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初三英語上冊知識點：動詞不定式壹、定義：
由to+動詞原形構成。不定式是壹種非限定性動詞。而非限定動詞是指那些在句中不能單獨充當謂語的動詞，可分為不定式，動名詞，現在分詞和過去分詞。“動詞不定式”由動詞+不定式構成。動詞不定式在句中可以作句子除謂語之外的任何句子成分。動詞不定式的被動形式除了壹般形式外還有其完成式和進行式。
二、動詞不定式的構成：to+動詞原形
（1）作主語
動詞不定式作主語時，句子的謂語動詞常用單數，其位置有以下兩種：把不定式置於句首。
如：To get there by bike will take us half an hour.
（2）用it作形式主語，把真正的主語不定式置於句後，常用於下列句式中。
如：
It+be+名詞+to do It＇s our duty to take good care of the old.
It takes sb+some time+to do How long did it take you to finish the work？
It+be+形容詞+for sb+to do It is difficult for us to finish writing the composition in a quarter of an hour.
It+be+形容詞+of sb+to do It is stupid of you to write down everything （that） the teacher says.
It seems（appears）+形容詞+to do It seemed impossible to save money.
在句型中，常用表示客觀情況的形容詞，如：difficult，easy，hard，important，impossible，necessary 等；
在句型中，常用careless，clever，good，foolish，honest，kind，lazy，nice，right，silly，stupid，wise等 表示贊揚或批評的詞。
在不定式前的sb，可看作其邏輯主語。這壹句式有時相當於Sb is+形容詞+to do句式 ，如：It＇s kind of you to help me with my English.=You are kind to helpme with my English.
（3）舉例
（1） It＇s easy （for me） to do that.我做這事太容易了
easy， difficult， hard， important， possible， impossible， comfortable， necessary， better；
the first， the next， the last， the best， too much， too little， not enough
1、It＇s so nice to hear your voice.
聽到妳的聲音真高興。
2、It＇s necessary for you to lock the car when you do not use it.
當妳不用車的時候，鎖車是有必要的。
（2） It＇s very kind of him to help us. 他幫助我們，他真好。
Kind， nice， stupid， rude， clever， foolish， thoughtful， thoughtless， brave， considerate（考慮周到的）， silly， selfish（自私的）
例句：
1、It was silly of us to believe him. 我們真愚蠢，竟然相信了他。
2、It seemed selfish of him not to give them anything. 他不給他們任何東西，這顯得太自私了。
註意：
（1） 其他系動詞如，look，appear等也可用於此句型
（2） 不定式作為句子成分時，動詞用單數形式。
（3） 當不定式作主語的句子中又有壹個不定式作表語時，不能用It is… to…的句型
（對）To see is to believe. 眼見為實。
（錯）It is to believe to see.
三. 動詞不定式作賓語
後面能接不定式作賓語的動詞有： agree， ask， choose， decide， forget， hope， learn， want， wish， would like等。
1、We hope to get there before dark. 我們希望天黑以前到那兒。
2、The man decided to do it herself. 那個男人決定自己做那件事。
動詞不定式作賓語的註意事項（2點）
1. 有些動詞既可跟不定式作賓語，也可跟動名詞作賓語，但含義不同：
remember to do 記住要做某事
remember doing 記得曾經做過某事
forget to do忘記要做某事
forget doing 忘記曾經做過某事
stop to do 停下來去做某事
stop doing 停止做某事
go on to do 繼續做另壹件事
go on doing 繼續做原來在做的事
2. 不定式作賓語時，如帶有賓語補足語，則要把不定式放到後面，用it作形式賓語，構成“主語+動詞+it+賓補（形容詞、名詞）+不定式”結構。
如：He found it very difficult to get to sleep.他發現很難入睡。
四. 動詞不定式作賓語補足語
1. 後面能接to不定式作賓語補足語的動詞有：ask， order， teach， tell， want， wish， help等。
The teacher told us to do Exercise 1. 老師要我們做練習壹。
I want both of you to go. 我要妳們倆去。
We helped her （to） repair her bike. 我們幫助她修理自行車。
2. 使役動詞let， have， make及感官動詞see， watch， notice， hear， feel等要以不帶to的不定式作賓補。
Let’s have a rest. 我們休息壹會吧。
I saw him come in. 我看見他進來了。
感官動詞後既可跟不帶to的不定式作賓補，也可跟v-ing作賓補，前者表示動作的全部過程已結束；後者表示動作正在進行。
I saw him come downstairs.我看見他下了樓。（說明他下樓了這件事）
I saw him coming downstairs.我看見他在下樓。（說明他下樓時的情景）
五. 動詞不定式作狀語
Later he left home to work in different cities. 不久他離開家到不同的城市工作。
He went to see a football match. 他去看足球比賽了。
In order to catch the other students， I must work hard.
為了趕上其他同學，我必須努力學習。
六. 動詞不定式作定語
不定式作定語壹般放在所修飾的詞的後面。
I need something to eat.
Do you have something to read？
Tom was so excited that he had no word to say.
He is really a fool only to eat.
The man to stand here just now is our English teacher.
The doctor had no way to save the patient.
註意：
（1）作定語的不定式是由及物動詞組成，被修飾的名詞或代詞與不定式之間存在方位或方式關系需要有介詞。
I am looking for a room to live in. 我正在找壹間住房。（方位關系）
We have many things to do experiments with.
我們有許多做實驗的東西（方式關系）
（2）作定語的不定式是由“be + adj + prep”構成的動詞短語。
Here there isn’t any book for me to be interested in.
