為什麽當學生很累？

現在的學生真忙,現在的孩子真累！這或許是普天下家長的心聲和***識.就拿我家剛上初四的學生來說吧,早六點走出家門上學,晚六點放學回家, 兩點壹線，日復壹日，每天日出而做,日落卻不能息,白天完成學校的課內任務,晚上還有壹大堆家庭作業,每晚能睡上8個小時都算難得的奢侈.難道現在的知識真多得讓學生應接不暇了嗎,憑現在孩子的智商學習怎能變得如此費力，學生為什麽會這麽累呢？ 個人認為，造成這壹現象主要有以下幾方面原因: 之壹:體制轉軌帶來的不適應.目前正處在應試教育向素質教育轉軌過度階段,壹方面教學目標和教學方法還沒有順暢銜接,老師和學生對新教才還不能很好的適應,在教學過程中仍然存在穿新鞋走老路的問題,就像國人乍吃西餐,有時刀叉不順手又要拿筷子來幫忙,土洋結合的結果時常是做了夾生飯,不得不回鍋,小刀不快----只能花時間來磨,最後是人困馬乏;另壹方面,教學目標和考核體系不配套,學生在校培養的是多方面的能力和素質,最終的考核標準還是壹卷定乾坤,教學目標和評價標準明顯錯位,雖然大路條條但只有壹獨木橋通天國,大家都擠破了腦袋的競爭,不累才怪. 之二：老師教學不到位是導致學生累的根本原因。壹是教師的教學水平問題。現在能讓學生輕松學懂學好的名師不多，不可回避的是卻有壹部分老師的教學質量實在讓人不敢恭維，年齡大的老師有很多沿襲他們那個年代學習方法來交現在的學生，加之不註意更新知識，不管教材怎麽改變，教學方法依然是換湯不換藥，更有甚者知其然不知其所以然，遇到愛刨根問底的同學發問時，往往以權壓人：“這個問題就這樣，妳不用理解記住就行了。”嚴重抑制了學生的求知欲望，可想而知，失去理解的記憶會持久嗎，而且要記多少遍才能記住，這樣的學習就像用鈍刀子割肉，費時費力，學生挨累。此外，現在的年輕教師不斷充實到教師隊伍中來，不敢說理論水平窪，但從教學經驗看卻夠不上豐富，缺乏抓知識落實鞏固和強化提高的能力，使相當壹部分學生的學習像用陋桶打水流失很多。試想如果所有的老師都具有名師入木三分的指導能力，教會學習方法，讓學生能觸類旁通，自然不會再累。二是教師的懶惰問題。現在很多老師不把精力用在研究教研較法上，把重點放在題海戰術上，全靠磨時間來提成績，學生每天要面對愚公移也移不完的題山，很多成績本來優秀的學生像反復燒開的水，失去了求知熱情。還有的老師譜可大了，不但指揮學生，就是家長也讓他支得溜溜轉，每天先幫老師檢查孩子作業，再考孩子當天學過的知識。就像過去大戶人家的婦人生完孩子卻讓奶媽來餵養，自身到少了許多麻煩，可把分內的任務轉嫁給了別人。信奉多多益善的家長更是借機層層加碼，妳說孩子能不累嗎？三是老師的私心問題。現在的補課班遍地都是，教育部門三令五申的抓，可仍有人挺而走險，原因是利益驅動。有補課班這快肥水，哪還有更多的精力去耕學校那塊薄田，學生上課吃不飽，只能課後自費去吃小竈，正和老師意，這種本末倒置的學習，使學生成了趕場的流動大軍，失去了本該應有的休息時間。 之三，家長的外行幫忙，導致越幫越忙。壹是家長越位。從孩子上學起，家長就套上了夾板，孩子像演戲的，家長則像負責道具的，孩子的成績單就是家中的晴雨表。學生考試，家長緊張，為了好成績，家長不惜花錢，購買大量的習題資料，孩子壹有時間就沒完沒了的加壓，時間長了就成了鞭打快牛了，孩子更是被逼得上有政策下有對策，該壹小時的作業幹脆磨蹭兩個小時，失去了效率也沒有了熱情，孩子還沒得以休息。二是家長的缺位。教學是老師的事，思想品德和意誌的培養及興趣的開發才是第壹任老師---家長的事。但發現周圍很多家長疏於對學生學習興趣的引導和心理的溝通，不是哄捧，就是訓斥，缺少家教知識和應有耐心，導致孩子和家長對立，冷戰甚至是逆反。家長的作用不但無助於學習，反倒影響了孩子的正常情緒，加劇了孩子對學習的抵觸、厭煩，最後成為壓力，不但身累心更累。 其實學生本不該這麽累，但只要上述原因或此或彼的存在，學生就不能不累（特別優秀的除外）。作為家長不能改動體制，就去改換老師，實在無法只好改變自己，畢竟讓學生輕松壹點是壹點。 學生是很累,但朋友,妳要相信,美好的未來在向妳招手