學情分析：
在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活，但上課發言不積極，聲音比較小，這是缺乏自信的表現，所以本次班會以自信為主題。
活動目標：
通過大家壹起討論自信，並針對班級的實際情況，使同學正確認識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。
活動準備：
1、確定兩名主持人。
2、制作班會課件。
3、同學們準備名人自信故事。
4、幫助學生編排“課本劇”
活動過程：
壹、導入詞：
敬愛的老師，親愛的同學們：
今天的班會由我和宋渺主持。這節班會的主題是：“我自信，我成功”
二、了解自信：
主持人：我們整天說要自信，那麽什麽是自信呢？
學生發言：
小結：
每個人的壹生都是曲折坎坷的，特別是在追求學業和事業的道路上，更不會是事事如意，壹帆風順的。而自信正是黑暗中的壹盞明燈，大海中的壹面帆，是登山的雲梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。在現實生活中，當妳和別人鬧矛盾時，自信會讓妳伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當妳受挫折時，自信會使妳奮勇前進。
三、自信的重要性
1、主持人：同學們，讓我們壹起來欣賞壹個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了壹個實驗：將壹只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤壹下子就能從杯中跳出來。然後，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋後，碰疼了，慢慢就不跳那麽高了。
提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什麽？
學生A：跳蚤跳不出杯子，因為它知道上面有壹個蓋子。
學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。
學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。
2、小結：生活中，許多人也是如此。失敗壹次後，便懷疑自己的能力，壹再降低成功的標準，成功便漸漸離妳遠去，甚至形成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲壹下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。
四、班級中存在的問題：
1、主持人：自信如此重要，但是現實生活中的我們做的怎麽樣？
2、學生發言：（缺乏自信）
3、主持人：缺乏自信表現在那些方面？
4、學生發言：
5、小結：自信是我們成功的必經之路，自信使我們不斷成長。壹位科學家這樣說過：“自信是成功第壹秘訣。”人人都可以成材關鍵在於妳有沒有信心，在我們的生活中，不論妳幹什麽，首先必須對自己充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的希望。
五、名人事例：
1、主持人：其實，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。
2、名人故事：毛遂自薦、居裏夫人、劉翔。
3、小結：這些名人故事讓我們深受啟發，他們之所以取得成功正是因為有壹顆自信心。毛遂正是因為自信才勇於自薦，居裏夫人正是因為自信才發明了鐳，劉翔正是因為自信才創造110米欄的紀錄。
六、榜樣示範：
1、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下面就讓他們講講自己的自信故事。
2、談談自己：朱會玲、高霄聰
3、主持人：其實，我認為在座的每壹位同學都有很大的潛力，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之後，我相信同學們上課壹定會積極舉起妳們的手，洪亮的回答老師的問題。下面請同學們起立，跟我壹起喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色。”
七、詩歌朗誦：
1、主持人：
同學們，有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的壹生取得的任何壹次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下面有請趙雪鶴為我們朗誦壹首詩歌。
2、朗誦：趙雪鶴
八、班歌：
主持人：很感謝趙雪鶴給我們帶來的詩歌。通過這節班會，我希望同學們乘著自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。
九、結束語：
我自信，我成功。請讓我們相信自己，我很重要，我壹定能做到。當妳們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自己。
我很重要，我壹定能做到，希望妳們都能以這句話來勉勵自己，度過以後慢慢的人生。
篇二
活動目的：
1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信，健康快樂地生活。 活動準備：
1、搜集有關自信的故事。
2 、學生準備才藝表演.
