1）按方位的順序寫（如由遠及近，由外到內，由上往下，則前到後等）。
2）按整體和局部的關系寫（先寫全景再描述局部再寫全景）。
3）按時間順序寫（可以是春、夏、秋、冬的不同變化，也可以景物形成的過程）。
除了上面的三種敘述順序以外，還有壹種是“沒有順序的順序”，常見於抒情性散文，描寫的景物往往隨著作者的思路不停地變化，往往不拘泥於對景物本身的表現，而在於對作者內心情感的表達，較為適宜有壹定寫作功底，能自在駕馭語言文字的人使用。
三年級卞琳雯在寫《鳳仙花》中有這樣的描寫：
鳳仙花又名指甲花、染指甲花、小桃紅等。它品種繁多，有單瓣的和重瓣的。它壹般在六至八月盛開。現在的季節它已經長出茂盛的嫩綠色的葉子了。大約有40厘米左右那麽高了。它的莖是透明狀的，幾乎可以看到裏面的筋。現在它已經長出花苞了。開放時，它千姿百態，有的倒掛在枝頭，像壹只只風鈴掛在枝頭。有的含苞欲放，像娃娃開心時那半張半合的小嘴。有的昂首怒放，像壹團團燃燒的火焰。風仙花有的花瓣有的花瓣是圓的，看上去像小喇叭，有的花瓣有點兒像壹片葉子，看上去像花形的盆子……
盛夏季節，遠遠望去，枝頭上盛開的鳳仙花就像壹只只美麗的蝴蝶停在嫩綠色的葉子上。花朵五顏六色，有白的，粉的，紅的，紫的……還不時發出淡淡的香味，壹陣陣微風吹來，鳳仙花在枝頭搖擺著，像是在跳舞，又像在輕輕的對我說：“看，我多美麗啊！”
先寫局部，再寫整體。由近及遠。
再如林明鍇四年級在《奇妙的冬天》中有這樣的描述：
我高興地走出門。整個小區變成了壹個銀裝素裹、奇妙的世界。天空飄滿了雪花，就像千萬片鵝毛在漫天飛舞；地上落滿了雪，像鋪著厚厚的白天鵝絨地毯。樹上也積滿了雪，呈現出各種奇妙的形狀。高高的雪松，枝條都被雪壓彎了，好象渾身長滿龍爪的大怪物。鳳尾蘭的葉子堅硬似劍，此刻落滿了白雪，好像套上了白色的劍鞘；就連平時光禿禿的，壹點都不起眼的樹枝，這時也象白珊瑚壹樣美麗動人。
2、重點突出，詳略得當
好的寫景作文，往往不取決於妳在文章中羅列了多少個景物，也不在於妳選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣，而在於無論妳寫到多少處景物，有壹處必定是文章的重點，可以用描繪性的語言對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。
寫景作文最容易犯的三個錯誤：
壹是將它寫成“流水賬”，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是壹筆帶過，沒有很好地選出其中壹處進行具體描寫；
二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節描寫，但如同蜻蜓點水，碰了壹下又繞開了；
三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分卻沒有很好地展開。
毋千懿同學在《那抹微笑，讓我銘記》裏寫道：
太陽已經從西邊悄然滑落，只留下幾抹黃暈在禿禿的樹枝間縈繞。半小時前喧鬧的操場現在靜了下來。只有幾聲籃球觸碰地面的聲音回蕩在校園內，打破了寂靜。四個失魂落魄的女生走在校園裏其中包括了我。……
文章寫事，利用開頭壹點景物交代背景，渲染氣氛，但由於不是重點因此略寫。
3、突出景物的具體特點或特征
寫出景物的特點與特征也就是要寫出該事物與其他景物的不同之處來，只有這樣才可以給讀者留下深刻印象。在描寫過程中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法，準確、恰恰當地使用修辭手法有助於把景物寫得更生動形象，讓讀者有身臨其境之感。
例如五年級的高思淇在《難忘的西雙版納之旅》中有這樣的描寫：
我仔細觀察了跳舞草，她沒有含羞草的那份靦腆，沒有了牡丹的張揚，她是那麽大方得體，那麽有靈性。每當妳對跳舞草唱歌時她會以優美的舞姿來回答妳，仿佛在說：“妳唱的歌真好聽！”箭毒木張著傘，用它巨大的樹冠籠罩著壹切，可他英俊的外表內，卻隱藏著壹個見血封喉的殺手。
這裏比喻和擬人的修辭用的比較好。
4、情景交融，借景抒情
在寫景的同時，壹定要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感和作者的思想。如果單壹的為寫景而寫景的作文，即使再美也無法感染讀者，難以讓讀者產生情感***鳴。
例如：七年級的翁子涵在《難忘的黃山之旅》中有這樣的描寫：
緩緩拾階而上。踩著水霧與青苔，耳畔響著時有時無的泉水聲。纜車已經把我們送到了半山腰上。是省力了嗎？當然是的。不過也省去了沿途的風景，和看風景的心情。貪婪地呼吸著這山的空氣，水的空氣，樹的空氣。隨山勢的擡高，城市中的喧鬧和繁華逐漸隱去。有壹種莫名的神聖感在心中升起。像壹個洗盡鉛華的朝聖者，虔誠地獨自來到這裏，來聆聽自然的聖諭。
這裏的景物與心理感受結合在壹起，突出登山帶給作者非凡的感受，引起了讀者的***鳴。
5、適當加入人與動物的活動
我們在描寫景物時，可以適當地選擇人和動物的活動作為襯托。如果說寫景作文中景物是“靜”的話，那麽壹篇優秀的寫景作文，也離不開“動”，這裏的“動”包括與景物相對應的人物的活動、遊玩、嬉戲、奔跑，動物的覓食、跳躍等，當壹篇寫景作文將人和動物的活動與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人壹種動靜結合的美感。