小學教育專業堅持培養德、智、體、美全面發展的具有現代教育理念和創新精神的小學教師，具有較高的思想素質、寬厚的基礎知識、壹定的教育研究能力和管理水平、良好的綜合素質，能夠適應小學教育改革和發展的需要。其綜合素質概括為壹個核心、兩個層次、六種能力、十二項基本功。
即開展以師德為核心的教育，努力使學生達到大學本科的學術水平和小學教師的專業水平，具備教育教學、組織管理、活動指導、教學研究、學習發展的能力和說、寫、算、創、教、用、做、玩、唱、跳、畫、練十二項基本技能。
拓展中小學教育信息化的意義
全國科技大會提出建設創新型國家，創新型國家的建設離不開教育和知識產權制度的支撐。隨著人類社會步入知識經濟時代，知識產權在社會各個領域的重要性日益凸顯。
如何讓青少年廣泛接受知識產權教育，如何將創新能力的培養與知識產權制度相結合，為建設創新型國家儲備基石，引起了相關部門和學校的重視。
許多學校開展了多種形式的知識產權教育，有的與小發明創造相結合，有的與小美術作品相結合，有的與科技創新活動相結合，有的與研究型課程相結合，有的滲透到物理、化學、生物等課程的教育中。
通過知識產權教育，部分學校師生員工知識知曉率達到90%以上，專利申請量逐年增加，創新方案、創新成果、創新作品大量湧現，師生創新意識、創新精神、創新能力得到充分展示。
這不僅使青少年樹立了尊重和保護自己創造成果的意識，也培養了他們的創新素質、創新思維和自主創新能力。
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