作為壹位傑出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園教案：奇妙的聲音，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：奇妙的聲音1活動目標:
1讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解於水會增加水的浮力的現象.
2培養幼兒對科學現象進行探索的興趣.
活動準備: 杯子若幹,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片
活動過程:
自由探索
1這是什麽?(教師出示壹個土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水裏去,妳們猜猜會怎樣?
2把土豆片放到水裏會怎樣呢?我們來試壹試.
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水裏去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
引導發現:
1為什麽這個杯子裏的土豆片會浮起來呢?
2老師幫妳們準備了壹些東西,看看是什麽?妳是怎樣知道的?
3妳們每人拿壹個杯子,先放土豆片,再放盒子裏的東西,記住綠顏色標簽的杯子裏只能放綠顏色盒子裏的東西,紅顏色標簽杯子裏只能放紅顏色盒子裏的東西,藍顏色標簽杯子裏只能放藍顏色盒子裏的東西.看看土豆怎樣了?
4不管妳的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽妳在實驗的時候都發現了什麽?
5現在請妳們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子裏只能放壹樣東西,要不妳們就不知道到底是什麽東西讓土豆片浮起來了.
6幼兒操作,教師指導
為什麽他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,妳們再去試試.
幼兒園教案：奇妙的聲音2活動目標
1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．了解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。
活動準備
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
活動過程
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)
2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”
3．引導幼兒在操作中發現：“這些材料有什麽相同的地方?”(能擰在壹塊兒。都能扣緊……)
4．為什麽能擰到壹塊兒?瓶口上有壹道壹道的；瓶蓋上也有壹道道的；燈泡上有圈壹圈的紋，轉著轉著就上去了；這個圈套在螺絲上，壹擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造壹由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路壹樣，是旋轉上升的。
幼兒園教案：奇妙的聲音3設計意圖：
在幼兒的生活中，孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音，這些源於生活，源於大自然的聲音，怎樣來挖掘它實質潛在的教育資源呢？根據中班幼兒愛玩、好動的特點和已有的初步的科學探索經驗，我想通過尋找聲音、制造聲音、分辨聲音，避免壹味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導幼兒發現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中去避免噪音，培養良好的說話習慣，感受體驗科學探索的樂趣。
活動目標
1.知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。
2.發展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。
3.了解噪音的危害，養成良好的說話習慣。
重點：知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的聲音。
難點：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動準備
1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若幹件，琴壹架，大鼓壹面。
2.樂音和噪音的`錄音.
活動過程
壹、尋找聲音
（壹）聽聲音，通過遊戲激發對聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽壹聽，猜猜是什麽物體發出的聲音？（師在遮布後面，先後敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什麽聲音。）
（二）了解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，並感知不同材料的物體發出的聲音不同。
1. 出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發出聲音。
2.幼兒分組進行樂器操作，操作後請幼兒回答：妳的樂器叫什麽，它是怎樣發聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的）。
3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的，並說出和剛才的樂器發出的聲音壹樣嗎？
教師小結:物體發生碰撞振動就會發出聲音；不同材料的物體，經過打擊碰撞後發出的聲音不壹樣。
（三）利用實驗遊戲，幫助幼兒了解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。
1.教師報幕:“下壹個表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：“咿？花生米不跳呢？怎麽回事呢？妳知道為什麽嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什麽要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發生碰撞，鼓面振動而發出鼓聲）。
2.先請兩、三名幼兒把壹只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什麽感覺?(鼓面在動）
3.玩遊戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發出聲音，然後馬上阻止震動，看看有什麽變化？（引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音，進壹步理解聲音是通過振動產生的）。
二、制造聲音
（壹）提問:除了樂器還有什麽物體也能能發出聲音呢？幼兒根據生活中的經驗說說會發出聲音的物品，並說出通過什麽方法讓它發出聲音的。
（二）請小朋友找壹找我們的身體什麽地方能發聲音？妳怎樣叫它發聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發聲，雙手壹拍就出聲。
三、分辨聲音
（壹）分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽壹聽有什麽不同的感覺？教師提問:第壹段是什麽聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什麽聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什麽不同的地方？（幼兒：第壹段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：妳聽到不好聽的聲音有什麽感覺?（幼兒：很不舒服，耳朵難受妳）
（二）好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。妳們喜歡哪種聲音？為什麽？那我們應該怎麽樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）
四、結束活動。
教師小結：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家裏也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。
五、活動延伸
1.戶外遊戲《我學小貓悄悄走》。
2.找出聲音給我們帶來的方便之處，我們以後該如何利用聲音。
幼兒園教案：奇妙的聲音4活動目標
1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。
活動準備
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
活動過程
1．“妳能把玩具連接在壹起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3．探究比較哪壹種材料使用起來最方便，結實?
幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若幹。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)
5．引導幼兒分析比較，為什麽有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
8．教師小結。