（考試時間：150分鐘 分數：120分）
書寫（4分）
請將下面四句話寫在書寫格子內，展示出妳的書法水平：
沈著冷靜 充滿自信 認真思考 勇於創新
（註意：此題根據抄寫文字和卷面書寫水平綜合評分，後邊的答題文字都要認真書寫）
閱讀（46分）
壹、借助註釋和工具書，讀懂《詩話皆以人重》，然後答題：（13分）
詩話皆以人重
王士礻真 ①
予嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，壹字兼金②；章忄享 、京、卞③豈不工書，後人糞土視之，壹錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公④書雖不工，後世見者必寶之，非獨書也。詩人之屬莫不皆然。
（選自《明清閑情小品賞析》）
註：①王士礻真 ，清代詩人。②兼金，價值等於平常金子幾倍的好金子。③章忄享 、京、卞，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。④顏魯公，即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魚公”。工書法，自創壹體，對後世影響很大，人稱“顏體”。
1、解釋下列句子中加點的詞語。（2分）
壹錢不直 詩畫皆以人重
2、翻譯下面句子。（2分）
古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠
3、下面哪些句子中“之”字含義與例句相同？將序號填在例句後的橫線上。（3分）
（1）後人糞土視之
（2）古之人率皆能書
（3）詩文之屬莫不皆然
a若脫籠之鵠 b環而攻之而不勝
c予獨愛蓮之出淤泥而不染
4、作者認為詩文書畫能否受人重視的關鍵在哪裏？（2分）
5、“蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學家、書畫家蘇東坡。他的詞《水調歌頭·明月幾時有》千古傳唱，其中“ ， 。”兩句表達了他對親人的懷念和祝願。（2分）
6、“古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠”可見品德於人之重要，古今中外有許多關於品德的名言名句，妳積累過嗎？請寫出令妳深受感染的壹句。（2分）
二、閱讀詩歌《種子的夢》，然後答題：（12分）
種子的夢
柯巖
在壹個冰冷冰冷的世界， 我會長出兩片綠油油的葉子，
我藏身進褐色褐色的土地， 去迎接春風悄悄地絮語；
象壹條小小的沈默的魚， 我緩緩地伸展腰肢，
潛身在潛身在碧綠的海底。 好慢慢地擠碎冰雪的妒嫉。
魚兒在大海裏自由來去； 然後我要開出鮮艷的花朵，
我卻憩睡在母親懷裏： 每壹個花瓣都嬌嫩而又稚氣；
讓水份滋潤著我的軀殼， 蜜蜂會繞著我不倦地飛，
讓夢兒孕育在我的心底。 說我比世上的壹切都美麗……
夢兒伴著我甜蜜地嘆息， 我願意相信它的盟誓，
根須幫助我輕輕地吮吸， 醉心於它忙碌的許諾裏，
為了沖破那土層的壓力， 我把愛情傾心交付，
我壹點壹滴地積攢著力氣。 把生活釀成金色黎明的蜜。
我思念那明媚的陽光， 風將搖落我的果實，
我思念那遼闊的大地， 把它送到另壹片土地。
我想他們也同樣思念著我， 於是我溶化在母親的懷抱，
於是：降下了相思的雨滴…… 並且相信：
7、在妳看來種子的“夢”是什麽？（2分）
8、當種子經歷了壹生，最後溶化在土地母親的懷抱中的時刻，它會想些什麽？它相信的是什麽？根據上文，將最後壹句補充完整。（2分）
9、沒有夢的人生是蒼白的，年輕的妳，正值做夢的年紀，可以盡情地做自己的夢，妳的夢是什麽呢？用詩壹般的語言寫下來吧。（4分）
10、讀詩還要展開聯想與想象，進入詩的藝術境界。三月，春回大地，萬物萌生，種子破土而出來尋它的夢，請妳結合詩歌內容，發揮聯想與想象，描寫出種子破土而出的情態。（50字左右，4分）
三、閱讀《風不能把陽光打敗》，然後答題：（9分）
風不能把陽光打敗
畢淑敏
“但是”這個連詞好似能把皮坎肩綴在壹起的絲線，多用在壹句話的後半截，表示轉折。比方說：妳這次的考試成績不錯，但是——強中更有強中手。比方說：這女孩身材不錯，但是——皮膚黑了些。
我想，“但是”這個詞剛發明的時候，它前後意思的分量，應是大致相等的。也就是說，它只是壹個單純紐帶，並不偏向誰。後來在長期的使用磨損中，悄悄變了，無論在它之前堆積了多少褒詞，“但是”壹出，便像灑了鹽酸似的，優點就冒著泡沫沒了蹤影。記住的總是貶意，好似爬上高坡，沒來得及喘口勻氣，“但是”就不由分說地把妳推下谷底。“但是”成了把人心捆成炸藥包的細麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲。讓妳把前面的溫暖和光明淡忘，只有振起精神，迎擊撲面而來的頓挫。
其實，所有的光明都有暗影，“但是”的本領，不過是強調事物的兩面。可惜日積月累的負面暗影，“但是”這個預報壹出，就抹去了喜色，忽略了成績，輕慢了進步，貶斥了攀升。
壹位心理學家主張大家從此廢棄“但是”，改用“同時”。比如我們形容天氣的時候，早先說：“今天的太陽很好，同時風很大。”
最初看這兩句話的時候，好象沒有多大差別，可是，妳不要爭，輕聲地多念幾遍，那不同的分量和語氣就體會出來了。“但是風很大”——會把人的註意力凝固在不利的因素上：覺得太陽好不是件值得高興的事情，風大才是關鍵。借助了“但是”的威力，風把陽光打敗。“風同時很大”——它更中性和客觀。前言余音裊裊，後語也言之鑿鑿。不偏不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精確，兩側都觀察得到，頭腦中自有安頓。
壹詞背後，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。
花和蟲子，壹並存在。我們的視線降落到哪裏？“但是”，是壹副偏光鏡，讓我聚焦在蟲子上，把它的影子放得濃黑碩大。“同時”，是壹個透明的水晶球、均衡地透視整體：既看見蟲子，也看見無數搖曳的鮮花。
