作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我精心整理的幼兒園小班遊戲教案8篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班遊戲教案 篇1活動目標 ：
1．感受樂曲歡快的曲調，在循環“猜同伴”遊戲中自然學唱 歌曲。
2．通過創設遊戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體 動作表現歌詞內容。
3．體驗與同伴壹起遊戲的快樂。
活動準備：
1．具有“請妳猜猜我是誰”的遊戲經驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
活動過程：
1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問並引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師範唱歌
曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編後的動作進行反饋，並引導幼兒傾聽、學唱歌曲。
3、教師壹邊引導幼兒唱歌曲，壹邊帶領幼兒遊戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼
兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。
4．加入“猜同伴”遊戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。
5．師幼***同邊歌唱邊遊戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用
好聽的聲音唱出歌曲。
6．教師引導幼兒玩彩虹傘的遊戲，加入“狗熊”角色進行遊戲。全體幼兒手握彩虹傘，
唱完歌詞“打呼嚕”後躲進彩虹傘中。
（備註：第壹次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）
活動反思:
1．遊戲情境激發幼兒參與性
在歌唱遊戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與遊戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合遊戲情境自然生發的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關系。另外，此遊戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種遊戲情境的支持，幼兒便能自發地投入到活動中去。
2．循序漸進的遊戲形式，發展幼兒的感官能力
活動中，我們先是固定位置進行遊戲，然後加入彩虹傘遊戲。遊戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到遊戲的趣味性。
3．基於遊戲過程的反思
在歌唱活動過程中，師幼***同玩彩虹傘遊戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什麽。遊戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。
出現此情況與教師在與孩子們第壹次玩“猜同伴”遊戲時沒有建立好遊戲規則有關。在前期教師與幼兒***同建構遊戲規則時，如果教師強調，當有壹只小豬藏起來以後，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，並用“×××小豬，快回來”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是壹種涉及前期積累、遷移並運用的教學方式。由於教師忽視了前期遊戲經驗的積累和遷移，造成了在後期遊戲中，這種對白性遊戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以後坐在椅子上玩遊戲時，教師就要幫助幼兒練習並建立穩定的遊戲結構。
幼兒園小班遊戲教案 篇2活動目標：
1．知道氣球變鼓是充入了空氣。
2．通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3．感知空氣從氣球中沖出的有趣現象。
4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的.樂趣。
活動準備：
沒充氣的氣球若幹，充足氣的氣球十只，打氣筒若幹。
活動過程：
壹、交流
1．出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什麽？有什麽不同？
2．欣賞故事“氣球吃什麽”。
氣球喜歡吃餅幹、饅頭、糖果嗎？氣球吃什麽變胖的？
二、實驗，感知
1．出示充氣氣球：讓空氣親親妳的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2．教師突然放飛氣球：氣球怎麽了？氣球為什麽會到處亂竄？誰給了氣球力量？
3．模仿氣球亂竄的樣子。
三、遊戲：流星球大戰
1．將所有氣球充氣。
2．聽口令，幼兒放飛氣球。
活動拓展：
在活動區中投放氣球供幼兒遊戲。
附：故事《氣球吃什麽》
氣球寶寶癟著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問：“氣球寶寶，妳怎麽啦？”氣球寶寶輕輕地說：“我、我的肚子餓癟了。”小動物們說：“我們找些東西來給妳吃，讓妳的肚子趕快鼓起來吧！”
小兔找來了餅幹，小豬找來了饅頭，小熊找來了壹大把糖，小貓找來了壹大杯水。他們把好吃的東西壹樣壹樣地送給氣球寶寶，可是氣球寶寶不愛吃這些東西。小動物們犯愁了，氣球寶寶喜歡吃什麽呢？怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢？
活動反思：
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發現，在活動中極積勇躍參與，活動效果顯著，充分體現了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標定位是比較準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
幼兒園小班遊戲教案 篇3遊戲名稱：
