農業(Agriculture)是利用動植物的生長發育規律，通過人工培育來獲得產品的產業。下面是我為您帶來的 八年級 地理農業教案，希望對大家有所幫助。
八年級地理農業教案：
教學內容
課型 講讀 課時 本期總第 節
教學
目標 1、知道農業生產的部門構成，理解 種植 業是我國最重要的農業部門。
2、記住農業的概念,理解農業是我國經濟發展的基礎。
3、知道影響我國農業發展的因素。
4、理解我國農業的地區分布。
5、學會閱讀?中國農作物分布?圖，並能指圖說出我國主要糧食作物和經濟作物的分布特點。
6、通過分析我國南北方土地資源的差異與自然條件的關系，說明我國糧食作物、油料、糖料等作物的南北差異，提高分析地理問題和解決地理問題的能力。
7、通過教學使學生認識到以農業為基礎的重要性，樹立科教興農的觀點，並對學生進行尊重勞動、愛惜糧食等思想 教育 。
教學
重難點 重點：用實例說明農業在地區分布上的差異;
難點：理解農業分布出現差異的原因。
教學準備 要求學生課前熟讀課文，提出不懂的問題
教 學 活 動 預 設
時間 教師活動
引入新課：
?要想富，先修路?，有了路，就可以發展各種產業，對於我國廣大的農村地區，發展農業就特別重要了。請同學們判斷以下產業哪些屬於農業?種植水稻、伐木、 飼養 牲畜、 捕魚 、采草藥、生產桌椅。我們歸納壹下，什麽是農業?
講授新課：
人們的衣食住行各方面的產品大多直接或間接來源於農業。
觀察圖片?主要農業部門?，從反映的內容看，農業的勞動對象是有生命的動、植物，獲得的產品是動、植物本身。
什麽是農業?
利用動物、植物等生物的生長發育規律，通過人工培育來獲得產品的各部門，稱為農業。
[提問]我國是壹個擁有13億人口的大國，發展農業非常重要，妳能說壹說發展農業的重要性嗎?
這麽多人需要吃飯、穿衣，糧食、棉花生產很重要;
工業生產也需要大量的原料;
農業是支撐國民經濟建設與發展的基礎產業。
[活動1]請妳按照下面的提示再補充例證，具體說明農業與我們生活的密切聯系?
吃
種植業能提供的食物
畜牧業能提供的食物
漁業能提供的食物
林業能提供的食物
穿
用種植業的產品作原料制成的衣物
用畜牧業的產品作原料制成的衣物
用
用畜牧業產品加工制作的日常生活用品
用林業產品加工制作的日常生活用品
[過渡]我國是壹個大國，東部、西部、南方、北方的自然條件差異很大，造成農業的地區分布存在很大差異。
通過查找資料，並結合讀圖?中國農業的地區分布圖?，妳能歸納出我國各地區自然條件的差異造成農業生產的地域差異嗎?
在讀這幅圖時，可分以下幾個步驟進行：(1)我國農業差異最明顯的地區是哪兩個部分?(2)它們的界線在哪裏?(3)東西兩部分各有哪些農業類型?(4)造成這種差異的主要原因是什麽?(5)在降水稀少的西部地區，種植業分布在哪些地區?為什麽會在這些地區發展種植業?(6)在東部地區，各種類型的農業主要集中在哪些地區?(7)林業集中在我國的哪些地區?哪些屬於天然林?哪些屬於人工林?(8)我國哪個地區的淡水漁業最發達?
