作為壹位傑出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是我為大家收集的小班美術教案下雨了，希望能夠幫助到大家。
小班美術教案下雨了1活動目標;
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1、畫紙人手壹份，油畫棒每人壹份。
2、每人壹雙雨靴，壹件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
活動過程：
壹、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什麽?師：為什麽今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，
2、前天老師還和妳們壹起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想壹想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什麽
樣子的，小朋友知道嗎?師：那妳們知道什麽時候雨是壹滴壹滴的，什麽時候雨是壹根壹根落下來的?
3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是壹滴壹滴的落下來的，而下大雨時則是像線壹樣壹根壹根的落下
來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞壹樣。我們來學壹學雨落下來的樣子好不好?
二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫壹畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊
示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，壹滴壹滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線壹樣壹根壹根的落下來，刮大風了，雨被風
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師壹起練習畫下雨。教師和幼兒壹起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
(1)師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，
請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫刮風時的雨。
(2)幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：妳喜歡哪張作品，為什麽?
繪畫《下雨了》教學反思
繪畫《下雨了》是壹個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大
自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另壹個重點，並以情感體驗為主線，貫穿於整個活動中。
1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所
感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進壹步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進壹步的認識，為下面的繪畫做了壹個感
性和情感的鋪墊。
2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨壹滴壹滴壹滴落下來。大雨
嘩啦啦，壹條壹條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒壹邊說，壹邊畫，幼兒就覺得有趣多了。
教學啟示：
1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡壹切可以拿來玩兒的東西，不放過壹切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，
意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧
鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今後在學習這壹內容的過程中可以大膽的安排成壹個“玩”的過程，用壹種遊戲的方式去學習。在“玩”
中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用妳的聲音模仿壹下不同
的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——
藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有壹
雙善於觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美!
小班美術教案下雨了2設計理念：
下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解並不多，雨是從哪裏下來的，雨下來的時候是什麽樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
教學目標：
1、學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。
重點： 幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空
難點： 能用泡沫條表現出各種形態的“雨滴”。
教學準備：
1、教師示範畫（事先用藍灰色調的水彩塗滿整個畫紙）
2、每人壹份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組壹份漿糊。
3、壹段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
教學過程：
壹、 好大的雨
1、 教師出示有下雨場景的圖片
2、 師：妳們在圖畫上看到人們手裏都拿著什麽啊？
3、 師：什麽樣的天氣我們要帶傘啊？
4、 師：妳們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。
二、 紙上下雨
1、 教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。
2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。
3、 教師示範在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、 教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什麽樣子的啊？（很多，很快，很密）
5、 師：那我現在請壹個小朋友來我的紙上下雨。
6、 教師繼續播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什麽樣子的了啊？（雨點更大、更密、更快了）
7、 教師再請壹個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。
8、 教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雨點被吹來吹去了。
9、 教師請個別幼兒上來表現刮風時的雨點。
三、 幼兒實際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作
2、註意提醒幼兒要壹根壹根的拿，漿糊塗的少壹點。
3、師：現在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師壹邊播放音樂）
4、幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒。
四、 結束部分
1、 幼兒完成化作後，教師將幼兒的作品懸掛起來。
請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什麽不壹樣。
小班美術教案下雨了3目標：
1、初步嘗試用長短不同的直線表現大雨和小雨，學習簡單的添畫。
2、樂意參與繪畫活動，體驗繪畫的樂趣。
準備：
1、物質準備：
（1）畫紙人手壹份，油畫棒若幹。
（2）音樂《大雨和小雨》。
（3）相關ppt。
2、經驗準備：幼兒已觀察過從小雨到大雨的下雨過程。
過程：
壹、情境導入，引起幼兒興趣。
1、出示下雨的圖片，引出下雨了。
2、聽音樂《大雨和小雨》，提問：
（1）剛才妳們聽到了什麽？（大雨和小雨）
（2）大雨是怎麽下的？（大雨嘩啦嘩啦）
（3）小雨是怎麽下的？（小雨淅瀝淅瀝）
二、引導幼兒學習長線、短線的畫法。
1、出示大雨、小雨的圖片，請幼兒觀察後提問：
（1）天空中飄來了兩朵雲，妳們看看它們有什麽不壹樣？（壹朵大、壹朵小）
（2）請幼兒說說大雲下面的雨和小雲下面的雨有什麽不壹樣？
2、教師邊講解邊示範作畫，引導幼兒跟隨教師壹起邊空手作畫邊念小兒歌（大雲大雲下大雨，長線長線是大雨；小雲小雲下小雨，短線短線是小雨。）
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
1、請幼兒先找到大雲，在大雲下面畫上大雨，再次引導幼兒知道長線長線是大雨。
2、請幼兒再找到小雲，在小雲下面畫上小雨，再次引導幼兒知道短線短線是小雨。
