總結 是理論的升華，是對前壹階段工作的 經驗 、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，並從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今後的實際工作。以下是我給大家帶來的教師師徒結對學期總結，希望可以幫助到大家!
教師師徒結對學期總結1
時間過得真快，轉眼間又壹個學期過去了，我與肇老師師徒結對也已經半年多了。在過去的壹個學期中，我跟隨肇老師進行數學學科的學習。她在職業道德、 教學 方法 、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
壹、嚴格執行結對方案
在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動，為青年教師搭設了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨幹教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應 教育 崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做壹名合格的小學教師。所以我很高興學校為我找了壹位這麽好的師傅。而且學校還為我們制定了《三毛小學師徒結對方案》。在這過去的壹個學期中我根據學校制定的方案來嚴格要求自己，並認真執行。
1、認真貫徹師德規範，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。
2、記得有位教育家曾經說過：“教師壹旦今日停止學習，明日就將停止教學。” 作為壹名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，壹學期以來，我通過參加培訓、閱讀有關雜誌(為了學習這學期我特地訂了、《新課程研究》、《教學案例研究》、《中小學教學》等雜誌)、網上學習等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當然，聽課也是壹種學習的方式，通過學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成為壹名合格的教師，這學期我壹***聽了37節課。由這學期外出聽課機會比較多，所以很遺憾聽師傅的課不多。
3、當然要進步就要多開課。回想上課，從準備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面沈老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課後，總是詳細的評議優缺點，如語言需要精練，教學方法靈活些;態度過急了，要求溫和些等等。
二、在從師的過程中的收益
如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的，也是這樣做的：
1、尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助;
2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導，課堂教學有了較大的進步;
3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫壹些 反思 ;
4、我廣泛閱讀學習各類數學報紙以及雜誌，有意識地積累平時理論知識和教學心得，並嘗試發表 文章 。
我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝肇老師，正是有這樣壹位優秀的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
教師師徒結對學期總結2
我作為壹名工作了10年的語文教師從揚中調入小河中心小學工作。雖然從教了十年，有著較紮實的專業功底和教學經驗，但面臨著新的教學環境，新的學生，心裏還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好壹名受新學生歡迎的教師。幸運的是，學校為我安排了常州市語文學科帶頭人秦榴娣老師做我的師傅，秦老師有著年輕的朝氣、親切的笑容、和藹的語氣、豐富的教學經驗，這壹切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生、準備公開課，使我很快適應了新環境中的教學任務，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的壹名受益者。
師徒結隊的壹種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，有人聽課比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別註意以終為始，就是特別註意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋很多我沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教學資源的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
4、我聽師傅的課也會有很大收獲。秦老師的課最大的特點就是教學流程板塊設計清晰，教學語言有感染力。她的課還有三點特色：第壹點就是壹堂課需要解決的核心內容非常明確;第二點就是預設生成的資源都能很好地利用;第三點就是秦老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中樂學、愛學、會學，真正從課文中去體會，去感悟語言文字的美。
大家都有體會，認真準備壹節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那麽師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象壹條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。十壹月份我參加了與兄弟學校學術交流的活動，秦老師為了讓我有信心上好這節公開課，把這節課上成功，她先是和我壹起鉆研教材，理清教學思路，明確教學目標;再是壹遍又壹遍地聽我的試教課，教案是改了上，上了改，每壹個環節都不放過，都進行了精心設計，付出總有匯報，我的公開課上得很成功，得到了兄弟學校老師的壹致好評，使我為自己、為師傅、為學校都爭得了榮譽。
總之，我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我們正趕上新課改，對於壹名年輕教師來說，既是壹種機遇又是壹種挑戰，要讓學生有壹碗水，教師就壹定要成為壹條奔流不止的小溪，因而，只有虛心向師傅學習，不斷提高自身的從師素質，才能早日成為壹名優秀的人民教師。
教師師徒結對學期總結3
這壹學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了壹定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者
