作為壹位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎麽寫呢？以下是我精心整理的《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案，歡迎閱讀與收藏。
《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案 篇1壹、設計意圖：
詩歌《吹泡泡》篇幅短小，***四句，詩中意境優美，有壹定的韻味，適合中班上學期教學。為了讓孩子更好地走入這個活動，也為了取得好的互動效應，我在班內區域中投放了玩“吹泡泡”的遊戲材料，班中孩子對這個遊戲非常感興趣，自由活動或吃過午飯後，他們幾個人壹組興致勃勃地玩著，壹邊吹壹邊交流著自己的的發現：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小魚吐的泡泡”，中班的孩子，已經掌握了壹定數量的詞語，在此基礎上，他們願意結合自己的生活經驗，表達對事物的理解、發現、想象，基於此，我把《吹泡泡》納入了活動課程。
二、活動目標：
1、感知、理解詩歌優美、抒情的語言，能在學念的基礎上，大膽進行仿遍、想象。
2、懂得自然界中許多事物存在著相互關系。
三、活動準備：
優美的音樂磁帶。
四、活動過程：
（壹）、談話，引起興趣
1、小朋友，上次我們玩了吹泡泡的遊戲，妳們都吹出了泡泡，好玩嗎？
2、有壹個小朋友看見我們這麽好玩，她也想玩了，她是誰呀？（看圖片）
3、這個小妹妹壹邊玩，壹邊還在說著“吹泡泡”的詩歌呢，聽聽小妹妹是怎麽說的。
（二）、傾聽，感知理解詩歌內容
1、小妹妹說了什麽？
2、師根據幼兒說的隨即貼上圖片。
3、我們能不能跟著小妹妹壹起說壹說詩歌。
4、為什麽星星是月亮吹的泡泡？（雨點、小魚、果子）
（三）、仿編詩歌
1、小妹妹還要吹很多泡泡，看看我們中三班的小朋友會不會用“誰是誰吹的泡泡”幫小妹妹說壹說。
2、小朋友可以和旁邊的小朋友商量壹下。
（四）、延伸活動
把我們剛才編的詩歌畫出來，貼到圖上去，讓全班小朋友看看說說。
《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案 篇2教案目標：
1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關系。
2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調，以便更好地把握詩的內涵。
3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”，並模仿詩歌的句式，進行仿編。
教案準備：
1、與詩歌對應教具壹套。（星星、月亮、雨點、烏雲、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）
2、幼兒操作教具若幹份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）
教案過程：
壹、吹泡泡。
1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。
2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）
3、今天老師這裏還有許多泡泡，和妳們吹的泡泡不壹樣，我們來看看是什麽泡泡？
二、出示圖片，欣賞詩歌。
1、出示星星。老師提問：
a、這是什麽泡泡？
b、星星是誰吹出的泡泡？
c、為什麽說星星是月亮吹出的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚壹起出現，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）
2、出示雨點。老師提問：
a、這是什麽泡泡？
b、雨點是誰吹出的泡泡？
c、為什麽說雨點是烏雲吹出的泡泡？
3、出示葡萄。老師提問：
a、這是什麽泡泡？
b、葡萄是誰吹出的泡泡？
c、為什麽說葡萄是藤兒吹出的泡泡？
d、藤兒還會吹出哪些泡泡？
4、根據圖片，師生***同念上面三句。
a、現在我們把“什麽是什麽吹出的泡泡”連起來講壹講。教師接上最後壹句：我吹出的泡泡是壹首首歌謠，壹串串歡笑。
b、老師提問：我吹出的泡泡是什麽？
為什麽我吹出的泡泡是壹首首歌謠，壹串串歡笑？（因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情壹樣，都很開心，所以……）
5、集體念詩歌兩遍。
三、啟發仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡，現在請妳們到後面去找壹找，說說妳找到的是什麽泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把第壹個幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進行仿編。每三個壹組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、結束部分。
小朋友妳們真棒，又編出了那麽好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想壹想、找壹找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？
幼兒聽音樂走出活動室。
《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案 篇3（壹）活動名稱：
《吹泡泡》（大班）
（二）教案目的：
1、在教幼兒學會《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學習仿編。
2、能發展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達能力。
3、理解詞：泡泡
（三）教案準備：
八幅圖畫、錄音、泡泡水。
（四）教案過程：
1、教師吹泡泡，引起興趣。
教師壹邊吹泡泡壹邊問：“小朋友，妳們看老師在幹什麽呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教壹首《吹泡泡》的，妳們喜歡嗎？”
2、教師教幼兒朗誦
（1）聽錄音，欣賞。
（2）提問：小朋友，妳們喜歡這首嗎？的名稱叫什麽？妳們知道泡泡是什麽樣的嗎？
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦。
提問：星星是什麽吹的泡泡？為什麽？
雨點是什麽吹的泡泡？為什麽？
什麽是小草吹出來的泡泡？
什麽是果樹吹出來的泡泡？
（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說壹遍。
（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的'朗誦。
