在學習中，是否有高高的階梯攔住妳的去路?又是否有讓妳獲益匪淺的話語激勵著妳?妳有時可曾想過，這些話在啟迪我們邁上臺階的同時，永久保存著他們最芬芳的清香。多做語文試題，才會保留那壹份語文的感覺。下面就是我為大家梳理歸納的知識，希望能夠幫助到大家。
2019年 九年級語文 試題
壹、書寫(第1題，2分;全卷書寫3分，***5分)
1.將下面 句子 抄寫在答題卷相應的格子裏(要求：正確、端正、整潔)
只有真才美，只有真才可愛。虛假永遠無聊乏味，令人生厭。
二、語言積累與運用(第2題15分，每橫線1分;其余每題3分，***30分)
2.填空。
⑴望長城內外， ;大河上下， 。( 《沁園春·雪》)
⑵ ，可以為師矣。(《論語·為政》)
⑶天蒼蒼，野茫茫， 。(北朝民歌《敕勒歌》)
⑷不識廬山真面目， 。(蘇軾《題西林壁》)
⑸ ，直掛雲帆濟滄海。(李白《行路難》)
⑹亂花漸欲迷人眼， 。(白居易《錢塘湖春行》)
⑺夫戰，勇氣也。壹鼓作氣， ，三而竭。(《左傳·曹劌論戰》)
⑻越明年， ，百廢具興。(範仲淹《嶽陽樓記》)
⑼悍吏之來吾鄉， ，隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者說》)
⑽請把下面的壹條 歇後語 補充完整(例如：刀切豆腐——兩面光)。
竹籃子打水—— 。
⑾諸葛亮在《出師表》中，指出“先漢興隆”的原因是 ， 。
⑿古詩詞中有許多送別詩，請寫出其中壹首的連續兩句 ， 。
3.下列加點的字註音全部正確的壹項是( )
A.行業(háng) 出差(chāi) 會計(kuài) 好高騖遠(hào)
B.毗鄰(pí) 幹涸(gù) 裙袂(jué) 諱莫如深(huì)
C.棲身(xī) 瓦礫(lì) 閃爍(lè) 不無裨益(bì)
D.雋妙(juàn) 分歧(zhī) 襤褸(lǒu) 挑撥離間(jiàn)
4.下面句子中有錯別字的壹項是( )
A.人面桃花相映紅，必定是在那小島上。(《五月的青島》)
B.在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。(《西湖的綠》)
C.炊煙在新建的住房上漂蕩，小河在美麗的村莊旁流趟。(《在希望的田野上》)
D.又壹陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下裏走，雨道往下落。(《駱駝祥子》)
5.下面句子中沒有語病的壹項是( )
A.同學們對學校的 教育 課程改革交換了廣泛的意見。
B.經過幾個月的培訓，使我掌握了使用多媒體的技術。
C.我們在學習上應該樹立起不畏艱難的勇氣。
D.房內飄出了壹股龍井茶的清香。
6.對下面這首古詩理解錯誤的壹項是( )
A.這是壹首記敘夜泊楓橋的春天景象和感受的詩。
B.“江楓”指江邊的楓樹。
C.“夜半鐘聲到客船”，說明詩人到半夜沒睡著，睡不著的原因是因為漂泊在外羈旅之愁滿懷。
D.此詩景中寓情，情景交融，詩中的景物在詩人眼裏都染上了濃重的感情色彩。
7.用“燈火 靜悄悄 悅耳”三個詞語(詞語順序可以調換)，擴展成壹段話，不超過60字。
三、現代文閱讀(33分)
閱讀下面兩篇 文章 ，完成第8至第17題。
(壹)
⑴我們每讀壹本書，每見壹件事，都應該多動腦筋、多思考。這樣才能在人們司空見慣的現象上發現新的東西，由此鍛煉出我們敏銳而正確的觀察判斷能力;這樣才能在知識的學習上由淺入深，循序漸進，由此豐富我們的頭腦。
⑵蘋果落地了，這是多麽熟悉的事情，大家習以為常，並不覺得這裏邊還有什麽研究的話題。壹天，牛頓註意了這壹現象，並且提出“它為什麽會落地”的疑問，他又思考，又探究，結果發現了其中包含著的“萬有引力”定律。