西部地區：氣候幹旱，熱、水、土條件的配合上有較大缺陷，絕大部分是少數民族聚居區，農業發展歷史較晚，人口稀少，勞動力不足，天然草場廣布，大部分地區以畜牧業為主。那裏有我國四大牧區。因為降水稀少，農區小而分散，種植業只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。
東部地區：熱、水、土條件有較為良好的配合，農業發展歷史悠久，人口稠密，是我國絕大部分耕地、農作物、林、漁、副業的集中地區。其中，東部半濕潤和濕潤的平原地區以種植業為主;林業集中分布在東北和西南的天然林區，以及東南部的人工林區;東部沿海地區是我國海洋捕撈和海洋養殖的基地;長江中下遊地區是我國淡水漁業最發達的地區。
北方與南方地區：東部秦嶺壹淮河以北的北方地區，以旱地作為基本耕地形態，發展了壹套旱地農業生產制度，是我國各種旱糧作物的主產區。秦嶺壹淮河以南的南方地區，以水田作為基本耕地形態，發展了壹套水田農業生產制度，是水稻以及各種亞熱帶、熱帶經濟作物的主產區。
[閱讀] 讀圖?我國南北方農業分布圖?，認識主要農作物的地區分布差異：
農作物包括糧食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要類型。受自然條件、社會經濟條件等的影響，我國農作物的地區分布有較為明顯的地區差異。
糧食作物中的水稻、小麥的地區分布呈現?南稻北麥?的格局。
油料生產形成了長江油菜帶和黃淮花生區兩大生產區。
糖料作物則呈現明顯的?南甘北甜?的分布特點。
棉花生產，北方以棉花為主，形成了x疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區。
[活動] 在我國西南部的山區中，農作物的種類、耕作制度隨海拔高低的不同而不同。請妳在教材圖?山地垂直氣候景觀?中的適當部位填上如下四組內容，並以小組為單位討論壹下為什麽該地會呈現這樣的分布規律?
A.雙季稻、香蕉，壹年三熟;
B.適宜發展林業、牧業;
C.玉米、蕎麥、燕麥，壹年壹熟;
D.玉米、小麥，壹年兩熟。
[結論] 山區的農業是隨著海拔的升高而呈帶狀有規律的分布的。
[小結] 我國各地自然條件差異很大，造成農業生產和主要農作物的地區分布有較為明顯的地區差異。
因地制宜發展農業?
第二課時
教學重點
1.說出影響農業發展與分布的主要因素;
2.說出解決我國的農業問題的基本標準。
教學準備
自制相關課件、圖片
教學過程
引入新課：
我國各個地區都有農業發展上的優勢和不足，利用當地自然條件的優勢，把不同的農業生產部門或農作物布局在適宜它本身發展、生長最有利的地區。
講授新課：
發展農業要因地制宜
[活動1]
參考教材圖?因地制宜發展農業?回答：
(1)糧食種植業、林業、畜牧業、漁業與自然環境有什麽關系?
(2)以下各地區適合開展哪種類型的農業生產活動?為什麽?
太行山區 B、華北平原 C、內蒙古草原 D、洞庭湖沿岸
(3)完成教材的活動?城市地區農業帶的分布?
(4)思考：在氣候條件允許的前提下，如果種果樹，應該安排在什麽地方?山區應該進行什麽樣的農業生產活動?
(5)上面的選擇只是從自然條件方面考慮應該發展哪個大的農業部門，當我們進行具體的生產時，又會考慮到哪些因素呢?
回答：自然條件(包括位置、地形、氣候、河流、湖泊、植被等)
社會經濟條件(包括交通、技術、市場、設備等)
[活動2]
因地制宜和不因地制宜進行農業生產的事例都比較常見，妳能舉出哪些事例呢?並分析其成功之處和失誤的地方，如果是反例，還應提出壹些建議。
[小結] 人類既可以對不利的環境進行改造，使之朝著有利的方向發展;同時不合理的行為也可能使得有利的環境變得不利。人類的生產活動壹定要符合自然規律，做到?因地制宜?，這樣才可能持續地發展下去。
我國農業面臨的挑戰與對策
[問題1] 我國人民的生活從饑餓貧窮到溫飽小康的轉變說明了什麽?
回答：我國糧食等主要農產品實現由長期短缺到總量平衡、豐年有余的重大轉變。
[問題2] 我國農業仍面臨著哪些嚴峻的挑戰?
回答：人口增加、耕地不斷減少、水土流失、自然災害、環境汙染等。
[問題3] 長江中上遊地區退耕還林，在長江中下遊的洞庭湖、鄱陽湖地區退耕還湖 都使耕地面積減少，會不會影響糧食生產?(結合教材提供的閱讀材料回答)
回答：由於生態環境得到明顯改善，不會影響糧食生產。
[問題4] 對圖?我國的主要商品糧基地?進行分析，讀出我國九個主要的商品糧基地，請思考：(1)這些地區成為主要商品糧基地的原因是什麽? (2)為什麽華北平原沒有成為主要的商品糧基地? (3)為什麽要建立商品糧基地?
回答：
(1)氣候夏季高溫多雨、地形平坦、水源充足、土壤肥沃等。
(2)當地人口稠密，糧食消耗量較大。
(3)建立穩定的商品糧基地，提高糧食生產的能力，是關系到我國國計民生的頭等大事。
[活動3]
學生將教材提供的我國主要農產品產量表格數據轉化為統計圖，看看哪種統計圖最能說明我國在農業方面的成就?