3、教幼兒仿編
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按結構仿編。
（2）請大家把仿編的看圖連起來說壹遍。
（3）教師提問：“小朋友，妳們動動腦筋想壹想在我們生活當中還有哪些東西可以用什麽吹出來的泡泡說壹說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導，幼兒發言。
4、結束部分
小朋友妳們說得可真棒！讓我們到院子裏找壹找還有什麽會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）
《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案 篇4活動目標：
1、通過找壹找、想壹想、說壹說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片壹套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若幹和他桃子圖片壹張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動過程：
壹、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒壹起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎麽樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）
3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不壹樣，我們來看看，是什麽泡泡？
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：
（1）這是什麽泡泡？（出示字卡“雞蛋”）
（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什麽？請妳們聽壹聽（教師示範念）。
幼兒回答後集體學念。
2、出示蘋果
教師提問：
（1）這是什麽泡泡？（出示字卡“蘋果”）
（2）蘋果又是誰吹的泡泡？
（3）為什麽說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示範念）
幼兒集體學念。
1、同時出示星星和烏雲
教師提問：看壹看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏雲”）為什麽？
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最後兩句。
2、完整學念詩歌。
（1）教師：老師這裏還有許多泡泡，如果妳們知道是誰吹的就壹起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）
（2）教師：哇！這麽多可愛的泡泡連起來就成了壹首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目）。我們壹起來朗讀這首詩歌吧！
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦？老師的椅子底下也有壹個泡泡，讓我們來看看是什麽泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？
2、我們周圍還有許多泡泡，請妳們去找壹找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。看看妳找到的是什麽泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等，人手壹份。）請拿到同壹種“泡泡”的好朋友坐到壹起。
3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想壹想，還可以和妳的好朋友討論討論。（啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白雲是藍天吹的泡泡等。）
4、請拿同壹種“泡泡”的小朋友壹起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成壹首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找“泡泡”
教師：我們壹起到外面找壹找，還有哪些泡泡，再來想壹想它們又是誰吹出來的，好嗎？
《吹泡泡》幼兒園中班詩歌教案 篇5活動目標：
壹、通過動手實驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系
三、培養幼兒根據自己的猜想有目的進行驗證的能力
活動準備：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品
活動過程：
壹、談話導入
（師：請問小朋友都玩過什麽遊戲啊？之前老師在洗碗的時候，倒入洗潔精，洗著洗著發現了壹個好玩的遊戲，妳們想知道是什麽遊戲嗎？）
二、猜想環節和動手驗證
1、教師拿出吸管在泡泡液裏壹蘸，輕輕壹吹，吹出泡泡，激發幼兒的興趣
2、分發吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡
（師：小朋友吹泡泡時，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會把泡泡液吸進肚子，還有不要對準同伴的臉吹泡泡，要會保護好自己）
3、吸管成功能吹出泡泡後，再介紹其它材料
（師：我還為大家準備了壹個魔法袋，裏面裝了好多東西，我們來看看都有什麽？）
4、鼓勵幼兒大膽猜測哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡
5、請幼兒分組操作嘗試，教師全面觀察，及時給於支持與幫助
6、請幼兒將實驗能吹出泡泡的物品放進籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子裏
三、引導幼兒發現與質疑
提問，哪位小朋友願意和大家分享壹下妳是用什麽物品能成功吹出泡泡的？
為什麽能吹出泡泡，泡泡是從什麽位置鉆出來的？
不能成功吹出泡泡的物品，為什麽呢？
四、教師總結：
可以吹出泡泡的材料都有***同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”，因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
今天我們玩了吹泡泡的遊戲，大家開心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎麽樣能吹出又大又圓的泡泡？小朋友，回家後可以和爸爸媽媽壹起玩壹玩，壹起探究。
五、活動結束