再別康橋讀後感
有壹首詩，獨特美妙，有壹首詩，世人贊頌;它就是《再別康橋》。讀完這首詩，我有了很大的感觸。
相信有很多人都聽過這樣壹句話：悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮壹揮衣袖，不帶走壹片雲彩。這句話很美，這首詩也是徐誌摩的經典之作。徐誌摩為了康橋寫下了這首詩每壹句詩都包含著他對康橋的愛，如果妳閉上雙眼，這首詩的景象就浮現在腦海之中，如畫壹般。康橋的壹草壹木都在向他招手，彩虹似的夢在他心中，他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開康橋，他希望自己可以放聲歌唱。但他不願驚動他心愛的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。他不帶走壹片雲彩，不願打擾康橋。他對康橋依依不舍，揮之不去的傷感壹直繞在心頭。
作者喜愛康橋的生活，遲遲不願離去。我很喜愛這首詩。喜歡詩的優美，喜歡這首詩的深厚情感，更是為了我心中，那屬於我的彩虹似的夢。
《再別康橋》讀後感
母校微笑著擁抱著壹代又壹代青年人的夢想，激勵著壹屆又壹屆學子的抱負，也撫慰壹年又壹年桃李開落的惆悵，母校永遠年輕。
今天，我揮著激動的心情閱讀了徐誌摩的《再別康橋》，這首詩徐誌摩作於1928年11月第三次歐洲之行的歸國途中。當年7月底，作者重遊康橋，往日在那裏度過的幸福時光又重新回到心頭，但是因為當時要急於見壹個英國朋友，沒有時間記錄自己的感受。直到11月他從法國馬賽歸國，才記下了這段精神之旅。全詩以優美絕倫的意境，清新華麗的語言，描繪了壹幅幅流動的畫面，再現了劍橋的柔美，細致入微地表現了詩人對母校的深深愛戀。其中的詩句更是讓人深有感觸。
《再別康橋》開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊，渾然天成。在妳隨心所欲中體味它的空靈、輕快。作者對劍橋大學的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈於心，此中真情，此中真意，如何表達?這就莫過於康河了。?那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裏的艷影，在我的心頭蕩漾。?康河周圍的壹草壹木，成了作者感情發泄的寄托物。正因為作者情之所致，所以就連河畔的金柳也成了新娘，?自己?還情願做水草。寫到這裏詩人心頭?蕩漾?起了壹陣陣不可抑制的柔情。?軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。?詩人澎湃的感情，在此達到了高潮。妳看，?在康河的柔波裏，我甘做壹條水草!?永留在他心愛的康河。
?那榆蔭下的壹潭，不是清泉，是天上虹。?此處的那壹潭水，不再僅僅是壹潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。是斑斕多彩的，是有豐富內涵的。?尋夢?撐壹支長篙，向青草更青處漫溯;滿載壹船星輝，在星輝斑斕裏放歌。?多麽美好的意象，多麽炙熱的表白。?但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沈默，沈默是今晚的康橋!?現實與夢想，現在與過去，已如過眼煙雲，飄然而逝。?我?極力的追懷，?我?想擁有那爛漫、甜蜜的生活。然而，當年的快樂、歡欣如今卻化作了壹片沈默，是再也找不回來了。早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。不用送行，不用灑淚告別，甚至也?不帶走壹片雲彩，?只是?輕輕的來，?悄悄的走?，但是，康河的美妙、清幽，將永遠在詩人的心胸裏長存，詩人的靈魂早已經和康橋融為壹體了。
徐誌摩作為偉大的詩人，對於自己的母校都那麽熱愛，我們作為母校中平凡的壹員，我們應該盡自己最大的努力好好學習，為母校爭光，讓母校以我們為榮。
再別康橋 讀書心得
康橋，就是英國著名的劍橋大學。1920年之1922年，這兩年時間是作者在此學習。康橋時期是徐誌摩壹生的轉折點。所以他後來說：?我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。?
1928年，作者故地重遊。在回國的途中，他創作了這首詩。可以說，?康橋?兩字壹直貫穿在徐誌摩壹生的詩文中。
徐誌摩在第壹節寫他離開母校的心情十分悲痛。連用三個?輕輕的?，讓我們大家都感覺到詩人輕輕的來了，又輕輕的走了!
第二節至第四節，描寫了康河的泛舟尋夢。夕陽中的金柳，軟泥上的青荇，樹蔭下的水潭，這些景物都出現在眼中。這段又用了暗喻的修辭 方法 將?河畔的金柳?比喻成?夕陽中的新娘?。又將清澈的潭水比喻成?天上虹?。這種手法使這幾段變得十分誘人美麗人。
第五、六節，作者借用?夢?，?滿載壹船星輝，在星輝斑斕裏放歌?，?放歌，但我不能放歌?，?夏蟲也為我沈默，沈默是今晚的康橋?四個疊句，是這首詩詩推向高潮。最後壹節以三個?悄悄的?與第壹段三個?輕輕的?形成首尾。
胡適曾經說過：?他的人生只有三個大字：壹個是愛，壹個是自由，壹個是美。他深崇聞壹多音樂美、繪畫美、建築美的詩學主主張。這首詩可以說，正體現了徐誌摩的詩美主張。
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