第壹種：靜能生慧——內心寧靜平和.班級建設應從保持安靜的學習環境入手，強調“靜”是因為學習要有壹個安靜的環境，要為每位成員營造壹個安靜、自由的精神家園；教室安靜了，大家的精力都能集中到學習上，浮躁的心境也會不由自主地被轉化，從而定下心打開書本進行學習。自發地維護安靜的學習環境，應該成為班集體自主管理的壹種境界。
第二種：凈能生美——幹凈整潔(也指心無雜念)?.“凈”能為大家創建壹個窗明幾凈、幹凈整潔的學習生活場所。教室布置得幹凈整潔、寬敞明亮，人的心情也會變得輕松愉快。人在亂雜的環境中會感到煩亂，而在環境凈化的同時，人的心靈也將得到凈化。保持教室衛生的整潔，同時又是壹種美的創造過程。愛美之心，人皆有之。積極地去追求美、創造美——身體力行地凈化衛生，美化環境。從日常生活做起，從細微小事入手，從珍惜勞動成果著眼，自覺地保持環境衛生，主動地創造美好環境。
第三種：競能生優——有競爭意識.素質教育同樣要培養競爭精神，要形成開拓創新、不畏競爭、勇於競爭、公平競爭的良好風氣。創設壹個學習上妳追我趕，充滿競爭活力的氛圍，對集體成員的成長有積極的促進作用。班集體應開展形式多樣的爭先創優活動，每壹位同學也應當積極挖掘自身的潛力，奮勇爭先。
第四種：敬能生德——敬業樂群.尊老愛幼、尊師敬長是中華民族的傳統美德，也是每壹位高中學生應有的基本素質。人的心思意念就像人的身體壹樣需要操練。想要身體健康，壹定得留心吸收的養分和適宜的鍛煉；而要使思想清潔，務要留心進入心靈的信息並淬煉心思。如果壹個人專註於負面事物，自然就變成消極的人，如果心內充滿不敬虔的思想，不敬自然成為妳生活的壹部分。君子以厚德載物，尊師敬長是壹個人做到知書達禮、具備高尚道德品格的入門要求。
第五種：精益求精——精於專長,努力把事情做好.天行健，君子以自強不息。學生應該養成嚴謹的治學態度，要勤學好問，認真嚴肅地考慮自己的人生目標和未來對社會的責任，自覺地把個人的發展同家庭責任心、社會責任心緊密結合，使自己將來能成為名副其實的社會精英。
“靜、凈、競、敬、精”這五種境界相互作用、相互依存、相互促進，能有效地促進集體成員***同提高，最終達到精益求精的發展目標。