⑶壺水開沸，這也是平常得不能再平常的事。瓦特卻把它當成了壹個大問題來研究，並且根據其原理，發明了蒸汽機，為人類社會做出了劃時代的貢獻。
⑷“缺少知識，就無法思考，缺少思考就不會有知識。”這個格言說出了思考在知識的學習、運用、積累中是十分重要的。人不是壹生下來就懂得很多知識的。在人的成長過程中，我們會逐漸接受壹些前人留下的知識，我們要充分利用自己懂得的有限知識，多動腦，多思考。思考得多了，自然而然就會發現問題，有了疑問，就會促使我們去探討、去解決。“觀察——疑問——解決問題”是獲得新知識的有效途徑，在這個過程中，起決定作用的是“思考”，即動腦子。不動腦子也就不會提出什麽疑問，沒有疑問也就沒什麽需要探討、解決的東西，因而也就沒有新知識的獲得。
8.作者在文中提出的主要觀點是什麽?(3分)
9.文章第⑵、⑶兩段證明了動腦的好處是什麽?(用原文作答)(3分)
10.請用簡潔的語言概括第⑵段的事實材料。(30個字以內)(3分)
11.第⑷段畫線句子中的“這個過程”是指什麽?(3分)
12.作者在第⑵、第⑶段中用了兩個事實論據論證觀點，請妳再補寫壹個事實論據。(4分)
(二)
人生的另壹種財富
⑴我是在貧窮和恥辱中長大的。父親是壹位蹬三輪車的，他每天蹬車送我上學。這令我的同學羨慕不已，他們說妳爸媽真疼妳，天天雇車送妳上學。同學的話提醒了我，如果他們知道送我上學的不是家裏雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢?我壹下子被壹種恥辱感擊垮了。從此，我再也不讓父親送到門口，在離校門口很遠的地方就偷偷下了車。
⑵我的母親四處打工，為我攢錢。她堅信，我能考上大學。從我上學開始，每次學校公布成績的日子就成了我們約定的節日。那天我們會吃上壹頓紅燒肉，以示慶祝。在我的印象裏，紅燒肉是吃的東西。沒想到大學裏的壹次紅燒肉，卻給留下了難以抹去的恥辱記憶。
⑶到我上大學的時候，母親被巨大的學費數額嚇呆了，她拿出了全部的積蓄，也僅夠我壹個學期的費用。我只好向學校提出了特困助學申請。
⑷上學沒幾天，全班都知道了我是特困生，因為我被安排住在便宜而破舊的老樓裏。與眾不同的我成了他們著重註意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什麽，穿什麽，用什麽。上學壹年多，前後左右的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。我經常找壹個角落，狼吞虎咽地噎進去壹個沒有菜的饅頭。我用讀書來消解難熬的孤獨。書是不挑人的，它壹視同仁地對待每壹個打開它的人們。但有壹個奢侈的行為我卻壹直不肯放棄，就是每月壹次和中學幾個好朋友的網上聊天，它給了我孤獨的生活極大的安慰。有壹次我在網吧遇上了壹個同班同學，他當時驚詫極了。再有就是我在大學裏過第壹個生日時，我奢侈地買了壹份紅燒肉……
⑸後來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。那是壹次團活動，大家討論幫助特困學生的事。有同學當時提出了自己的看法，他們說，特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網吧，吃紅燒肉……我無地自容。我這才發現，貧窮不在於它本身，更大程度上是對人的精神折磨。我無法忍受這種被打入另類的感覺。
⑹當幫助變成了壹種施舍，我寧願不要。我在忍受現實還是退學之間猶豫了很久。我想起了父親的後背，我想起了母親在我接到的錄取 通知書 時四處奔走相告的情景，我想起了當時自己的決心……我忽然感到，我無權選擇放棄。貧窮本身不是罪過，困貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過。