活動過程：
壹、認識自信
師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看壹段小視頻：
（播放視頻）
教師：小象為什麽傷心了？
（指生發言）
教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班幹部的時候，他的第壹反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎麽可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現象，今天我們召開壹個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
首先，我們先請出我們的問題調查員進行壹個關於自信的調查，請大家以舉手方式回答。問題調查員出場:
HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調查員，下面我們開始問題調查。
1、妳認為自己漂亮或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）
2、妳是否總是擔心做不好某壹件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）
3、妳是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）
4、妳能成為班級中出色的壹員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）
5、妳認為自己是班中不可缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）
6、妳認為不管在哪方面，別人誰也比不如妳嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）
（課件出示）
主持人上：問題調查到此結束，調查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那麽，同學們，妳想知道什麽是自信，什麽是自卑，什麽又是自大嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》
表演小品的四位同學上場。
文藝委員:
我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦壹個文藝表演，讓每個班都出壹個節目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，
大家都說妳歌唱得，妳能代表我們班去學校表演嗎？”
同學1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我壹定會搞砸的。”
文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說妳嗓子不錯，妳能準備壹個節目參加學校的表演嗎？”
同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情。”
文藝委員：“自大同學，自大同學，妳也很好，不如妳和自信同學壹起準備節目吧？”
同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學壹起表演，他檔次太低了，我才是最牛的。”
文藝委員：“唉，同學們看看吧，妳們這次知道什麽是自卑、自信和自大了吧！”
同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。 同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。
同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。 文藝委員：大家說，妳們到底是喜歡誰呀？
大家齊聲說（我們喜歡自信）
主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們壹起聽聽關於自信的小故事《握住自信》：
（聽錄音）
二、感受自信的重要
1、聽錄音《握住自信》
有壹位女歌手，第壹次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上壹緊張，忘了歌詞怎麽辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，壹位前輩笑著走過來，隨手將壹個紙卷塞到她的手裏，輕聲說道：“這裏面寫著妳要唱的歌詞，如果妳在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著壹根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心裏踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。
她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是妳自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給妳的，是壹張白紙，上面根本沒有寫什麽歌詞！”她展開手心裏的紙卷，果然上面什麽也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住壹張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。
“妳握住的這張白紙，並不是壹張白紙，而是妳的自信啊！”前輩說。 歌手拜謝了前輩。在以後的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了壹個又壹個困難，取得了壹次又壹次成功。
主持人上場：聽了這個關於自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發呢？ 請妳和大家交流壹下。
（大家交流）
2、欣賞視頻《找回自信的小象》
主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。
(播放視頻)
看完這個視頻，妳又有什麽感想和大家交流壹下。
（大家交流）
主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。
三、建立自信
自信如此重要，那如何建立自信呢？
1、認識自己的優點和特長
教師：每個人都有自己的優點和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優點呢？下面，發給大家壹張“優點清單”讓我們從多方面把自己的優點、特長壹壹羅列出來。請大家填好表格“我的優點”，具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優點、特長。（學習填表格“我的優點”）
全班交流。
教師：是啊，當我們知道自己有這麽多優點時，信心自然會增強。
2、接受同學的贊賞
建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行壹個活動“優點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找壹個同學作被“優點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優點、特長。C、態度要認真、真誠。
思考：得到同學的贊揚，對妳的自信有什麽影響呢？
教師：別人的贊揚能增強自信。根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應註意什麽?
（盡量幫助朋友找出他身上存在的優點、特長，並真誠、大方地贊美。）
四、自信快樂的展示
其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，妳們看，他們來了。
請同學們表演群舞。
主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。
同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。 只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能限度地挖掘自身的潛力，
讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行。”
全班呼號：“我自信，我快樂，我能行。”
老師講話：同學們，妳們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第壹秘訣,只要妳們揚起自信的風帆，就壹定會有非凡的成就，相信妳們壹定能行！相信妳們最棒！
這個主題班會到此結束。謝謝大家。
篇三
活動目標：
1、借助大量的事例讓學生知道什麽是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、培養學生樂於觀察、探究生活中的現象，善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。 活動過程：
壹、故事導入，揭示主題：教師講關於壹頭大象的成長實驗：壹頭大象從小就被壹根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什麽？
二、交流談話，認識自信：
1、小調查：師：妳們認為自己的優點是什麽？找到優點的同學起立並把自己的優點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優點後的感受
2、幫不自信的同學找優點
三、列舉事例，感受自信：
1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事後的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關於自信的故事談談自己聽完這麽多故事後想說的話
3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關於自信的故事談談自己聽完故事後想說的話！
四、遊戲導航，感悟自信：小遊戲：“掌聲響起來”
遊戲的規則：所有同學估計壹下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然後測量自己10秒鐘裏實際能鼓掌的次數。教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，壹切皆有可能。
五、總結提高，感悟升華：
別人行我也行，現在不行將來行，相信自己準能行。
時間：12月24日
地點：三年級教室
人物：三年級全體同學 我自信我成功主題班會總結三年級
班會總結：今天，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的，通過活動，讓學生發現並肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。培養學生樂於觀察、探究生活中的現象，善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。
培養學生的自信心是班主任工作中壹個重要的方面，也是學校德育的重要內容。在以後的學習、生活中，我還要不斷深入和探討下去，讓學生了解自信的重要性，懂得如何培養和提高自信的方法，幫助學生樹立自信心，樹立明確的奮鬥目標，真正把活動深入到每個學生的心中。
在本次活動中通過讓學生說自信和不自信的表現，從反面的例子引入自信的重要性，激發學生的自信。學生說自身的優點讓他們能夠認識自我，建立自信心；通過讓學生互相找優點又能讓學生感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，在互相的評價中找到自己的自信心。遊戲讓學生知道自信的重要性，在活動中得到激勵，增強自信心，並增加同伴之間的合作意識。
此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了什麽是自信，學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，感受成功的喜悅。