3、畫完大雨小雨後，給小花和草地塗上漂亮的顏色。
四、展示交流。
1、請幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。
2、請幼兒說說妳最喜歡哪張作品，為什麽？（引導幼兒大膽講述）
小班美術教案下雨了4活動目標
1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現畫面內容。（重點）
2、初步學習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）
活動準備
背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。
活動過程
（壹）情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶妳們去做遊戲。（歡快的音樂響起）
2、（壹陣雷聲）剛才聽到了什麽聲音啊？雷聲響了我們快躲到屋裏去吧！（請幼兒入座）
打雷了，會發生什麽事呢？（幼兒回答）
（二）烏雲過後，下起雨來。
這時，壹大片烏雲飄過來了。（教師示範用抹的方法表現烏雲）
五指拼拼攏，顏料舔壹舔；紙上橫著抹，烏雲就出現。
快，這烏雲來得太快，請妳們兩個兩個壹起在白紙上抹上烏雲吧！註意不要抹太多，要不然我們會看不見了。
（雨聲起）聽，什麽聲音？
下雨了！（老師示範）伸出食指點點，變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友壹起商量壹下，誰用食指點，誰用小指點？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位教師示範）
（三）光著腳丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩壹玩？
五指緊緊握拳，顏料盤裏舔舔；拳頭重重壹按，變個腳丫出來。（教師示範）
和妳的好朋友壹起去雨中玩壹玩吧！
（四）天氣睛了，曬腳丫了。
哇，小朋友，妳們玩得開心嗎？
（音樂起）現在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬壹曬吧！這麽大的紙怎麽拿呢？妳們的手捏住四個角，出發嘍！
小班美術教案下雨了5活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、畫紙人手壹份，油畫棒每人壹份。
2、每人壹雙雨靴，壹件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的'過程，掌握有關雨的知識信息。
活動過程：
壹、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什麽?
師：為什麽今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?
師小結：對，
2、前天老師還和妳們壹起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想壹想，雨是從哪兒落下來的呢?
師：雨落下來的時候是什麽樣子的，小朋友知道嗎?
師：那妳們知道什麽時候雨是壹滴壹滴的，什麽時候雨是壹根壹根落下來的?
3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是壹滴壹滴的落下來的，而下大雨時則是像線壹樣壹根壹根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞壹樣。我們來學壹學雨落下來的樣子好不好?
二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫壹畫雨好嗎?
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，壹滴壹滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線壹樣壹根壹根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師壹起練習畫下雨。教師和幼兒壹起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
(1)師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫刮風時的雨。
(2)幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。
(2)師：妳喜歡哪張作品，為什麽?
教學反思：
繪畫《下雨了》是壹個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另壹個重點，並以情感體驗為主線，貫穿於整個活動中。
1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所
感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進壹步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進壹步的認識，為下面的繪畫做了壹個感性和情感的鋪墊。
2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨壹滴壹滴壹滴落下來。大雨嘩啦啦，壹條壹條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒壹邊說，壹邊畫，幼兒就覺得有趣多了。
小班美術教案下雨了6活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、畫紙人手壹份，油畫棒每人壹份。
2、每人壹雙雨靴，壹件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
活動過程：
壹、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。
1、師：這是什麽？師：為什麽今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
師小結：對，
2、前天老師還和妳們壹起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想壹想，雨是從哪兒落下來的呢？師：雨落下來的時候是什麽樣子的，小朋友知道嗎？師：那妳們知道什麽時候雨是壹滴壹滴的，什麽時候雨是壹根壹根落下來的？
3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是壹滴壹滴的落下來的，而下大雨時則是像線壹樣壹根壹根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞壹樣。我們來學壹學雨落下來的樣子好不好？
二、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫壹畫雨好嗎？師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）教師邊示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，壹滴壹滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線壹樣壹根壹根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師壹起練習畫下雨。教師和幼兒壹起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫刮風時的雨。
（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：妳喜歡哪張作品，為什麽？
教學反思：
繪畫《下雨了》是壹個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大
自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另壹個重點，並以情感體驗為主線，貫穿於整個活動中。
1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進壹步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進壹步的認識，為下面的繪畫做了壹個感性和情感的鋪墊。
2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨壹滴壹滴壹滴落下來。大雨嘩啦啦，壹條壹條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒壹邊說，壹邊畫，幼兒就覺得有趣多了。
教學啟示：
1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡壹切可以拿來玩兒的東西，不放過壹切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今後在學習這壹內容的過程中可以大膽的安排成壹個“玩”的過程，用壹種遊戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用妳的聲音模仿壹下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有壹雙善於觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美！