⑺第二天是寫作課，老師的作業是感受妳生活中的愛。許多同學充滿激情地念起了自己的 作文 ，他們感激父母為他們帶來的幸福，為他們創造的條件……老師不做壹聲，直到最後，才失望地問：“還有沒有同學要說?”我舉起了手，講了父親的後背，冬天落在上面的雪和夏天流著的汗;我講了母校為我攢錢的情景。我講了小時候吃蘋果，父母把蘋果細細地削掉了皮，壹口壹口地餵我吃，而削下的蘋果皮，他們卻謙讓著，誰也不吃，最後，母親又用它給我煮了蘋果水。我說我很慶幸，貧窮只讓我們生活更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權利，我感謝父母的愛。我為小時候對父親的傷害而懺悔……
⑻教室裏響起壹片抽泣的聲音。
⑼下課時老師對我說，我非常感謝妳，妳比我更清楚地告訴了大家，什麽是愛的真諦和尊嚴的意義。
⑽從這時起，我走出了恥辱，我用壹種正常而不是自卑的心態與同學們相處了。我不再為只有壹個饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時尚流行的校園裏。在那壹個假期到來的時候，我給父母寫了壹封信……
13.閱讀全文，回答“人生的另壹種財富”是什麽?(3分)
14.文章第⑷段中加點詞“噎”用得好，好在哪裏?(3分)
15.閱讀第⑷段，請簡要回答“我”為什麽要上網吧聊天?(3分)
16.請寫出文中妳最欣賞的壹句話，並談談理由。(4分)
17.仔細閱讀文章的最後壹段，假如妳是文中的“我”，會在給父母的信中寫些什麽內容?(只寫信的要點)(4分)
四、文言文閱讀(22分)
閱讀下面兩則文言文，完成第18題至第25題。
(壹)
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七裏，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
18.“太守自謂也”句中的“太守”指的是誰?請寫出人名： 。(1分)
19.下面各組句子中加點詞的意思完全相同的壹組是( )(3分)
A.山之僧智仙也B.名之者誰
吾欲之南海，何如人有百口，口有百舌，不能名其壹處
C.朝而往，暮而歸D.晦明變化者
朝暉夕陰，氣象萬千恐托付不效，以傷先帝之明
20.第二語段中描寫傍晚之景的句子是： ;描寫秋天之景的句子是：
。(2分)
21.用現代漢語翻譯下面兩上句子。(4分)
①有亭翼然臨於泉上者。
譯文：
②山水之樂，得之心而寓之酒也。
譯文：
22.“醉翁之意不在酒”現在常用來表示什麽?(2分)
(二)
荀巨伯探病友
荀巨伯遠看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠來相視③，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行耶?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，壹④郡盡空，汝何男子，而敢獨止⑤?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義⑥之人，而入有義之國。”遂班軍而還。壹郡並獲全。
(選自劉義慶《世說新語》)
註釋：①值：適逢。②郡：這裏指城。③相視：看望妳。④壹：整個。⑤獨止：壹個人留下。⑥無義：不懂道義。
23.解釋下面加點的詞。(4分)
①友人語巨伯曰( ) ②子可去( )
③寧以我身代友人命( ) ④遂班軍而還( )
24.下列譯文不正確的壹項是( )
A.敗義以求生。
譯文：毀壞情義而求得保全性命。
B.豈荀巨伯所行耶?
譯文：難道是(我)荀巨伯所做的嗎?