時間過得真快，轉眼間，我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“站穩講臺”。回顧這壹年，可謂是酸甜苦辣，壹應俱全。在校領導、師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了小學的各項工作，熟悉了學生與課堂，進壹步了解了教師的職責。在這壹學年的工作中，我壹***上了兩節公開課，特別是5月份的壹節市級公開課，獲得了教研室老師的好評，這些成績與褚老師的指導是密不可分的。
褚老師具有許多優秀品質，在聽課的過程中，我總能從她身上學到東西。這不僅因為她具有深厚的綜合語言科目的理論知識與實踐知識，還因為她具有促使每個學生達到最高學習水平的奉獻精神和專業知識。
在每壹次的聽課過程中，褚老師都教給我這樣壹種努力的方向：紮紮實實的學語文;興趣盎然的學語文;觸類旁通的學語文。每次在走進褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準備：不要只記教學過程，更多的是關註齊老師如何引導、點撥的技巧;如何讓學生展開學習的過程;更要關註學生的“學情”。也就是說，我要盡可能的從老師的教學安排、教學活動、教學機智中讀出它背後的理論依據、思想觀念，成功之處借鑒之，失敗之處避免之。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經驗和教訓才可能成為豐富自己專業素養的有效資源。以下是我從褚老師執教的《小鷹學飛》壹課中得到的啟發。
記得陳鐘梁先生曾講過，壹堂課中有“我”也有“我們”的問題。“我”指課中體現教師個性化的教學風格、教學藝術，可觀賞但不壹定都能學;“我們”指課中所揭示的教學規律，它是教育科學性的體現。就《真想變成大大的荷葉》壹課中，屬於“我們”的，至少有兩個方面值得細心揣摩和領會。
第壹方面是引人入勝的教學設計，適時適度的精妙點撥，循循善誘的啟發引導等。比如褚老師壹開課僅用了壹句簡單的情境創設就把孩子們帶進課堂。這樣高效集中孩子們註意力的方法看似簡單，其實是在吃透文本的基礎上才能如此。
第二方面在指導學生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運用學生互動的理解。聽到這時，我心裏想：難怪學生們喜歡褚老師，難怪做褚老師的學生不累，因為她總有讓妳心動的時刻，這種不期而遇的幸福感讓人回味無窮。我在教學此課時，只是簡單的讓學生想象著做做動作，心想：這麽簡單的動作學生們壹定能理解。卻不知，理解背後還應體會文本的感情呀!所以，褚老師請了3位學生讀讀這句話，每個學生都能很到位的讀出感情，我又不知不覺的想起自己當時的教學，我雖然也有抓住壹些詞語，但沒有像褚老師這樣深挖透學。她把二年級學生該做的想象練習、說話訓練、個性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語文的方法來學語文，我和學生們壹起穿行在褚老師的課堂之中，享受著褚老師的引領。
壹尊佛像背後有佛光，壹堂成功的課背後有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進壹步。
教師師徒結對學期總結4
這學期我有幸拜經驗豐富，和藹可親的羅西強老師為師。在羅老師的耐心指導和幫助下，我取得了壹點小小的進步。這壹學期即將劃上句號，回顧這壹學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進壹步改進的不足;既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。作為壹名青年教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。師徒“結 對子 ”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師傅豐富的教育教學經驗，加上我們年輕教師的激情和創造力，使得我們的教育教學水平不斷提高。在這壹個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。作為步入社會工作的不久的教師，缺乏的正是這些經驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴並傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處事、做人立本的基本準則。
我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那麽的溫和，每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，並向我 說說 他的想法。羅老師紮實的專業素養和豐富的教學經驗，這壹切都讓我感覺特別踏實，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
壹、教學方面
師徒結隊的壹種基本活動形式就是互相聽課評課，羅老師就是采用此方式對我的教學進行指導。在每次聽完課師傅給我評課時，總會反饋出很多我自己沒有意識到的問題，指出我的優點和缺點。 課堂教學管理、個性學生的處理。在課堂教學中，必須要每個部分都要緊緊相扣，重視每個細節，這是師傅經常給我提的意見。經過他的細心指導，我的思路有了轉變，並在這個學期成功上了壹節研討課，這次研討課雖然還是有些不太足，但比之前的研討課都又很打的進步，受到了多位聽課老師的贊揚。
二、思想方面
參加工作不久，首先思想要轉變。要順利完成轉型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為範”的訓言，從思想上樹立為人師表的意誌，從而使自己真正認識到已經成為人民教師中壹員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
三、專業方面
師傅經常要求我把專業技術學習鞏固好，作為人民教師我們要給學生壹碗水，自己必須要有壹碗水，要求自己什麽都必須懂，專業才會讓學生信服妳，去崇拜妳。這樣對於駕禦課堂起到很大的作用。
“師徒結對”的形式可以讓我在較短的時間內熟悉教育教學業務，少走彎路，在教育教學這條遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關於課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、等都可以在老教師的指導下短時間內得到規範。
我覺得師徒結對就像壹條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有壹碗水，老師就壹定要成為壹條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為壹名合格的人民教師。現在又是壹個起點，我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!在這裏我深深的謝謝羅老師!
教師師徒結對學期總結5
又是壹個學期結束了，這個學期，我依然和顧彬彬師徒結對而行。說是師傅，其實，我心頭的慚愧感越來越重了，因為自己參加工作已近十五年，也不過如此，可是顧彬彬老師參加工作還不到壹年，就已飛快地成長起來了，真為她感到高興!將近壹年的結伴而行，被顧老師的敬業、好學感動過;慚愧的是，我並沒有帶給顧老師好的指導與引領，她是壹位非常敬業、好學的老師，年紀輕輕，不張揚，不急躁，能腳踏實地地把各項工作任務做細做實!應該說，我從她身上學到了很多，我們在互學互助中壹起成長!