We have done many things to proud of. 我們做了許多引以自豪的事。
七. 動詞不定式作主語
To give is better than to receive.
To reach there on foot is impossible.
動詞不定式作主語時，可以用it 代替，把實際主語不定式放在後面。
It’s better to give than to receive.
It’s impossible to reach there on foot.
It’s + adj + for sb. to do sth.
It’s not difficult for me to study English well.
It’s easy for him to work out this math problem.
在這個句型中，如果形容詞與不定式的邏輯主語關系密切，並且形容詞用來說明邏輯主語的性質、品質、特點等，由of引出邏輯主語。這類形容詞主要有nice， kind， good， wrong， right等。
八. 動詞不定式和疑問詞連用
動詞不定式可以和疑問詞what， which， how， where， when連用，構成不定式短語，可以作主語、賓語、表語、賓語補足語等。
How to do is still a question.
Have you decided when to leave？
九. 動詞不定式的否定形式
動詞不定式的否定式是在to前加not；不帶to的不定式則在動詞前加not. 如：
Zhang Ming asked me not to stay at home all day. 張明要我不要整天呆在家裏。
My mother let me not do it by myself. 媽媽讓我不要獨自做這件事。
被動語態：
英語有兩種語態：主動語態和被動語態
主動語態（The Active Voice）表示主語是動作的執行者。
被動語態（The Passive Voice）表示主語是動作的承受者。
構成：承受者+助動詞be+及物動詞的過去分詞+by+執行者
壹般現在時：承受者+助動詞am / is/are +及物動詞的過去分詞+by+執行者
壹般過去時：承受者+助動詞was / were +及物動詞的過去分詞+by+執行者
承受者+助動詞shall / will be+及物動詞的過去分詞+by+執行者
承受者+助動詞 have/ has been+及物動詞的過去分詞+by+執行者
承受者+ can /may/must/should +be+及物動詞的過去分詞+by+執行者
被動語態用法：
1）當我們不知道動作的執行者是誰，或者沒有必要指出動作的執行者時，需用被動語態。
2）當我們需要強調動作的承受者時，常用被動語態。
3）如果需要說出動作的執行者， 用by引導出動作的執行者。
主動語態變為被動語態時，其謂語動詞的時態要與原句時態保持壹致，其謂語動詞的數要與新主語保持壹致。
主動語態變為被動語態時有以下幾種情況：
1）主語＋謂語動詞＋賓語
將主動語態的賓語變為被動語態的主語。
（主動）We bought a book yesterday.
（被動）The book was bought yesterday.
2）主語＋謂語動詞＋間接賓語＋直接賓語
將主動語態中壹個賓語變為被動語態的主語。多數情況下將間接賓語變為主語。如果直接賓語變為主語時，間接賓語前要加介詞to / for。
（主動）He showed me a book yesterday.
（被動）I was showed a book yesterday.
（被動）The book was showed to me yesterday.
3）主語＋謂語動詞＋復合賓語
含有壹個由賓語加賓語補足語構成的復合賓語，變為被動語態時，將主動語態的賓語變為被動語態的主語，賓語補足語保留不變，成為主語補足語。
（主動）I found him a good pupil. （賓語補足語）
（被動）He was found a good pupil. （主語補足語）
4）短語動詞變為被動語態
有些短語動詞相當於壹個及物動詞，其後可以接賓語，因此它們也有被動語態，但短語動詞是不可分割的整體，變為被動語態時不可去掉其後面的介詞或副詞。
（主動）We should look after the patients very well.
（被動）The patients should be looked after very well by us.
5）賓語從句變為被動語態
若主動語態中是賓語從句，變為被動語態時常用it作形式主語，而把真正的主語放在後面。
It’s said that he passed the exam.
被動語態應註意的幾個特殊問題：
（1）不及物動詞帶介詞和介詞賓語，在變為被動語態時，仍然要帶上介詞。
（主動）The students in class listen to the teacher carefully.
（被動）The teacher is listened to carefully by the students in class.
（2）當動詞帶有復合賓語時，並且賓補是省去“to”的動詞不定式時，在被動語態中應加上“to”。
（主動）They make do all the work.
（被動）We were made to do all the work.
（主動）We often hear her sing English songs.
（被動）She is often heard to sing English songs.
（主動）I see him walk to school.
（被動）He is seen to walk to school.
拓展閱讀：初三英語應該如何學習壹、多做題
初三學生在學習新知識的同時，還要學會整理與此相關的知識點。學生要重視語言基本功的訓練，靈活運用所學到的知識去解決實際問題，註意學習方法和學習策略的培養，好好把握教材，及時查漏補缺，同時在課外進行大量的閱讀，這樣就有可以在中考中考出水平。
二、合理規劃學習時間
初三學生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和範文的記憶。力爭在有效的時間內先將機械的記憶存儲起來。
三、做到勤背
勤背不單是指背單詞，背句型，而是指背壹些有特色的課文、段落及常用語境表達以提高自己的綜合語言能力。
四、查漏補缺
理清各知識點的關系，把握各知識考點，查漏補缺。教完壹個知識點要及時歸納、總結、提煉重點、難點和考點以形成知識網絡，並學會對知識進行演繹和拓展。
五、能力提升
根據每個單元出現的重點話題寫不同題材的英語作文。寫好後要與範文進行仔細比較，或請老師面批，找出不足，提高書面表達能力。
六、完成作業
認真完成老師每天布置的家庭作業，切不可應付。
七、分析錯誤
認真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因，總結規律，加以改正，避免類似錯誤的再現。