C.賊既至，謂巨伯曰……
譯文：不久，胡人闖進家來，(友人)對荀巨伯說……
D.友人有疾，不忍委之。
譯文：友人有病，不忍心拋下他。
25.讀了《荀巨伯探病友》壹文之後，妳有何感想，請用簡要的語言加以回答。(3分)
五、作文(60分)
26.我們面對的是壹個問題的世界，問題無所不在。它是那樣的神秘而又復雜：宇宙、自然、生命;戰爭、饑餓、疾病。它是那樣的貼近：學習的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題……
請以“問題”為話題，選取某壹個角度，寫壹篇有真情實感的文章。
要求：①文體自選;②不得出現真實的地名、校名、人名;③字數在500個以上。
2019年九年級語文試題及答案
本試卷分A卷和B卷兩部分。A卷(畢試卷)***60分，B卷***90分。A/2+B為升學成績，滿分120分。
A卷
壹、書寫及根據拼音寫漢字(5分)
1、抄寫下面的句子，並根據拼音寫出相應的漢字。(5分)
從容地mài進考場，自信地面對試卷，chén著冷靜地答題，展示自己的才華。
二、 名言 名句默寫(15分)
2、依據相關課文，將下面詩詞中的名言名句補充完整。(15分，每小題3分)
①落紅不是無情物， 。(龔自珍《己亥雜詩》)
②采菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒》)
③ ，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》
④ ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
⑤夜闌臥聽風吹雨， 。(陸遊《十壹月四日風雨大作》)
三、語言運用(10分)
3、 畢業 在即，請妳自擬壹則給好朋友的贈言，激勵他(她)努力奮進。(4分)
4、請按要求修改下面壹段話。(6分)
乘車時希望能有個座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應該看到，那年紀大的老人，(a)只能站在車箱內隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，(b)由於體質弱“競爭”不過年輕人，(c)他們會不會因體力不支而跌到?車廂內有人想過這個問題沒有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。我們怎能連古人都不如呢?面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。
①文中有壹個句子由於用詞不當造成表重復，應該刪去的是：
②文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不當，應調整為：
③文中加點的句子表意有缺陷，應為：
四、課文自主解讀(30分)
5、從《出師表》中，妳對作者諸葛亮有怎的了解?請簡述。(10分)
答：
6、小說《故鄉》中，閏土和“我”是兒時好朋友，二十年後相見，為什麽會“隔膜起來”?請簡述。(10分)
答：
7、小說《麥琪的禮物》中，主人公想方設互贈禮物，對此妳是怎樣理解的?請簡述。(10分)
答：
B卷
五、文言文閱讀(15分)
終不知車
越①無車，有遊者得車於晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉之未嘗有也，舟載以歸而誇諸③人。觀者聞其誇而信之，以為車固若是，效而為之者相屬④。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車禦之。車壞，大敗，終不知其車也。
註：①越：越國。②“輻(fú)”與下文的“輗(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當於“之於”。④相屬：—個接著壹個。⑤紿：dài，欺騙。
8、解釋下列句子加點詞語的意義。(4分)
①輻腐而輪敗 敗：
②以為車固若是 固：
③效而為之者相屬 效：
④越人以為紿己，不顧 顧：
9.翻譯下列句子。(6分)
①舟載以歸而誇諸人
譯文：
②及寇兵侵其境
譯文：
10、讀了這則 故事 後，妳從越人身上吸取了哪些教訓?(5分)
答：①
②
六、現代文閱讀(25分)
(壹)品味牽掛(10分)
牽掛，是壹顆心對另壹頤心的深深惦記，它可以聯結親情，聯結友情，聯結愛情。牽掛是壹份親情，壹縷相思，壹種幸福。
牽掛是壹種生命形態，是所有人都要尋找都會珍愛的精神場所和心理磁場。鑒別感情深淺的 方法 是牽掛的長短。“孔雀東南飛”的美麗 傳說 ，“孟姜女哭長城”的千古絕唱，“梁山伯與祝英臺”的悲歡離合，“思君如滿月，夜夜減青輝”的妙句佳章，都描述著因牽掛到極點，終致面容漸消瘦，直至付出生命的故事，留給我們壹份至真至誠的悲涼的美麗。
走近人生，便走進了牽掛;擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托。“慈母手中線，遊子身上衣”，是充滿親情的牽掛;“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，是溢滿鄉情的牽掛;“但願人長久，千裏***嬋娟”是徜徉戀情的牽掛;“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人”，是牽掛的缺憾;“願君多采擷，此物最相思”，是牽掛的寄托;“勸君更盡壹杯酒，西出陽關無故人”，是牽掛的蘊含。
