加壹加就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。用學生以前學習過的生字加上偏旁變成新的生字。這樣記憶起來就比較簡單。例如學習 “讓”，在學了“上”這個字為基礎的前提下，需要教會孩子認識言字旁。首先告訴孩子，言字旁的字跟語言有關，跟話語有關。然後讓孩子分析字形，左邊言字旁，右邊壹個上，於是可以引導孩子這樣唱出識字方法：我用加壹加的方法記住“讓”，言字旁加個上，讓讓讓，讓座的讓。
2、減壹減
這個方法適合合體字與組成這個合體字的部分有相同的類型。減壹減的方法就是把以前學過的生字去掉某壹部分變成新的生字。比如學習去就是丟掉了壹筆就變成了去，家沒有了房蓋就成了豕。例如“景”字，可以讓孩子用減壹減的方法記住“景”：我用減壹減的方法記住景，景色的景去掉日子頭，京京京，北京的京。
3、換部首
這個識字方法適合合體字中除部首外的字相對復雜，不是壹個獨體漢字，或者去掉部首的那個部分比較生僻，不適合用加壹加的方法。那麽可以讓孩子用換部首的方法記住新字。例如由“誰”這個字，學習“堆”字，就可以用換部首的方法學習：用換部首的方法記住“堆”，誰家的誰，去掉言字旁，換成提土旁，就是堆，土堆的堆。
4、組詞法
這種方法更適合孩子認識生字時使用，加上組詞後，不僅可以記住字形，還能借助詞語大致了解字的意義。例如學習“數”：用組詞的方法記住數，數數數，數字的數。
5、編字謎
在壹年級的識字教學中，“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握壹些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：朋：兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，並排站。休：壹個人靠在木頭上。息：自己的心。禾：壹棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，壹顆心，猜猜看，動腦筋。雷：雨點掉到田地裏……孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，並講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。
6、變字小魔術
結合語文百花園中“這樣識字真有趣”組織“變字小魔術”的遊戲。選出壹些簡單的字讓孩子加壹兩筆變成新字。如“日”，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，變出了：本、禾、術、未、米等，孩子會積極參與到“魔術”中，在遊戲中學習，在交流中鞏固。