下面是我為大家整理的小學六年級期末總結，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關註工作總結欄目。
小學六年級期末總結壹、班幹部隊伍建設
壹個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，如果有什麽比賽，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔，誰來分擔呢?我將班級中的班幹部分為五組，每組兩人，分組管理壹天中的晨讀、衛生、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚，管理不當的則指出問題所在，幫他們壹起改正。這樣班幹部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設。
我們班學生早上在學校吃飯的比較多，每天買菜票的學生也多，往往壹上完課，學生就追著老師買菜票，讓人很難應付。為此，我在班級學生中選了壹個比較負責任的學生，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票及時做好記錄，即使沒付錢，也沒關系，因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。
同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
二、做好班級的重點工作
雖然班幹部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。
1、關窗。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由於天氣炎熱，窗戶都被學生打開了;冬天開窗通風，空氣可以流通，感冒也會減少。但是，開窗容易關窗難。每天放學後，很少有學生想起要把窗戶關上，總是要叫幾個學生去關。於是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關，因為離窗近，容易記住。
但實際效果並不理想，坐在窗旁邊的學生在放學後，壹背書包就走，把這事又忘了。怎麽辦呢?最後我想出了壹個主意：輪到值日的學生每人關壹扇窗，由值日組長監督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉，雖然還有個別學生忘記，但是經過多次的提醒學生已很少忘記。這樣壹直堅持做，教室的窗戶難關問題，終於解決了。
當學生有好的表現或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時，就在表格上及時給學生加分。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現。
三、轉化後進生
在壹個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發展也不同。有的學生成績理想，但也有壹部分學生，他們的成績總是不理想。他們往往由於成績低下，對學習失去了興趣。如何轉化後進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待後進生。先進和後進都不是固定不變的，後進生經過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進。
2、培養學生的自信心。當壹個人有強烈的自信心時，他相信自己壹定能夠獲得成功。因而怎樣培養學生的自信心就顯得非常重要。
(1)信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，並使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學習數學，做數學的能力。
(2)成功教育。當學生體驗到成功以後，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對於後進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善於發現他們身上的閃光點，並及時予以鼓勵。
3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對後進學生來說，那些優等生距離他們太遠了，所以這裏的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的壹個由於進步了，取得了好成績也可以成為後進生的榜樣。當發現某壹個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立壹個榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會?潤物細無聲?，我們的班主任工作就會做得更好。
小學六年級班主任工作總結班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每壹位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：
壹、加強班級管理建設班集體
壹個好的班級需要有能力的幹部，我十分重視小幹部的培養。壹開學就競選班幹部，如果誰想當班幹部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。楊夢怡說：?我想競選班長，協助老師做好班級工作，請大家支持我。?邵成陽說：?我要副班長，和楊夢怡壹起做好班級工作。?
王麗佳說：?雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家相信我。?包蕾更自信：?如果妳們先我當班長，我壹定是個好班長。?真不敢想念這是出自三年級學生之口。接著召開班幹部會議明確各自的職責，小幹部們各司其則，班級管理基本上了軌道。
三年級學生自我控制能力較差、活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培養學生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每壹扇窗，每壹排桌子，都有專人負責。
吳凱同學每天第壹個到校，我就讓他負責包幹區，每天他總是認真在打掃。我讓仲壹奇負責凈水器後，他看到沒有水就去叫六(3)班的同學去，每天開關凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內衛生的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成績。
二、運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這壹點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，?才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為壹種較好的手段。
我班的小李恒，妳批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時，只要他不認真，我就會瞪他壹眼，這時他會認真壹點，我馬上就說：?大家看，小李恒做得多認真。?那麽這次早操他壹定會很認真地做完。在學習上盡量調動學生的積極性，開展五星獎活動，每次作業如果認真就在優上加星，連續累積滿五顆星，就發給獎品，學生作業比以前認真多了。
三、開展豐富多彩的活動
本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班裏的運動員加油，徐敏同學表現出色，獲得兩個第壹。我班獲得年級組部分第壹，在?從小做個好公民?短劇匯演中，獲得壹等獎，在朗誦比賽中也獲得了優勝獎，在廣播操比賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現。每周的班隊課，我都預先指導班幹部精心設計，發動學生認真準備。
本學期，我班開展了?課本劇表演?、?才藝表演?、?查字典比賽?、?朗誦比賽?等活動。活動中盡量讓大部分同學參加，這樣，活躍了學生的身心，鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了壹堂輔導組公開課，學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也願意在我班上實踐課。
四、協調和任課老師的關系
作為班主任我還註意調和任課老師的關系。趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了意見。因為是音樂活動課，如果讓學生像上語文課壹樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告訴她，我以前聽過壹堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師采納了我的意見。平時，我經常與任課老師聯系，發現情況及時解決。
五、加強家校聯系
多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班裏的每壹個學生。對壹些表現不太好的同學，更是傾註了更多的愛和心血。
壹旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麽特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每壹位學生健康成長。這學期，根據學校的安排，成功地召開了壹次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，並虛心聽取了家長的意見。通過壹系列的工作，更好地教育了學生。
以上，是我的壹點體會，今後，我將更加努力做好班主任工作。
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