幼兒園大班優秀教學反思（精選10篇）
身為壹名人民教師，我們都希望有壹流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麽優秀的教學反思是什麽樣的呢？下面是我收集整理的幼兒園大班優秀教學反思（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班優秀教學反思1
繪本《壹顆超級頑固的牙》是壹個溫馨而風趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎壹樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料……她打了壹個噴嚏牙掉了。
在整個活動中，我以談話活動引入，有關拔牙方式，從他們自己的親身經歷出發，從而激發幼兒參與討論的興趣，在非常認真的參與討論。在活動中，我的壹些提問能夠讓幼兒發揮自己的想象，比如：“怎麽樣才能讓牙齒快點掉下來?妳是怎麽做的?”其實，孩子們都有了壹定的生活經驗，對於換牙的時候，牙齒松動，然後拔牙都有了自己的壹些體驗，所以在回答問題的時候都能表現出較多的自己的想法。比如有個孩子說：“拿根線幫助，然後讓爸爸媽媽拉掉。”這樣的回答是孩子真實的經歷過。也有的孩子說：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的。”也有的孩子說：“可以到醫院裏面去，請牙醫用壹個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了壹個牙醫拔掉的。”孩子的回答永遠圍繞著他自己經歷的壹切，在這壹環節中，學習的氛圍非常的積極、熱烈。
這次活動讓我印象最深的就是有關孩子理解詞語的方式。活動開始，我就提出“超級”“頑固”是什麽意思?讓孩子們根據自己的理解講述，對於“超級”孩子們都能說出實例講出大概的意思，可是“頑固”壹次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”壹次的意思了。
在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事裏告訴我們什麽道理等，壹些語言的素養也是需要慢慢積累的。最後環節，我請孩子們分享壹下自己的換牙經歷，讓孩子們知道換牙是必須經歷的事情，不需要害怕或者對它產生恐懼。
幼兒園大班優秀教學反思2大班科學活動《認識日歷》，活動壹開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。於是我用講壹個關於年的故事來吸引孩子的註意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
活動的第二個環節是通過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解壹年有365天，分別住在12個月裏，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環節是“乘坐火車去參觀”日歷展，由於孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由於日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節日時遇到了困難，此環節由於材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復雜的內容變生動、簡單的方法真的很不錯，
值得在今後的活動中借鑒；還有材料的準備是壹個活動能否順利進行的關鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進壹步探討。
幼兒園大班優秀教學反思3雖然意識到構圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當，而且壹直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現還是不盡人意。當我發現孩子們還是在利用整幅圖的的某壹小部分作為重點進行講述的時候，我壹下想起繪畫活動時我們的要求——必須把重要的部分突出，於是我停止了講述，出示壹副背景圖讓孩子們觀察，然後把自己想好故事發生的地點在圖上畫出來，當孩子們把自己想法畫出後大家的爭論就開始了，有的說怎麽跑那裏去了（跑偏了），看不到了，有的說這麽大副圖妳只是利用了壹點點呀，哈哈，孩子們自己發現問題了。於是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今後的講述中，必須認真觀察圖片，找出重點的內容，然後以其為背景進行講述，如果喜歡其中細小的內容可以作為講述的某壹要素進行利用，豐富講述的內容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出壹副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以後的講述中他們就會更好的利用背景圖，進行精彩的講述了。
通過這個活動是我反思到：我們教育活動的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心裏他們在圖中講的就是最重要的，是他們認為最完美的，而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會給他們深刻的印象，同時也讓他們在以後的活動中引起足夠的重視。
幼兒園大班優秀教學反思4本學期我們大班進入第壹個主題活動《不壹樣的我》，活動的開展時引導幼兒從外形入手，知道自己是區別於任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，並借助社會評價來完善自己的角色形象。《名字的故事》這活動就是壹個例子。星期壹我們上《名字的故事》，在上這節課之前，我發短信請家長把孩子名字的由來寫在紙上再對孩子講壹講。因為人的名字是最平常的，但平常的名字往往包含不平常的意義，因此，名字背後還會蘊涵著壹個個溫馨的故事。《名字的故事》這壹活動就是讓孩子認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背後的小故事。並且感受家庭的溫馨，體會家人對自己寄予的愛和希望，讓他們懂得家庭是個溫馨的港灣。活動分為三個部分，開始部分讓孩子找壹找、念壹念自己的名字；第二部分讓幼兒說壹說自己名字的含義和及其背後的小故事，第三部分讓孩子在給自己取壹個大自然的名字。在活動中第壹和第三部分孩子們說的非常踴躍，氣氛非常好；但第二個環節，也是重點部分，卻不怎麽理想。只有壹小半孩子能說出自己名字的含義和背後的小故事，讓家長幫忙寫在紙條上也只有二三十個，因此造就這尷尬的情況。這是我這個老師工作沒做好，事先對這個活動的意思沒講清楚吧。不過孩子們在整個活動中也學到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學習、工作；不管做什麽作業，都必須要寫上自己的名字，而名字又是壹個很神氣的東西，他代表了這個人。