學習篇
在課堂教學方面，顧老師虛心好學，及時向同組老師請教。尤其在集體備課時，她能把同伴的提議融入到自己的教學設計中，在二次備課的基礎上走進課堂。班上的孩子越來越喜歡上顧老師的課了。
這學期，我們依舊堅持互相聽課。有壹次，聽完顧老師的《揠苗助長》後，她在反思時說，第壹課時的路子已經輕車熟路了，可是第二課時如何指導朗讀仍然感到困惑。於是，第二天，我就邀請顧老師聽課，把《揠苗助長》的第二課呈現給她，顧老師聽課時記錄極其詳細，特別善於學習，這次聽課後，她積極實踐，在閱讀課的朗讀指導方面大膽嘗試。恰逢本組的李靜茹老師備戰學苑杯，在教研課《這條小魚在乎》中，顧彬彬老師用心學習著，這為她挑戰閱讀教學積蓄了較強的正能量。
研課篇
五月中旬，我校第四屆敬業杯課堂教學大賽即將拉開帷幕，顧彬彬老師積極承擔賽課任務。每天放學後，她都會圍繞競賽課做精心的準備。我們壹起選課，壹起觀看網上的精彩課例。下班後，顧老師繼續鉆研，做課件，細化教學設計，壹直忙到很晚才休息。第壹次試上後，發覺課中存在很多問題。時間緊急，不能拖延，我們便壹起改課，她總能虛心聽取別人的意見，並及時記下，以便融入自己的備課中。有壹次，下班了，我們仍在備課，直到五點多才頂雨回家。星期天了，顧老師舍不得休息，又及早地趕回學校修改課件、備課。功夫不負有心人，在這次大賽中，顧老師脫穎而出，捧得了敬業杯。再次向她表示祝賀!
六月份，學校要進行教學管理展示，顧老師積極承擔了壹節開放課，這壹次，她選擇了數學課來研磨。其實，在上學期的主題教研展示課中，顧老師已經在數學課堂中進行過嘗試了。組內姐妹都在為她出謀劃策，經驗豐富的商老師與顧老師壹起備戰數學課，這讓顧老師心底更踏實了。經過細心準備，壹節數學廣角中的《重復問題》又為顧老師的前行留下了壹個厚重的腳印。
管理篇
在班級管理方面，顧老師雖然上班不足壹年，卻已經積累了不少經驗。孩子們特別佩服她，無論在紀律、衛生、學習等方面，顧老師所帶領的三年五班都有很大的進步。為了在班級管理方面再向前邁進壹步，四月份，顧老師積極承擔了《誠信伴我成長》主題隊會課，經過為期兩周的精心準備，顧老師成功召開了隊會，這節隊會得到了王校長的高度評價!通過召開這次隊會，孩子們的能力得到鍛煉，感情得到陶冶，精神面貌有了更大的改觀。孩子們更謙虛好學了，也更加自信了!即使顧老師不在班級時，他們也能自主學習，用實際行動證明自己是誠信、好學的好孩子。
壹年的結伴而行，我們在互 相學 習著，如果說我真的帶給了顧老師壹點點指導的話，那麽，顧老師讓我學到了更多!她平日的勤奮好學、她課堂上的激情飛揚都讓我感受到不斷向前的力量!感謝學校為我們的成長提供了互相學習的契機，為我們的成長搭建了壹個又壹個平臺!感謝這段相互學習的旅程，衷心祝福顧老師不斷超越自我，早日成就名師夢想!
教師師徒結對學期總結6
我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有壹個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對於小史的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示範作用。在這壹學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
壹、從容應對平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這壹個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己壹個人默默地努力壹段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的信心。
針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沈穩優勢，主動施壓，著重讓她擺正心態，積極地應對每壹次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於她以後的寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。
二、努力鉆研日常教學
工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，壹切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是壹種高層次的幸福，更是壹份榮耀，督促著我們師徒***同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小史經常主動要求我聽她課，為了準備壹節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為壹個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這壹點是難能可貴的。
三、勇於挑戰薄弱環節
壹個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“壹桶之水中去舀取壹瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
相信在以後的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進壹步的深掘與拓寬。
教師師徒結對學期總結7
師徒結對活動開展已有壹個學期了。在這壹個學期裏，我在努力踐行著做為師傅所應盡的職責。盡管心中有幾許壓力，但還是感激學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。
首先，它鮮活地再現了自我曾擁有的經歷。從董潔身上仿佛看到了剛參加工作時的自我。這壹個時期的教師就如同人生的孩童階段，每壹天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被壹壹解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自我壹個人默默地努力壹段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了壹個學校為其創設的平臺。在這壹個學期了，我與董潔教師明顯走近了，只因為學校賦予我們這壹層特殊的關系。聽壹節課，聽課本所記錄的資料是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
其次，它讓我們意識到教學是自我工作的生命所在。工作的進取性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，壹切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是壹種幸福，是壹份榮耀，讓我們努力去追尋它。董潔經常主動要求我聽她課，董潔為了準備壹節充分的課，不斷地試教。這些，都能夠看出，教師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
最終，它讓我意識到自身的諸多不足。"學然後知不足，教然後知困"，其實在師傅這"名"與"實"之間還是存在較大差距的，但既然理解重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自我。在這個學期裏，盡管沒有每壹篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，應對去聽董潔的課也無法說出更多有針對性的意見了。
盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這壹個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應當不是很大的，自身的學習應當在成長中占了較重的比例吧。這有待於今後改善。
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