看誰抓的多
適合年齡：
小班幼兒。
所需材料：
彩色硬紙板、剪刀、彩色毛線、彩筆、繩子。
制作步驟：
1、在彩色硬紙板上畫出小狗、小貓、小雞、小兔等各種小動物頭像。
2、用剪刀剪出所畫各種小動物頭像。
3、用彩筆裝飾小動物頭像。
4、在活動區扯上幾根長繩，高度已超出幼兒高舉的手指尖以上10—15厘米為限。
5、用彩色細繩把各種動物頭像懸吊在長繩上，高度錯落有別。
遊戲價值：
高效度：10分。
玩法過程：
1、幼兒站在教師周圍，壹邊說兒歌壹邊模仿教師動作：
小朋友起得早，
走壹走跳壹跳，
蹲下來跳上去，
看誰跳得高又高。
教師要重點示範向上跳的動作，並對幼兒的動作加以糾正。
2、教師把幼兒帶到繩子下面，請幼兒在音樂開始後，跳起來抓動物頭像，音樂壹停，馬上站好，看誰抓到的動物頭像多，如此反復進行。
3、讓每個幼兒把抓到的小動物頭像分類，按由多到少的順序排列，然後讓幼兒說出每個小動物的特點、習性。
教學反思：
通過和孩子壹起多次做該遊戲發現，孩子們都很願意玩這個遊戲，這個遊戲活動也充分發展了孩子的手眼協調能力和彈跳能力，在遊戲中孩子們敢於嘗試，不怕失敗，壹次次嘗試，直到成功。但遊戲也有稍多不足之處，沒能使幼兒在活動中獲得“過程不同、結果不同”的多種經驗，同伴之間分享遊戲成功的快樂和經驗。要在活動中進壹步探索、調整，使之更加有趣、好玩。
幼兒園小班遊戲教案 篇4活動目標：
1、感受音樂平穩的旋律和節奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節拍，會聽著音樂的變化做遊戲。
2、大膽創編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴***同體驗遊戲的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1）小老鼠、大象手偶各壹個
2）小老鼠、大象頭飾若幹
3）錄音機、錄音帶
活動過程：
1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。
2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂故事的情節，學習和創編小老鼠和大象的動作。
⑴通過兒歌的引導，創編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。
⑵大膽創編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的遊戲，交換角色再玩壹次。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升壹些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班遊戲教案 篇5活動依據
《彼得與狼》是壹部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂經驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區別上，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
（壹）欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林裏發生了壹件大事，妳們聽聽裏面有誰？發生了什麽事情？
（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽到裏面有誰？
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物？
（出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）
（二）初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
（在了解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師壹起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒壹同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴壹起聽音樂故事參與表演。
幼兒園小班遊戲教案 篇6抓小魚
活動目標
1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚遊得動作，能跟著音樂積極參與遊戲。
2、幼兒能遵守遊戲規則，能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚遊泳動作。
3、幼兒能通過遊戲體驗音樂帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚遊得動作
活動難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚遊動作同時按遊戲規則玩遊戲
活動準備
兒歌錄音《許多小魚遊來了》;小魚頭飾若幹;小貓頭飾壹個;漁網壹個;自制池塘
活動過程
壹、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣
師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做壹些簡單的小魚遊的動作進入活動室
二、復習兒歌，理解歌詞
1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過壹首有關小魚的兒歌，妳們還記得這首歌叫什麽名字嗎?是怎麽唱的?
2、幼兒跟著老師壹起打著節拍唱歌
提問：歌曲裏唱了些什麽?有什麽小動物?(小魚)
小魚在做什麽?(遊泳)
三、幼兒學習小魚遊泳動作
師：歌曲裏面的小魚在快樂地遊泳，那我的魚寶寶們會遊泳了嗎?(會)那誰來遊給魚媽媽看看呢?
(引導幼兒做不同的小魚遊泳動作)
擴展引伸：
(1)魚寶寶向上面遊是怎麽遊的?(或向下遊，左右遊)
(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎麽做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)
師：魚寶寶們真能幹，學會了小魚不同的遊泳姿勢，那我們現在就來玩壹個《捉小魚》的遊戲，怎麽樣?
