作為壹名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麽寫呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班音樂活動教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂活動教案及反思1活動目標：
1、教會幼兒壹句壹句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，並體驗與他人壹起唱歌的歡樂。
3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程：
壹、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片並提問。
1、小朋友們今天老師帶來了壹些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪裏呀?(幼兒園)他們在幼兒園幹什麽呀?妳從什麽地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽壹首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什麽?歌曲裏都唱了什麽?
2、教師示範演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第壹遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，並激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的壹次音樂活動。孩子在輕松愉快的遊戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼***舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
幼兒園小班音樂活動教案及反思2活動目標:
1.喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣。
2.感受和體驗木偶跳舞的特點。
3.能根據圖片,在音樂的伴奏下,較協調的做出相應的動作。
4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領。
活動準備:
人體圖;不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若幹;紅.黃手腕套{與幼兒人數相等};彩色筆;音樂。
活動過程:
壹、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.
1“老師最喜歡跳舞,現在老師跳給妳看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我壹起跳.“妳有什麽感覺?”
2“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什麽不壹樣?”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。
3“木偶人跳舞哪會動?”結合幼兒的發言,教師在人體圖上作記錄.並豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關節。
4“為什麽木偶人只有關節在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們人有生命,挑起舞來就非常好看。
5請幼兒和老師壹起跳,“除了剛才做的,妳還想做什麽?”鼓勵幼兒做出不壹樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點。
二、進壹步體驗木偶人跳舞,學習看圖做出相應的動作。
1“今天,我還請來了壹位小客人,他哪裏有些特別?”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色,並請幼兒根據木偶的特點,給小木偶取名字。
2“小木偶要求妳們也象它壹樣,壹邊紅,壹邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,並和小木偶對比,是否壹樣.並和老師壹起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。
3“妳們的後面也有許多的小木偶,去找壹個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,並互相學習。
4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,並做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學到更多的動作。
三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師壹起跳舞,離開活動室。
活動後的反思:
活動體現了學科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動態的東西進入,把肢體語言,區分左右手,習慣的培養，非常自然的整合進去,體現了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調動了幼兒學習的主動性,願意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。
幼兒園小班音樂活動教案及反思3活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲第壹段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創編歌詞。
活動準備：
大貓和小貓的圖片
活動過程：
壹、導入，學習大貓和小貓唱歌的聲音。
1、出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰？它們壹樣嗎？"
A引導幼兒用動作幅度大表現大貓。
"大貓是什麽樣子的？"（學學大貓的樣子）小朋友學的真像
B引導幼兒用動作幅度小表現
"小貓是什麽樣子？它和大貓壹樣麽"（學學小貓的樣子)
師說："誰來用動作表演下小貓？"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。
（1）師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老
師大貓的聲音是怎樣的呢？"（幼：我是壹只大貓我的.聲音很大。）
師問："小貓的聲音又是怎樣的呢？"（幼：我是壹只小貓我的聲音很小。）
（2）師再次欣賞歌曲，幼兒用動作表現下大貓、小貓。
師："現在請小朋友們用剛剛學過的動作來表現下大貓和小貓，看誰表演的。"
3、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，並將音樂與大貓小貓匹配。
（1）師問："它們想和我們壹起做遊戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓？"
師問："誰走在前面？為什麽？大貓的聲音是怎麽樣？"
（幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大）
（小朋友說得真好）那我們壹起來學壹學大貓叫
（2）師問："小貓呢"（幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們壹起來學壹學吧。"（帶領幼兒壹起學小貓叫。）
4、幼兒學唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。
師："大貓想認識妳們，和妳們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。"我是壹只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。
"妳們認識它了嗎？它是誰？它的聲音怎麽樣？"
"小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎麽樣？
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學習準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"妳們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？喜歡大貓的坐在這裏，喜歡小貓的坐到那裏？"
6、仿編歌曲：
師：唱得真好聽，把其他小動物也引來了，聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會怎麽樣介紹自己？（帶領幼兒壹起介紹）小狗呢？
7、結束教學活動。
師："請妳們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎？
教學反思：
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲裏面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是壹個小小的失誤，我將在第二課時強調這壹點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以後的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個註意事項，爭取讓孩子們養成壹個科學的歌唱習慣。
幼兒園小班音樂活動教案及反思4活動目標：
1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受壹起表演的快樂。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
活動準備：
故事相關圖片五幅；磁帶及錄音機；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做於故事中人物圖片。
活動過程：
壹、談話導入。
（活動前先聽壹遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶）。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿蔔》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，妳記得《拔蘿蔔》裏有誰去拔蘿蔔了？（根據幼兒回答，出示故事中人物圖片）
師：小胡老師要把這個故事，變成壹首好聽的歌曲，壹起來仔細聽壹下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿蔔》。
（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，並用多媒體播放《拔蘿蔔》的故事圖片，屬於幼兒第壹次完整欣賞）
提問：小朋友們，在歌曲裏，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……
（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨後再完整清唱壹遍，方便幼兒聽清楚歌詞並校對人物順序，屬於第二次完整欣賞）
三、幼兒學唱歌曲。
1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
（重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿蔔，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎麽唱的；打節奏讀旁白）
2.教師壹邊彈琴（事先錄好伴奏），壹邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
（這壹環節可加上少許動作，給後面的表演環節作鋪墊，也避免重復唱的枯燥）
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲並表演相應的動作。
1.師幼***同討論、創編歌曲中人物的動作。
2.請個別小朋友上臺，和老師***同表演《拔蘿蔔》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組）
五、結束部分，遷入生活。
師：小朋友們今天表演得都很棒，活動後，我們可以在“娃娃家”裏，壹起分角色表演《拔蘿蔔》。那小朋友們，老公公他壹個人剛開始拔不出蘿蔔，後面為什麽能拔出來？
（引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……）
活動反思：
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對於小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的註意力，讓它們對這個故事情節感興趣；還有，在師幼***同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒壹起來說（誰誰誰，來呀！）而不是扮演“蘿蔔”這壹靜態的角色，不利於在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）
本次的期中開課，我從自身找到了壹個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。壹個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今後的開課活動，首先要做的就是，選擇壹個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭！
幼兒園小班音樂活動教案及反思5目標
願意和同伴壹起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編並演唱給大家聽，能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，註意隨著音樂的變化而變換動作。
準備
立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
幼兒已對這些水果有初步的認識
音樂磁帶。
過程
學唱歌曲。
——出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麽地方?
——出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，壹個壹個摘下來”，邊演示把“蘋果”壹壹摘下。
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
——請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。
——教師範唱，幼兒跟唱。
——請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
仿編歌曲。
——妳還喜歡吃什麽水果?這種水果長在哪裏?
——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
建議
幼兒對摘蘋果這壹動作非常感興趣，可多創設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣
歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不願意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴
教學反思：
《蘋果歌》是小班的壹個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對壹些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利。
整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富於很強的生命力，發現很多樂趣，並不是壹味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活壹體的快樂音樂課堂。
幼兒園小班音樂活動教案及反思6活動目標：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
重點：學唱歌曲
難點：按節奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它壹邊走，壹邊唱，我們聽聽它在唱什麽歌？” “妳們聽到小白兔在唱什麽嗎？”
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它壹邊走，壹邊唱。”
活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思：
《我上幼兒園》是壹首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片壹起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關系，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。