作為壹名教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麽寫呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班教案《懶惰蟲》，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班教案《懶惰蟲》1活動目標:
1、幼兒能夠理解歌詞，並掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴***同體驗音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
活動準備:
知道懶惰蟲是什麽樣的人
活動過程:
l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，妳們愛勞動嗎?妳們平時都幫媽媽幹什麽活呀? (幼兒自由發言)噢，妳們可真勤快呀!可是，有壹位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有壹天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是妳嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”
2、教師示範演唱歌曲，並引入遊戲情景
示範唱歌曲(邊唱邊指，最後壹拍指向老師)
問：“誰是懶惰蟲?妳們聽聽薛老師是怎麽說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎麽說的，如果指到妳，妳會怎麽說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼***同遊戲，學唱歌曲。
4、歌表演
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
小百科：偷懶是不喜歡費體力或腦力。
幼兒園小班教案《懶惰蟲》2活動目標：
1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、經驗準備：請家長給幼兒講述壹些懶惰與勤快的故事。
2、物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。
活動過程：
1、談話引入活動。
教師講述：森林裏，有這麽壹種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網"它整天這裏痛，那裏痛，壹身都是痛。妳們說說看，我們應該叫它什麽蟲呢？
2、教師範唱，幼兒感受並理解歌詞。
（1）教師範唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來聽聽看歌曲裏是怎麽說它的？
（2）提問：歌曲裏的懶惰蟲哪裏痛？
請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答壹壹唱出。
3、幼兒學唱歌曲。
（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。
4、引導幼兒創編歌曲。
（1）教師：懶惰蟲聽到妳們這麽說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來誇誇它。
（2）引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，並用自然的聲音唱出來。
5、總結談話。
我們要學會自己的'事情自己做，做壹個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們壹起出去鍛煉吧。
活動反思：
1、幼兒在自主讀圖環節，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節奏，從而順利地完成歌曲演唱任務。
2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能（如：創編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態動作，萌發出較為濃厚的學習興趣。但是，在整個教學活動過程中，涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱遊戲”等諸多內容，甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學習容量”上面偏大，導致教學時間略長（21分鐘）。
幼兒園小班教案《懶惰蟲》3教學目標：
1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，並較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。
3、不願意做懶惰蟲，樂意做壹個勤勞的孩子。
活動準備：
壹只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手壹冊，座位排成“圓形”，並玩過“點兵點將”遊戲。
活動過程：
壹、音樂活動《蜜蜂做工》。
駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，並在教室裏邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點兵點將”遊戲。
（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“妳是小小雞，妳是壹只小小雞？（小雞沒有回答）。
（2）組織幼兒討論：妳們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：妳是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最後壹名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。
三、學唱歌曲《懶惰蟲》。
（1）看圖片，並用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什麽樣的人？”
（2）邊玩遊戲邊聽教師範唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完後提問：“懶惰蟲什麽地方痛？”
（3）傾聽教師第二遍範唱，然後討論用什麽動作表示壹身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）
（4）秒年 用手指兩拍壹下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。
四、遊戲《懶惰蟲》。
（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。
教師：妳們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。
（2）介紹遊戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完後，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。
（3）討論活動：妳喜歡懶惰蟲嗎？為什麽？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學習歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的遊戲，可開心了！咦，有壹條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的壹身都是痛。”大家怎麽叫他都不願意起床，不願意做事請。大夥兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。
2、清唱示範歌曲。
提問：大樹爺爺用什麽辦法把毛毛蟲叫醒了？為什麽毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起床做事？妳聽到大樹爺爺唱了些什麽？
三、情景遊戲——喚醒小動物。森林裏的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，妳們願意去幫助他們嗎？
活動反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做壹個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對於小班孩子的理解有難度，想到班級中有壹部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不願早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》壹個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕壹唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，壹首歌變成了壹個好辦法。基於這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱後，我設計了遊戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沈浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在遊戲。
幼兒園小班教案《懶惰蟲》4活動目標：
1、初步學唱歌曲，能較自然地唱。
2、借助動作的提示，理解並記憶歌詞。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
(壹)、以遊戲的形式導入活動
1、師：我們來做個遊戲。我是鴨媽媽，那妳們是?(小小鴨)
2、介紹遊戲的玩法。
師：現在媽媽要來找壹找我的小小鴨在哪裏?媽媽拍拍妳的肩膀，妳就站在媽媽的後面做小小鴨，我們壹起去找別的小小鴨，好嗎?(好)
3、遊戲：《找小小鴨》
①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是壹只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是壹只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的後面。)
②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說妳們是誰呀?(小小鴨)那就請妳們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)
③師：媽媽再來找找小小鴨，找到妳妳就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行壹次遊戲。)
④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麽呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是壹只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是壹只小小雞!”
⑤教師請最後壹個被拍到的幼兒站起來後，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]
(二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師範唱歌曲壹遍。
師：現在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱壹遍歌曲)
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
①師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)
②師：什麽樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發言)
③師：他的身上哪裏痛?(請個別幼兒回答)
④師：懶惰蟲為什麽壹身都是痛?
⑤師：妳們願不願意做懶惰蟲?
3、通過遊戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
①師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到後問該幼兒：妳是不是懶惰蟲?(不是)那就請妳舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(遊戲進行壹遍)
②師：請鴨寶寶們跟媽媽壹起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。
4、幼兒學唱歌曲。
①師：請妳們伸出手來和媽媽壹起找找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊做動作)。
②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
③師：我要請壹只鴨寶寶跟媽媽壹起去找懶惰蟲。(教師請壹幼兒壹起邊唱邊找懶惰蟲)
(三)結束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?
活動反思：
很久前我就曾看過壹位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的壹個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，壹方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為壹線的，對進行地、引導是很有必要的。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，於是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲並知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，於是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。