四.介紹遊戲規則
師：現在我們要到大池塘裏去遊戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘裏自由地遊泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果妳被小貓抓走了，妳就不能玩遊戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂遊戲
1、第壹遍遊戲，玩後發現了什麽問題，老師要及時糾正和指出來，並提出要求。
2、第二遍玩遊戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚遊泳的姿勢。
3、繼續玩壹次遊戲，提示幼兒要註意躲閃小貓的漁網。
4、請壹個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續玩壹次遊戲。
六、結束部分
1、師：魚寶寶們，今天的遊戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請壹個幼兒扮小貓，再玩壹次遊戲。)我們下壹次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
附兒歌：
許多小魚遊來了，遊來了，遊來了，許多小魚遊來了，快快捉住
大雨小雨
活動目標：
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與遊戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重點難點：
重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。
難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。
活動準備：
《大雨和小雨》演奏圖譜壹份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程：
(壹)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來壹首好聽的歌曲，請妳們來仔細的聽壹聽，妳在歌曲裏聽到了什麽?
1、播放音樂壹遍，引導幼兒仔細傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
(1)妳在歌曲裏聽到了什麽?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎麽樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎麽樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音壹樣嗎?不壹樣在哪裏?
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎遊戲，示範玩法，並請幼兒遊戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友壹起玩壹個節奏遊戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，妳能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒說說並學學)
2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。
3、播放音樂，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂，拍肩練習打節奏
(三)、運用樂器，練習拍節奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，並提問：
誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結。
教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，壹對小鈴碰在壹起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節奏壹遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)
6、交換樂器，再壹次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請妳們相互交換樂器再來合奏壹遍這首好聽的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏遊戲真開心，那妳們想不想挑戰壹下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看妳能不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。
(四)、活動結束
1、教師小結
教：小朋友這麽快學會了拍節奏的遊戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們壹起來玩這個遊戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
小貓敲門
活動目標：
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
活動過程：
(壹)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。
“除了動作，我們還可以用什麽聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。
“除了動作還可以用什麽聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成壹首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?
壹敲敲到了誰的家?
壹只壹只小老鼠聽到小貓的聲音怎麽做?怎麽叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們壹起把小貓敲門的故事說壹說吧!”
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們壹起把這個有趣的故事唱出來吧!”
(三)遊戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裏喊“救命”並趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行遊戲兩次。
2、請壹名幼兒當小貓進行遊戲兩次。
3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裏還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
幼兒園小班遊戲教案 篇7活動目標：
1、願意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、動物胸卡若幹活動前貼於孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑壹圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“妳們好!妳們想不想和我做好朋友啊?妳會怎麽和他交朋友啊!————音樂遊戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡壹樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做壹些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友壹起和朋友做遊戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到壹個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。
活動反思
《找朋友》這個遊戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進壹步也學會了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有***同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在壹起而聚壹聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼兒園小班遊戲教案 篇8活動目標及關鍵經驗
教師為幼兒創設"找朋友"的遊戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，進行鉆的基本動作練習，使幼兒在愉快的遊戲氛圍中，體驗與同伴***同遊戲的快樂。
1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發展鉆的能力。
2、喜愛參加體育遊戲活動，感受與同伴遊戲的快樂。
材料及相關環境創設
·場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附後）
·材料：小雞、小鴨的胸飾若幹（為幼兒人數的壹半）；音樂磁帶。
活動準備
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱"小雞小鴨"的歌曲。
活動過程
1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。
2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裏，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做遊戲，從家裏鉆出來的時候，壹定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。
3．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令後從家裏鉆出來，到草地中間跟隨錄音做遊戲。
4．教師觀察幼兒鉆的動作，音樂遊戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。
5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續遊戲。
6．鼓勵幼兒遊戲中大膽與同伴***同愉快地遊戲。
7．遊戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。
相關經驗
美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼
認知：比較認識 小雞小鴨
活動評價
·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鉆的動作協調性。
·根據幼兒找同伴***同遊戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。
活動的延伸與擴展
1．擴展遊戲情節，進行小動物鉆山洞的遊戲。
2．逐漸增加動作協調性的難度，將鉆、爬動作結合起來進行遊戲。