作為壹名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麽寫呢？以下是我整理的幼兒園大班春天來了生成課程教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇1活動目標：
1、發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。
2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。
3、能在集體面前表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。
4、初步了解春天的小常識。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
活動準備：
1、適合的景物圖片。
2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。
3、輕音樂。
活動過程：
壹、歌曲導入
復習歌曲《春天》
二、觀察圖片
1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。
教師：現在是什麽季節？春天來了，天氣變得怎麽樣？
2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語說話，然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。
三、找朋友
教師出示字卡，引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片。
1、小草
教師：小草是什麽樣的？
2、植樹
教師：植樹是怎麽回事？怎麽樣植樹？植樹有什麽好處？
3、播種
教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農民伯伯為什麽要播種？如果不播種會怎麽樣？那我們應該怎麽做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）
4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論並黏貼。
四、小結
1、教師：這麽多漂亮的圖片組成了壹幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！
2、壹起表演，用肢體語言來表現春天。
教學反思：
1、幼兒對春天的話題很感興趣，對於老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。
2、圖片不夠形象。
3、圖片和文字結合，有助於幼兒對漢字的掌握。
幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇2活動背景
為了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園裏的花、草、樹木是教學的最好課堂。
活動目標
1、能感受春天的氣息與發現花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、認識“來”與“燕”兩個字。
活動準備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程
壹、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領小朋友們觀察幼兒園裏的桃花，通過看壹看、聞壹聞、說壹說，知道春天來了，桃花已經開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發現。
1、妳們找到了春天了嗎？它藏在哪裏？
2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、帶小朋友到戶外遊戲。
四、活動延伸
日常生活中，引導小朋友回去與父母繼續到戶外觀察、尋找春天。
教學反思
這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，並能用自己的話說說春天。於是，教學這個內容時，我帶領幼兒壹起參觀園內的花草樹木，壹起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，小孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園裏的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，於是在開展討論說話時，我發現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，並能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”
淑雲小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊遊的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫壹畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇3活動目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經驗。
3、培養幼兒的發散性思維能力跟審美能力。
活動重難點：
1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點 ：恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。
活動過程：
壹、設置懸念，激發興趣
小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了壹位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。春姑娘來到人間，人間的變化可大了，妳們看——
評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什麽樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關註，並讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。
二、說春天
1、請小朋友們壹邊觀察，壹邊想象心目中的春天是什麽樣的？
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這壹切變得是那樣五彩斑瀾。妳們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，妳們願意幫我畫壹幅春天的圖畫嗎？”
三、畫春天
1、教師板前示範畫春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，妳們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導，要求幼兒要註意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品塗色。
6、教師指導幼兒在塗色時，要選擇壹些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上，讓我們壹同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，並指出優缺點。
2、教師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這裏就有壹首贊美春天的古詩，妳們聽(師背村居這首詩)妳們想用什麽方式來贊美春天呢?
五、贊春天：
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。
六、教師總結：
春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這麽好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們壹起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師跟幼兒***唱《春天在哪裏》這首歌走出教室，至此，全課結束。
幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇4主題說明：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是壹件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的壹些小問題就表現出了他們對神奇的自然的向往。春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們可以去放風箏、去郊遊，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這壹主題的壹部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是壹個萬物生長的季節，關註自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。
環境創設：
1、教師與幼兒***同布置教室，增添有關春天的畫面。
2、在植物角中培育種子。
3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。
家園***育：
1、家長在周末的時候帶幼兒出去遊玩，到公園中散步。
2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片。
3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這壹季節的天氣變化。
區域活動：
1、美工區：
撕貼畫：小樹發芽了。
紙 工：美麗的花朵
繪 畫：漂亮的蝴蝶
2、語言區：
看圖講故事：三只蝴蝶
3、觀察區：
種子發芽了：觀察植物角的種子發芽情況，並做記錄。
活動名稱：找春天
活動目標：
1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。
2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。
3、通過繪畫，激發幼兒對大自然的熱愛。
幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇5活動目標：
1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創作新穎的圖案。
2、能按自己的想象大膽創作，感受線條圖案變化的藝術美感。
3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。
活動重點及難點：
活動重點：
用點、線、形來裝飾春天景物
活動難點：
幼兒能夠大膽想象和創作新穎的線條圖案。
活動準備：
1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。
2、投影機、春天的線描畫範例。