幼兒園大班優秀教學反思5幼兒常常見到物體自由下落的現象，卻又不知道其中的“奧秘”。科學活動《下落百分百》，通過演示、觀察、實驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產生興趣，並對下落的必然性及方向有初步的認識。
本次活動我是以通過實驗讓幼兒了解物體的墜落現象，在第壹環節中我出示自制的“軲轆軲轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師壹松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來” ……看到孩子們有了興趣，我及時告訴他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。同時在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什麽飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產生了興趣，開始妳壹言我壹語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球裏邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，並讓他們課後在討論。
在最後壹個環節“美麗下落路”實驗中，我先演示給幼兒看壹遍。當看到孩子們都很感興趣，於是讓他們自己動手操作，孩子們認真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，同時在操作中進壹步感受到了物體下落的必然性。
本次活動也存在很多的`問題：由於我準備不夠充分，導致桌面與地面壹團糟，應事先考慮周全。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。對於活動的組織調控能力還應有待提高。
幼兒園大班優秀教學反思6《七色花》是壹篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到壹朵神奇的七色花，實現了自己的七個願望，而只有最後壹片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。這個故事內容比較長，如果把握不好時間就很容易拖堂，造成孩子學習的疲勞感。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現願望的過程中的心情又是怎樣的？以分段的形式展開講述，孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節掌握的也很好，在講述中我以第壹片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對於珍妮每壹次飛出去是什麽顏色的花瓣及發生了什麽事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最後壹片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果妳有壹朵七色花，妳想實現什麽願望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，但從孩子們的回答中，我發現他們的願望都是圍繞自己展開的“奕銘說想要很多的玩具，允喬說想讓自己的房間變的更漂亮，思佳說想要很多漂亮的花”……雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，想想有什麽願望我們可以幫助別人，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。孩子的情感提升非常的單薄。我想這與我對孩子的引導以及啟發還不夠突出有關，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最後壹片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問壹問妳有幫助過別人嗎？幫助別人後妳的心情怎麽樣？我們可以怎麽去幫助別人。這樣在下面的環節中就不會出現都以自己為中心展開了！
幼兒園大班優秀教學反思7情境描述：
通過讓“高人走，矮人走”的熱身運動，引來“高老鼠”“矮老鼠”兩位客人，它們之間會發生什麽故事？教師有表情的講述故事，提問：“高老鼠”和“矮老鼠”看到的東西是不是壹樣的？為什麽？孩子們積極舉手發言：“高老鼠高，看到的是高的地方”“矮老鼠矮，看到的是低的地方”
情景表演時，說到“高老鼠”時，幼兒能主動的“掂著腳走”，說到“矮老鼠”馬上就蹲了下來，無形之中，明白了高和矮的含義
評價分析：
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動形象和自然真實的描述，讓我們面對同壹事物用不同的視覺去觀察，會看到不同的現象，告訴了我們觀察要有意識的看、專註的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運動，引出故事，以便為後面的情景遊戲做好鋪墊，這也大大的激發了幼兒學習的興趣。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細傾聽著，而故事後的提問，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“妳好，屋頂”“妳好，地板”“妳好，大門”“妳好，門檻”每當講到這裏都會哈哈大笑！通過這個故事的學習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養了幼兒的禮貌意識