牽掛，是壹杯濃郁的感情瓊漿，是壹句依依惜別的殷殷祝福。父母 對子 女的牽掛，就像壹片雲，隨著天空中的飛鳥四處飄蕩，穿越幹山萬水，縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛，有如山間小溪，清澈透明，只要青山不老，它就會淙淙流淌不息，唱壹路歡歌，激壹路浪花。夫妻之間的牽掛卻似以壹首婉約的詞，纏綿幽遠，相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關系、不摻雜私心雜念的牽掛，常能給人以無窮的力量和勇氣。
牽掛，是人與人之間—種珍貴的情感。它沒有虛偽的雜質，也沒有功利的色彩。牽掛，是慷慨的給予與無私的奉獻，是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛，不是虛無縹緲的海市蜃樓，而是壹種實實在在的真真切切的細節與作為。買壹粒藥丸，擠壹點牙膏，是牽掛的表現;問壹聲“早上好”，道壹聲“晚安”是牽掛的表達;壹張 賀卡 、壹封家書、壹個電話、壹句留言……是牽掛的體現。
牽掛，讓我們在生活中品味酸甜苦辣，更為生活增添了壹道亮麗的風景。人世間如果沒有牽掛，就好比植物缺少陽光雨露;壹個沒有任何牽掛的人生，如行屍走肉，空有壹條生命，難以煥發出生活的光彩。
生活需要溫馨，需要甜美，需要春風，需要夏雨……牽掛是靈魂絮語，是心靈對話。牽掛別人和被別人牽掛都是壹種幸福，讓我們每壹個人都領會牽掛，品味牽掛，學會牽掛，讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。 (作者：李漢鋼)
11、作者認為牽掛的作用是什麽?請用文中的壹句話回答。(4分)
答：
12、結合文章的內容，理解“走進人生，便走進了牽掛”壹句的含義。(6分)
答：
(二)讀碑(15分)
我說的是人民英雄紀念碑。
20余年前，我第壹次看到它，印象十分深刻，它莊嚴、雄偉、壯觀，像壹個有著漢白玉肌膚的巨人，站立在 ?廣場。
它正面的題詞，我細細地讀;它背面的碑文，我細細地讀;它底座的 浮雕 ，我壹壹細心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實了我對它的記憶。
忘不了的還有，離開的時候，見石欄桿前，壹位喜盈盈的少婦，抱著壹個牙牙學語的孩子，少婦擡擡下巴指點，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動，剎那間，昨天，今天，明天，壹齊在心頭湧現。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑!豐碑千秋!
後來，我每次去北京， ?廣場都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰紀念碑。那碑上 的題詞，那碑上 起草、周恩來手書的碑文，我不敢說倒背如流，起碼是牢記在心裏了。隨著閱歷的增長，我對它的體會更深。
但是，那年去了壹趟南泥灣，我竟發覺，我並沒有讀懂!
南泥灣有個泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著壹座烈士紀念碑。那是當年王震同誌率領的三五九旅，在這裏開展大生產運動時立下的。多年的風雨剝蝕，那碑身已經有些殘破。
它的正面，像個儲得滿滿當當的鉛字架;它的背面，也像個儲得滿滿當當的鉛字架;整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什麽字?森林壹樣的烈士的名字!
我的呼吸急促起來。啊，壹個旅歷年就犧牲了這麽多的戰士!
泉水如泣如訴。
烈士的名字究竟有多少，我沒有數，只是粗估了壹下;然後，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每壹個名字都復活為壹個血肉之軀，那麽，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會那樣高呼，那麽，這條川道將震響著壹片多麽恢宏的聲音!
我於是想起了人民英雄紀念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到壹千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎?它的背面還有什麽呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字麽?名字的數目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬!他們的人數，是要比世界上絕大部分國家的公民數還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這麽多，這麽多的英雄兒女，竟都倒在血泊裏了!