3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。
4、多種點、線、面的圖案範例。
活動過程：
壹、導入活動，發現春天的特征
1、問題導入：春天悄悄來了春天在哪裏呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？
2、幼兒交流自己的發現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。
二、展示線描畫
1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。
看看，說說這幅畫畫了什麽？說說妳的感覺？圖畫中有什麽樣的花紋？
2、展示（點、線、面）的範例。
（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求
（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。
（3）面的畫法。
（4）點、線、面多樣組合。
三、提出作畫要求
1、作畫前先醞釀
自己要選擇春天裏什麽特征進行繪畫，需要用什麽線條裝飾美麗的春天？
2、鼓勵幼兒大膽創作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
（1）註意各種裝飾元素的.疏密變化。
（2）註意各種元素的組合變化。
（3）作畫的時候註意坐姿保持安靜，註意力集中，養成良好的繪畫習慣。
四、幼兒創作，教師及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
（1）引導孩子自由發揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
五、觀賞評析作品
1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創作的新圖案。圖畫想表達什麽？
2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優點。
教師小結：
春天是萬物復蘇、生機盎然的季節，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不壹樣的美。
幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇6活動設計背景
春天是萬物復蘇的季節，教師努力為幼兒創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進春天，關註大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的喜愛之情！在拓展中運用圖片欣賞，讓幼兒從小樹立保護環境的意識，從點滴入手、身邊入手，***同保護美好的家園！
活動目標
1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴***同遊戲的樂趣。
4、讓幼兒在學習中樹立保護環境的意識。
5、體驗明顯的季節特征。
教學重點、難點
重點：理解散文詩的內容，有感情的朗誦。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。
活動準備
1、知識經驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征。
2、春天的圖片及課件。
3、《春天來了》的音樂。
活動過程
壹、組織教學
手指律動操：《小手小手變魔術》
二、談話導入
教師與幼兒壹起回顧春天的景象。
春天來了，萬物復蘇，壹片生機盎然的景象！請小朋友們回憶壹下妳印象當中的春天是什麽樣子的？
三、新授教學
1、出示春天的圖片，請幼兒觀察並講述春天裏有些什麽？（啟發幼兒用好聽的詞語來描述春天裏的變化？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩。《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內容。
雪發生了什麽樣的變換？小鴨跳進了什麽裏面，在做什麽？青蛙從什麽裏面鉆了出來？柳樹發生了什麽變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什麽？
4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師：“小朋友妳看到了圖片上的小朋友在做什麽？他們做的對嗎？為什麽？”
四、結束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園裏《找春天》。
五、活動延伸
請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。
教學反思
在散文詩學習中，先是以談話方式引出春天，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解散文詩。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關於春天的經驗。教師以圖片分解講述讓幼兒對春天的變換，有了初步的印象，隨後讓幼兒自由表達所看到的春天的景象，激發幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最後讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒環保意識。整個教學過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，但因為地域因素本地四季不分明，使之在有些問題上幼兒出現了疑問，為此應當做好充分的準備如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然變化。
幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇7活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備：
1、知識經驗準備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手壹冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題墻面“春天來了”。
活動過程：
壹、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂壹起有節奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、幼師與小朋友壹起討論看到得春天得景物。
“剛才我們壹起去了找春天，妳找到了春天嗎？它藏在哪裏？”
2、說春天。
引導語：“妳找到了春天嗎？它藏在哪裏？”
請小朋友壹壹說出來，並討論小朋友運用恰當得詞匯表達。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什麽會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上得流水發出了什麽聲音？”
②春天得小河是怎樣得？春天得小河發出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。
③春天得水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麽呢？
④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麽。引導小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什麽？
三、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：妳們喜歡春天嗎？為什麽？
閱讀完後小朋友有序收書。
四、活動遊戲：找春天。
活動場地上畫若幹圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，並說出春天在哪裏。
五、創造活動
幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘裏得小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編得詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。
幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇8學 習目 標
1、認識本課生字，熟練的讀課文。
2、掌握這8個字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。
3、了解課文內容，感受春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛多情。
重 點 ：
讀懂課文，了解春天來臨時，大自然中的小溪、小鳥、花草，以及孩子們的變化，感受春天的美好。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
1、聽音樂《春之聲》導入。
妳們聽，這是什麽樂曲？妳有什麽感受？今天我們就學習壹首關於春天的兒歌。
板書課題：春天來了。
引導質疑：讀了課題，妳想知道什麽呢？
我們就來讀讀課文，讀之前我們先復習壹下拼音，大家還記得嗎？
2. 復習拼音
板書聲母，認讀：zh ch
板書韻母，認讀：ing ong an
板書整體認讀音節，認讀（追問讀的方法）： ye yuan
4. 檢查字音掌握情況。
二. 帶著問題學課文。
第壹節：理解什麽是小溪（可畫圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發出悅耳的流水聲。
第二節：了解春天天氣變暖，適合植物生長，小草發芽、長葉、變綠，花兒也開了。通過畫圖、看圖片引導學生感受田野中的生機與色彩的美麗，讀出感情。
第三節：知道春天來到時，許多候鳥從南方飛回來了。通過聽鳥叫感受鳥的叫聲的清脆，理解“動聽”。小鳥們高興地鳴叫著，啟發學生想象它們說了些什麽。（如：“春天來了，我們回家了”）
第四節：讓學生說說自己在春天裏的心情和活動，（如：會做些什麽？說些什麽？穿著發生了怎樣的變化？為什麽笑？唱麽？…….）從而理解“歡聲笑語”。感受春天校園裏孩子們的歡樂。
朗讀全文。按兒歌的結構問答讀，感悟兒歌每壹節的相同句式和順序：春天來了；來到了什麽地方；那裏怎麽樣。
三、本課總結
1.說壹說妳有什麽收獲？
2.齊讀課題。
3. 自由讀課文，讀準字音。
抽讀字卡片：溪、著、田、野、滿、聽、的、園、充、京、雙、色、盡。
抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、動聽、校園、充滿、歡聲笑語。
4. 指名讀課文，思考：春天都到了哪些地方？有什麽不明白？
5. 學生回答問題
教師板書：小溪、田野、小鳥的家、校園。
6. 學生質疑。
指導學生理解並讀出歡快的語氣。
指導學生讀出高興的心情。
指導學生讀出感情。
背誦課文。自由練習，指名背，互相查。
配樂朗讀或看錄像背誦。
板書設計
春天來了
小溪、田野、小鳥的家、校園
聲母認讀：zh ch
韻母認讀：ing ong an
整體認讀（追問讀的方法）： ye yuan