閱讀教材活動，描述桑基魚塘的整個生產過程，並畫出壹幅流程圖。我國農村利用稭稈、牲畜糞便生產沼氣，並將剩下的渣子作肥料的例子，請畫出流程圖，並將兩幅圖進行對比，思考：他們存在著哪些壹致的地方? 有什麽好處?
結論：在整個過程中沒有任何廢物，對環境沒有損害。
3.下面材料是關於我國不同類型地區農業建設方向的敘述。與同學討論以下兩個問題。
東部沿海發達地區和大中城市郊區要積極發展出口創匯農業;
中部地區建立高產高效的農產品基地;
西部地區堅決實行退耕還林、還草，大力發展生態農業、特色農業。
(1)?東部沿海發達地區要積極發展出口創匯農業?的地理條件。
4.說出我國農業發展的方向?
東部沿海發達地區和大中城市郊區要積極發展出口創匯農業;中部地區建立高產高效的農產品基地;西部地區堅決實行退耕還林、還草，大力發展生態農業、特色農業;
兩個對策：建立穩定的商品糧基地，提高糧食生產的能力;調整農業結構，發展多種經營，發展優質、高產、高效農業。
八年級地理農業重要知識點：
1.關於農業的概念。農業的概念有大有小，狹義的農業僅指種植業，而廣義的農業按照勞動對象的不同，則可包括農(種植業)、林、牧、副、漁五大部門。其中，種植業的結構包括糧食作物、棉花、油料作物、糖料作物、水果和經濟作物等。
2.從我國人口的角度來說，農業是解決人民溫飽的基礎;從中國實現現代化來講，農村實現現代化是瓶頸，是關鍵;正因為如此，對於國家決策者而言，農業成為發展國民經濟的重中之重。
3.關於我國農業生產的地域差異。在我國領土上，最大的農業地域差異首先是東部和西部。東部地區熱、水、土條件有較為良好的配合，農業發展歷史悠久，人口稠密，是我國絕大部分耕地、農作物、林、漁、副業的集中地區。西部地區氣候幹旱，熱、水、土條件的配合上有較大缺陷，絕大部分是少數民族聚居區，農業發展歷史較晚，人口稀少，勞動力不足，農區小而分散，大部分地區是以放牧為主。在東部和西部，又可分為南北兩大部分。在東部，秦嶺?淮河以北的北方地區，以旱地作為基本耕地形態，發展了壹套旱地農業生產制度，是我國各種旱糧作物的主產區。秦嶺?淮河以南的南方地區，以水田作為基本耕地形態，發展了壹套水田農業生產制度，是水稻以及各種亞熱帶、熱帶經濟作物的主產區。其實，嚴格地說，在西部也可分為南北兩大部分：祁連山以北的甘新地區，是廣大的幹旱氣候區，農業完全依靠灌溉，荒漠及山地放牧業發達，祁連山以南的青藏高原，是以放牧業為主的地區，牲畜、農作物和林木都帶有高寒地區的特點。但上面所說的西部地區的內部差異，從教材的圖上並不能看出來，教師在這裏可以先不講，講到青藏高原的時候再補充說明。
4.地形與農業生產。第105頁的閱讀材料提到了25?以上的坡耕地。壹般情況下，坡度大於18?就不適宜發展種植業，我國政府要求，坡度大於25?的土地不得發展種植業。除了坡度的影響之外，還有垂直自然帶的分布，這壹點在第101頁的活動2有所體現。
5.教材中提到了發展我國農業的兩個主要對策，壹是建立商品糧基地，二是調整農業結構，運用現代科學技術發展多種經營。在介紹幾個商品糧基地時，需要特別向學生強調壹下：三江平原、洞庭湖平原和鄱陽湖平原盡管有著很大的發展糧食生產的優勢，但由於考慮到三江平原地區濕地的保護，以及兩湖應起的生態作用，於是我國將這些地區變成了生態功能保護區。這壹點充分體現了我國對生態環境保護的重視。
6.關於?我國的主要農作物的地區分布差異?。糧食、油料和糖料作物的分布可以在教材的圖上找到，但三大棉區只顯示了壹個，另外兩個分別在新疆南部和華北平原的中南部。總之，這部分內容壹定安排學生落實到圖上。