作為壹名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我整理的幼兒園中班遊戲《走迷宮》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標
1.喜歡走迷宮體會成功的喜悅。
2.掌握走迷宮的壹般方法，學會檢查。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的`快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
1.幼兒會認讀數字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各壹張
活動準備
1.讓幼兒復習數數
2.將幼兒進行分組
活動過程
壹.感知了解
壹>.接示課題。引發興趣
二.>.引導幼兒復習了解走迷宮的方法
1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數壹下壹***有幾條路
2.請幼兒上來先找壹下入口和出口，再試著走迷宮
3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發幼兒了解走數字迷宮的要求
4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇
5.根據方法檢查幼兒是否走正確
三>，分組操作
1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據興趣進行選擇。老師講解活動內容和玩法
2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組
二.交流歸納
1.展示結果，小組間相互交流檢查
2.展示個別幼兒的作業。
3.集體討論修正
三.討論歸納走迷宮的方法
教學反思
在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的壹般方法，並且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，並且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。
如果在重新上這節課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們壹起搭建迷宮並且培養幼兒學會檢查。
活動設計背景
中班幼兒的有意註意時間很短，這節課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意註意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，並在遊戲活動中學會互相幫助以及勇於挑戰的品質，在以前的數學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中壹部分幼兒會失去耐心。今天有準備了壹節走迷宮的活動課講數學活動融入走迷宮的遊戲中希望孩子們在學習之余提升自己的經驗找到好的方法。