗目的和實驗原理選擇恰當的實驗材料,是保證實驗達到預期結果的關鍵因素之壹。如孟德爾選擇豌豆為實驗材料,“還原性糖鑒定實驗”中以蘋果或雪梨細胞組織液為材料,以及“植物細胞質壁分離與復原”實驗中以紫色洋蔥為實驗材料等實驗都是壹些經典的成功選材的範例。
③實驗方法的科學性
只有科學而嚴謹的實驗方法,才能得出正確而可靠的實驗結果。如在光
合作用強度的檢測實驗中用綠光燈照射可看成是黑暗條件,在鑒定光合作用產物實驗中,要對植物進行饑餓處理。
④實驗結果處理的科學性
對於實驗過程中得到的壹些資料,現象或其它資訊,不能簡單處理,應首先整理後仔細分析,找出它們所能夠透露給我們的最大資訊量。
2、平行復重原則:即控制某種因素的變化幅度,在同樣條件下重復實驗,觀察其對實驗結果影響的程度。任何實驗都必須能夠重復,這是具有科學性的標誌。任何實驗必須有足夠實驗次數,才能避免結果的偶然性,使得出的結論準確、科學。平衡重復原則要求控制某種因素的變化強度,在同樣條件下重復實驗,觀察其對實驗結果的影響程度。由以上實驗設計的特點來看,采用了平行重復的原則來進行,消除了無關變數與額外變數的幹擾,可多次重復該實驗,使得實驗結果更加客觀、科學。
3、對照性原則:科學、合理的設定對照可以使實驗方案簡潔、明了,且使實
驗結論更有說服力。實驗中的無關變數很多(同壹種實驗結果可能會被多種
不同的實驗因素所引起),必須嚴格控制,要平衡和消除無關變數對實驗結果
的影響,對照實驗的設計是消除無關變數影響的有效方法。
(1)如何設定對照實驗:所謂對照實驗是指除所控因素外其它條件與被對照實驗完全相等的實驗。對照實驗設定的正確與否,關鍵就在於如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。具體來說有如下四個方面:
①所有用生物材料要相同:所用生物材料的數量、質量、長度、體積、來源
和生理狀況等方面特點要盡量相同或至少大致相同。
②所用實驗器具要相同:試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小型號要完全壹樣。
③所用實驗試劑要相同:試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要註意體積上等量的問題。
④所用處理方法要相同如:保溫或冷卻:光照或黑暗;攪拌或振蕩都要壹致。
有時盡管某種處理對對照實驗來說,看起來似乎是毫無意義的,但最好還是
要作同樣的處理。
(2)設定對照組有4種方法:
①空白對照:即不給對照組做任何處理。例如,在“唾液澱粉酶催化澱粉水
解” 的實驗中,實驗組滴加了唾液澱粉酶液,而對照組只加了等量的蒸餾水,
起空白對照。
②條件對照:即雖給對照組施以部分實驗因素,但不是所研究的實驗處理因素。這種對照方法是指不論實驗組還是對照組的物件都作不同條件的處理,目的是通過得出兩種相對立的結論,以驗證實驗結論的正確性。
③自身對照:指對照組和實驗組都在同壹研究物件上進行,不再另外設定對
照組,例如“質壁分離與復原”實驗。自身對照簡便,但關鍵要看清楚實驗
處理前後的現象及變化差異。
④相互對照(對比):不單獨設定對照組,而是幾個實驗相互為對照。即實驗
與對照在同壹物件上進行。這種方法常用於等組實驗中。“植物向光性”實驗
中,利用若幹組燕麥胚芽的不同條件處理的實驗組之間的對照,說明了生長
素與植物生長彎曲的關系。
(3)“實驗組”與“對照組”確認:
實驗組是施加實驗變數處理的被試組;對照組是不施加實驗變數處理的物件
組,兩者對無關變數的影響是相等的,兩組之間的差別,被認為是來自實驗
變數的結果。如 2005年春季高考題中為研究光對幼苗生長的影響時實驗變數
應為撤掉光照,因而暗處生長的小麥幼苗應為實驗組,而自然狀態(即未接
受實驗變數處理)的小麥幼苗應為對照組,通過對照組能增強實驗的信度。
4.單因子變數原則和等量性原則
所謂單因子變數原則,強調的是實驗組和對照組相比只能有壹個變數,只有這樣當實驗組和對照組出現不同結果時,才能確定造成這種不同結果的原因肯定是這個變數造成的,從而證明實驗組所給實驗因素的作用,因此在設計對照組實驗時首先要確定變數並加以正確設定,所要驗證的中心條件即為變數。如要驗證光合作用需要光則應將光作為變數;要驗證光合作用需二氧化碳則把二氧化碳作為變數等等。
等量性原則與單因子變數原則是完全統壹的。只不過強調的側面不同,單因子變數原則強調的是實驗變數的單壹性,而等量性原則強調的是除了實驗變數之外的壹切對實驗結果有影響的無關變數必須嚴格控制等量即相同,以平衡和消除無關變數對結果的影響,需要強調的是這些無關變數在進行嚴格控制時,不但要等量,而且是在適宜條件下的等量,常態條件下的等量。如在探索PH對酶活性影響的實驗中,單壹變數是PH,除PH之外的其他壹切對酶活性有影響的無關變數不但要嚴格控制等量,而且要適宜的量,如對溫度的控制不但要相同,而且要適宜,即要給予酶活性所需的適宜的溫度,而不能控制在低溫或高溫條件下的等量。
不論壹個實驗有幾個實驗變數,都應確定壹個實驗變數對應觀測壹個
反應變數,這就是單壹變數原則,它是處理實驗中的復雜關系的準則之壹。
① 實驗變數與反應變數:實驗變數是實驗中由實驗者操縱的因素或條件,是
作用於實驗物件的 *** 變數(也稱自變數),自變數須以實驗目的和假設為依據,應具有可變性和可操作性。反應變數(又稱因變數),是隨自變數變化而產生反應或發生變化的變數,反應變數是研究是否成功的證據,應具可測性和客觀性。
二者關系:實驗變數是原因,反應變數是結果,即具因果關系。
② 無關變數與額外變數:無關變數(控制變數)是指實驗中除實驗變數外的
影響實驗結果與現象的因素或條件。即是指與研究目標無關,但卻影響研究結果的變數。實驗者應嚴格控制無關變數,否則實驗結果的真實性無法得到認定。由無關變數引起的變化結果就叫額外變數。
二者關系:也是前因後果的關系。但它們的存在對實驗與反應變數的獲得起幹擾作用。
高中化學的探究實驗和實驗設計有哪些新課標化學教材***8本,由人教版,蘇教版和魯科版三個版本;分別是:必修:化學1和化學2;選修:選修1化學與生活,選修2化學與技術,選修3物質結構與性質,選修4化學反應原理,選修5有機化學基礎,選修6實驗化學;其中,化學1和化學2及選修4化學反應原理是高考必考的內容,選修2,選修3,選修5是選考的內容,試卷上三個題選做任意壹個即可,15分;
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(2)安全性:實驗設計時應盡量避免使用有毒藥品和進行具有壹定危險性的實驗操作。
(3)可行性:實驗設計應切實可行,所選用的化學藥品、儀器、裝置和方法等在中學現有的實驗條件下能夠得到滿足。
(4)簡約性:實驗設計應盡可能簡單易行,應采用簡單的實驗裝置,用較少的實驗步驟和實驗藥品,並能在較短的時間內完成實驗。
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