篇壹
好朋友
教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，並嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。
2、能夠和大家壹齊整齊地演唱並表演歌曲《妳的名字叫什麽》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學重難點：
想辦法調動學生學習音樂的積極性;培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。
教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。
課時安排：兩課時
第壹課時
教學目的：
1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽唱法學唱歌曲《妳的名字叫什麽》。
3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。
教學過程：
壹、組織教學：
1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。
2、師生問好。
二、發聲練習。
練聲曲：1=C→F2∕4
12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、學唱歌曲：《妳的名字叫什麽》
1、老師清唱、範唱歌曲。
2、學生跟老師學打節奏。
3、按節奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。
5、分組學唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《妳的名字叫什麽》。
1、學生邊唱邊自編動作表演。
2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那裏?
3、全體再次表演。
五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。
1、要求學生合著音樂走或跳。
2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。
第二課時
教學目的：
1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
教學過程：
壹、組織教學：
1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。
2、師生問好。
二、發聲練習。
練聲曲：1=C3/4
556∣553∣53—∣53—‖
小寶寶，睡覺了。lulululu。
三、學唱並進行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進行範唱，學生聆聽。
2、按節奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學生唱歌曲。
5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。
6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得。
四、聆聽並表演《口哨與小狗》。
1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。
2、個別提問音樂中有什麽聲音?
3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
五、學生聽音樂做律動走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。
篇二
《小蜻蜓》教案
課題：小蜻蜓總課時數：第1節
教學內容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律動
2、綜合訓練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥
騎竹馬
教學目的：
1、學習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學生感受優美抒情的情緒，並教育學生保護益蟲。
2、通過綜合訓練，認識碰鐘並掌握其演奏方法。感知的時值。
3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。
教學重點：學唱歌曲並做律動
教學難點：感知的節奏
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
壹、發聲練習：同前節
二、綜合訓練
1、認識碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發音清脆悅耳。
示範演奏姿勢。再請生自己敲擊練習。
提問：為什麽有的敲擊後會響，有的不會?
仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。
2、節奏練習：
①復習以前學過的節奏型和，並拍壹拍。
②教師排擊4條節奏中的壹條，請生說壹說老師拍的是哪壹條?
③同學們，老師邊拍節奏邊說壹句話，看誰學得快。
老師帶領學生集體練習。
先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那麽今天我們就來學習《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學唱歌曲
1、教師範唱，請生說壹說這首歌曲有什麽特點?
2、聽音樂，有節奏的朗讀歌詞。註意咬字要清楚。
3、教唱法學唱歌曲。
註意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。
4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。
四、欣賞
1、教師簡介2首樂曲。
2、初聽樂曲(2首壹次聽完)
請生說說兩首樂曲在情緒上有什麽不同?
3、復聽樂曲，請生分別用2種節奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，並說說哪種節奏伴奏的效果好。
聽《騎竹馬》時，請學生模仿騎竹馬的動作。
五、小結：
小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應該怎樣對待它們呢?
篇三
壹、教學內容：
1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》
《龜兔賽跑》兔子主題
《獅王進行曲》主題
2、音樂表現：歌曲《在動物園裏》
3、音樂創造：歌曲《在動物園裏》
二、教學目標：
1、通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現中的作用。
2、通過歌曲的演唱與創作，培養學生的音樂創造能力。
三、教學重點：
進壹步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動。
四、教學準備：
森林背景圖、動物卡片、打擊樂器若幹、線譜圖、教室地面所拉的紅藍線譜。
五、教學過程：
(壹)談話導入新課：
1、師：今天是朱老師第壹次和小朋友們見面，我們先來聊會兒天，好嗎?
七天國慶長假剛過，在這七天裏，爸爸媽媽有沒有帶妳到哪兒去玩?
2、如有同學說到動物園，則順勢導入
如沒有同學說到動物園，則老師自己介紹：
妳們知道朱老師在國慶期間到哪兒去玩了嗎?朱老師到上海動物園去了。動物園裏可熱鬧了，有憨態可掬的大熊貓，威風凜凜的獅子、老虎，機敏活潑的小猴……真是太有趣了!妳們想不想也到動物園去開開眼界?
今天這節課，老師就要帶小朋友到音樂動物園去遊覽壹番。
(二)聽賞、感知、表現：
1、聽《蔭中鳥》片段
①師：請小朋友豎起小耳朵，仔細聽壹聽，動物園裏是誰最先來歡迎我們?
②請回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片
③師：妳們能模仿小鳥的歌唱嗎?
④師：妳們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什麽樂器發出的嗎?
⑤出示竹笛，師簡介並揭示樂曲名稱。
2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂
①師：小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來，那就讓我們繼續前進吧!聽，誰跑來了?
(放錄音)
②說說樂曲的情緒是歡快的還是沈重的?
活潑、歡快、跳躍的音樂表現的是什麽動物呢?
③請學生貼上動物圖片，師揭示樂曲名稱。
④師出示演奏樂器單簧管並作壹簡介
⑤請學生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳
⑥請學生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學用打擊樂器伴奏。
3、聽《獅王進行曲》主題音樂
①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說會有森林裏的大人物來迎接我們，是誰呢?
(聽音樂)
②請回答的小朋友貼上動物卡片
③師：妳在其中聽到了什麽聲音?妳能模仿獅王的吼叫聲嗎?
④請學生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進
⑤請學生模仿獅王走壹走，幾名學生用鼓伴奏
三、演唱、律動、創造：
1、師：森林都來歡迎我們小朋友了，獅王壹出來，森林裏頓時熱鬧起來，小猴、小熊，小狐貍都來了。(邊說邊貼上圖片)
動物園了真好玩，真好玩，讓我們壹起唱起來吧!
2、集體演唱歌曲《在動物園裏》
3、加聲勢節奏唱壹唱
師：小朋友們唱得真不錯，那真好玩、真好玩壹句除了拍手外，還可以用什麽方式呢?
4、律動遊戲：跳格子
①師：歌曲生動又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的
(出示旋律線條譜)
②師：老師覺得光唱還不足以表達我們歡樂的情緒，妳們是不是也有同感?那就讓我們跳起來吧!不過老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來。
③師在地板的紅藍線上示範跳
④學生分組跳。
5、歌曲創作：
師：動物園裏除了小鳥、小兔、獅王……還有誰呢?誰來唱壹唱，貼壹貼呢?
(師先做示範，大象鼻子真正長，真好玩，真好玩)
四、結束教學
師：同學們唱得真不錯，可惜時間過得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。妳們下次想到哪兒去玩呢?
好，那我們下次遊玩再見!