嘗試著用“同時”代替“但是”吧。時間長了，妳會發現自己多了勇氣，因為情緒得到保養和呵護；妳會發現擁有了寬容和慈悲，因為更細致在發現了他人的優點；妳能較為敏捷在從地上爬起來，因為看到溝坎的同時也看到了遠方的燈火……
11、作者用大量筆墨論述了“用‘同時’代替‘但是’ ”的主張，其意圖是什麽？請用壹句話回答。（2分）
12、妳是否同意那位心理學家提出的“廢棄‘但是’改用‘同時’”的主張？請舉例闡述自己的理由。（3分）
13、認真閱讀本文，任選壹個角度（如論點、論據、論證、結構、語言等），自擬壹道試題，自己解答。（4分：（1）要用簡答題，用其它題型的不給分。（2）抄用本卷中的試題不給分。（3）對編制的有價值的試題或有創見的答案可另加1—2分。）
四、精讀《那條河流》然後答題：（12分）
那條河流
我懷念那條河流。
a遠遠地看，它就象壹根孤獨的壹再琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
我是生長在它旁邊的壹雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌註，都是理所當然的。以為這柳蔭是理所當然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當然的，竹林裏布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴是理所當然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心裏，卻有壹個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的壹切，理所當然屬於我們。
我在河灣裏學會了遊泳，我把蝴蝶的姿勢，青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫裏小小的反抗弄疼了我的手，而它並沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，壹生都在戰爭的恐懼裏度過，最大的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過壹條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛睜著打量陌生的天空，它也在不測的水裏橫渡它的命運。
我在竹林裏制作了第壹管竹笛，摹仿北鬥的指法（它也是七個音孔），我在靜夜裏向身後的村莊和遠方的歲月吹奏。
當時，我不覺得這壹切都是奇跡，我不覺得我內心的水域，有壹多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心理，以為這壹切都是理所當然的。我沒有想過這河流會有斷流的時候，我沒有想過它似乎源遠流長的水，是來自哪裏？它的溫柔碧波激流，是怎樣壹點壹滴匯成？
帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪裏，就把它帶到哪裏，我是它站起來行走的壹部分，我的記憶裏流淌著它的乳汁。
我仍然覺得它理所當然存在於那裏，理所當然屬於我，屬於我們，而且永遠。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它幹涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失；荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放壹只風箏，幾雙眼睛壹齊向上，望著空蕩蕩的天空，和那只搖搖晃晃的風箏。
我已找不到當年遊泳的地方，那讓我感到河水深度，照過我少年倒影，用藍色的漩渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭壹場，讓淚水復活這夢中的河流。
這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然屬於我們的事物。
理所當然，理所當然地去珍惜——這才是惟壹屬於我們的理所當然。
b我們不過也是遊蕩於河流中的另壹種魚。我們不願成為幹魚，但我們很可能要把自己折磨成幹魚。許多河流枯竭了，汙染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再碧波倒影，而是註滿了汙水，堆滿了垃圾。
我該怎樣打開內心的純潔水源，復活那死去的河流？
（節選自《散文》2001年2月）
14、合語境，揣摩下列加點詞語所含的意味。（2分）
我再也看不到那條河流，橫臥在面前的，是它幹涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑。
15、全文談談妳對文中兩個劃線句深層含義的理解。（4分）
a遠遠地看，它就象壹根孤獨的壹再琴弦繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
b我們不過也是遊蕩於河流中的另壹種魚。我們不願成為幹魚，但我們很可能要把自己折磨成幹魚。
16、部分，作者希望“復活那死去河流”包含幾重含義？談談妳的理解。（2分）
17、河流可以說話，在徹底幹涸以前，它會留下什麽遺言給人類呢？請妳代河流記下它的遺言。（4分）
寫作（70分）
作文1（30分）
看到下面的圓妳會想到什麽？請妳就以這個圓的想象物為寫作對象，外加陪襯物，構思壹個畫面、壹個場景或壹個故事，力求富於創意，自擬題目，寫壹篇文章，300字左右。
作文2（40分）
觀賞優美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活；收獲鮮花和掌聲，是感受生活……
請圍繞“感受生活”這個話題，寫壹篇文章，題目自擬，文體不限，600字左右，寫詩不得少於20行。文中不要出現真實的地名、校名、人名。