這壹層，看起來淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。
讀書往往要讀註釋，才能讀懂。讀碑文也需要註釋。南泥灣的九龍泉紀念碑，是人民英雄紀念碑的壹條極好的註釋。
現在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀念碑，心中便升騰起壹股悲壯感和使命感? (作者：劉成章)
13、結合文章內容， 說說 作者為什麽讀懂人民英雄紀念碑後，“心中便升騰起壹股悲壯感和使命感”?(4分)
答：
14、到南泥灣之前和之後，作者對人民英雄紀念碑的認識有什麽變化?請用自己的話回答。(6分)
答：
15、在 社會實踐 活動中，妳對某壹事或某壹物的認識過程，或許類似於作者對人民英雄紀念碑的認識過程，請寫出。(5分)
答：
七、作文(50分)
16、前不久，武漢市壹名初中學生上書市長，坦言自己對當前學習、生活現狀感到的困惑，並請市長關心中學生的成長。市長被這封樸實的來信深深感動，當即作出批示：這是中學生心聲的真實表露，希望全社會都來關心孩子們的成長。
中學生上書市長表露心聲並尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的壹種善待之舉。善待自己，其實就是好好對待自己。它是壹種自我釋放、自我調節、自我塑造……的行為方式，也是壹種積極健康的生活態度。
請以“善待自己”為話題，寫出妳自身的經歷、體驗或者認識、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少於600字。文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。
參考答案
A卷(***60分)
壹、(5分)
1、書寫規範、正確得3分，按拼音寫出“邁”、“沈” 得2分。
二、(15分，每小題3分)
2、①化作春泥更護花②悠然見南山③無可奈何花落去④會挽雕弓如滿月⑤鐵馬冰河入夢來
三、(10分)
3、(4分)扣住“自擬”“努力奮進”作答即可。
4、(6分，各2分)①刪去“年紀大”或“老”。②將b句放到a句前。③修改正確即可。例：面對老弱病殘起身讓個座，不過是舉手之勞而已。
四、(30分，每小題10分)
5、只要圍繞諸葛亮作答，且課文內容相關即可。
6、從閏土和“我”兩方面思考作答並與課文內容相關即可。
7、對對方的深愛、關懷等。
B卷(***90分)
五(15分)
8、(4))①壞、毀壞;②本來;③模仿、仿效;④理睬。
9、(6分)①用船運回家並向別人誇耀。②等到敵人侵入他們的國境。
10、(5分)①不要不懂裝懂，胡亂吹噓①不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應認識事物的本質 ④不要自以為是⑤要聽從勸告，接受正確的建議
六、(25分)
(壹)(10分)
11、“它可以聯結親情，聯結友情，聯結愛情。”或“擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托。”或“常能給人以無窮的力量和勇氣。”或“牽掛，讓我們在生活中品味酸甜苦辣，更為生活增添了壹道亮麗的風景”或“讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿”。
12、從“牽掛別人”和“被別人牽掛”兩方面作答即可
(二)(15分)
13、因為很多很多的英雄兒女為了締造我們的幸福生活竟都倒在了血泊裏，我們要珍惜今天來之不易的幸福生活，創造更加美好的未來(意思相符即可)
14、作者以前認為紀念碑是用來紀念革命先烈的，後來認識到碑是由幾千萬英雄兒女的生命構築的(或它記載了我國人民鬥爭歷史;是無數先烈生命的象征等)。
15、示例壹：父母每天的呵護，讓我感受到了他們對我的愛。那天看到了媽媽專門為我寫的成長小記，那壹份牽掛、喜悅與滿足，讓我真正體會到了愛的無私和偉大。
示例二：我參觀湖北省博物館時，聽編鐘演奏，只覺得奏出的聲音很美。讀了有關編鐘的書後，知道編鐘有兩幹四百多年的悠久歷史，它是博大精深的荊楚 文化 的壹個縮影，我為我們祖先的聰明智慧而自豪。
(七)作文
壹等 30-25 二等 24-20 19-15 四等 14-0
內容30分 切合題意主旨突出感情真摯說理透徹 符合題意主旨明確感情真實說理充分 基本符合題意主旨較明確有感情有說理 不符合題意主旨不明確感情虛假說理不清
表達20分 20-15文脈暢通語言有文采有文體特點書寫規範正確 14-10文脈清楚語言通順有文體特點書寫清楚 9-5文脈較清楚語言較通順有文體意識書寫能看清 4--0文脈不清語言不通順沒有文體意識書寫混亂
註意
1.內容與表達分別給分，二者相加為作文得分。
2.內容在四等的作文，表達不超過12分(含12分)。
3.內容在壹等的作文，表達最低不低於12分(含12分)。
4.缺少作文題目扣2分，字數不足600字的，每少40字扣1分。
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