所思所悟：
我在課前準備了許多的圖片，利用這些圖片更加深幼兒對故事情節的理解，有效地調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，專註觀察的興趣很高。對於我提出的問題也能回答正確“高老鼠高，看到的是高的東西，矮老鼠矮看到的是矮的東西”了解了從不同的角度會看到的不同效果。在後面的情景遊戲中，戴著老鼠頭飾的幼兒，親身體驗了“擡頭，低頭”能看見什麽？幼兒利用周身觀察事物時，積極性很高。最後環節時，不限制幼兒從不同角度講述故事，幼兒能說出“妳好，蝴蝶”“妳好，小草”等等，他們的思維壹致很活躍，說得也很精彩。只是在今天的教學過程中，對某些詞語的講解比較簡單出淺，如“水窪”幼兒會說成“水灘”“水坑”，最好能讓他們親身實踐壹下“水窪”是怎麽樣形成的以便加深印象，下次壹定會深入到教學內容中的每個詞語中的理解，達到詞語在不同方面有不同的解釋。
幼兒園大班優秀教學反思8環境教育最終目標是實現環保成為人的自覺行為。為此在開展環境教育時必須提倡環保從我做起。通過這次活動，孩子在動手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動中，所有的孩子都發揮了創造力，孩子天生就是發明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時候會泯滅掉孩子的創造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創造，沒有為他們提供更多創造的機會，今後我們要在這方面繼續努力。
垃圾是看得見的東西，其背後是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環境汙染、生態退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環保意識，從娃娃抓起很有必要，引導孩子們行動更為重要。
人類只有壹個地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續發展的道路，今天人與自然必須和諧***處。因此保護自然，保護環境是每個地球人明智的選擇。
幼兒園大班優秀教學反思9在這個活動課上，我壹開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又趣味，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，之後用兒歌的形式將歌詞資料朗誦給幼兒聽，並鼓勵大家壹齊朗誦加深了對歌詞的熟悉。之後教師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什麽不壹樣。活動中的難點唱句進行了模仿練習，經過個別唱，小組唱，團體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看教師地表演，到嘗試用聲音動作表現歌曲，到最終帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學習的進取性比較高，但對重點唱句的掌握和用適宜的力度演唱每個樂句，用動作表現不壹樣人物性格方面不是很夢想。活動後我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒經過看節奏圖譜和聽教師的示範演唱學會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演，能夠從網上下載壹些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自我探索模仿;在集中進行創編展示中，教師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自我的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情景，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。
幼兒園大班優秀教學反思10幼兒常常見到物體自由下落的現象，卻又不明白其中的“奧秘”。科學活動《下落百分百》，經過演示、觀察、實驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產生興趣，並對下落的必然性及方向有初步的認識。
本次活動我是以經過實驗讓幼兒了解物體的墜落現象，在第壹環節中我出示自制的“軲轆軲轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到教師手上的物體落到地上，紛紛討論“教師壹松手東西就會落到地上”“教師要把他們撿起來”……看到孩子們有了興趣，我及時告訴他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。同時在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什麽飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當明白它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產生了興趣，開始妳壹言我壹語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球裏邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住”……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，並讓他們課後在討論。
在最終壹個環節“美麗下落路”實驗中，我先演示給幼兒看壹遍。當看到孩子們都很感興趣，於是讓他們自我動手操作，孩子們認真看自我的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，同時在操作中進壹步感受到了物體下落的必然性。
本次活動也存在很多的問題：由於我準備不夠充分，導致桌面與地面壹團糟，應事先研究周全。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。對於活動的組織調控本事還應有待提高。
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