1.小學五年級描寫老師的作文500字
我小學五年級時的班主任艾老師留著個平頭，最特別的是他那身材，1.6米的高度，挺著壹個大大的啤酒肚，穿著壹件大大的T恤衫，走起路來在整個身體帶動下肚子左右搖擺，從後面看，那準是壹個“孕婦”。所以我們都喜歡叫班主任胖老師。
我喜歡胖老師的活潑開朗，幽默風趣，在我們面前從不“擺弄”他的權威，但卻很有威嚴。他經常把我們逗得哈哈大笑，讓我們班的教室充滿笑聲。聽!大家又笑了。那是胖老師給我們上生命與安全課，講到飲食的時候，他說：“妳們如果不註意飲食，就會像我壹樣，不往上長，就只往兩邊長，妳們看，我的‘小寶寶’壹天天越來越大了。”聽了這話，我們壹個個忍俊不禁，笑得合不攏嘴。
別看胖老師身材不怎麽樣，可他還是我們學校的體育明星呢。記得上xx屆教師運動會，在比賽鉛球時，只見胖老師左手拿著鉛球，向上壹拋，球又輕輕的回到他手裏。他幽默地對其他老師說：“今天我給妳們出左手，哈哈。”都知道他就是個左撇子，他左手握著球，舉至肩膀上，身子壹轉，手往前壹推，球就像離弦的箭，壹直飛到操場的那壹邊去了，看的我們頓時傻了。
人不可貌相!胖老師——我最喜歡的老師之壹。
2.小學五年級描寫老師的作文500字
我的語文老師是壹位多變的老師!
火爆的老師
語文老師壹般很溫柔，可是壹見到有同學不完成作業，馬上就從壹個溫柔的天使變成了壹個火爆脾氣的惡魔。那種時候如果誰沒有帶作業就馬上打電話。
親切的老師
語文老師很會關心人，有壹次我的腿很疼，而且又在下課後被同學摔倒在地，老師親切地問起：“能走嗎?用不用給家長打電話?”我說：“不用。”下午老師又問我：“還疼嗎?”我說：“不疼了，謝謝老師關心!”
快樂的老師
教師節我買了兩個日記本，書皮上寫著：降龍十八掌、如來神掌。我把寫著‘降龍十八掌’的送給了語文老師，老師笑嘻嘻的問：“妳想讓我練降龍十八掌對付調皮搗蛋的同學啊?”我說：“這只是個日記本，不是功夫秘籍。”老師愛不釋手。
活潑的老師
聯歡會上老師東壹張西壹張的給我們照相，還和我們壹起跳舞、壹起做遊戲、踩氣球、吃零食。我們把吹好的氣球往天上壹扔，氣球就吱吱得滿屋子飛。我們和老師都大笑不止。
看!這就是我時而活潑、時而可愛、時而親切，又時而火爆的老師!
3.小學五年級描寫老師的作文500字
胡老師看上去三四十來歲，總是梳著個平頭。他是個瘦高個兒。他上課非常認真，總是講個沒完沒了，還愛拖堂，我們班的男生都叫他“拖課王”。
他是教科學的，非常註意重點，還非常嚴肅。他經常把重點抄在黑板上，然後圈1、2、3、4、5……遍，然後說：“妳們筆記本帶來了嗎？都抄下來！沒帶的也要抄書上！”語氣嚴肅極了。他總是有很多字不會寫，如果語文老師在，他就去請教她。如果不在，他便在手機上搜索壹番，然後回到黑板上繼續以飛的速度寫起來。更有時候，他會請教我們呢。
而當他在黑板上寫字、圈劃的時候，學生們就“動”起來了。而他似乎是神仙轉世，不管在什麽時候，他都會發現同學們在開小差。他總是喜歡悄悄的走近那些同學，往他們腦袋上壹拍，說壹句：“怎麽樣，“炸彈”的聲響夠叫醒妳們了吧？”或是說些其他的俏皮話，引得我們哈哈大笑，而他會大喝壹聲“夠了！”來鎮住我們。
那壹次他寫著寫到重點，忽然有壹個字不會寫，他突然停下筆來，壹頓，托著腦袋想了起來。想了會兒，想起了手機，拿出壹查，這字兒查出來了，可他卻沒發現自己寫了錯別字兒，同學們沒有壹個人去提醒他，直到下課他才自己發現。他對我們笑了笑，說：“哈哈，對不起，我寫了個錯別字兒！”
4.小學五年級描寫老師的作文500字
於老師是我心中的好老師，她是我們五年級時的語文老師，同時也是我們的班主任。於老師中等身材，紮著馬尾辮，戴著壹副紅色的邊框眼鏡。她說話的聲音很甜美。於老師很喜歡我們，對我們也很溫柔。但是，如果當我們犯了錯誤的時候，她就會毫不留情地給我們指出來，並且很嚴厲地要求我們立刻改正過來。於老師熱愛她的工作，並且很有責任心。有壹次，於老師的寶寶生病了，於老師想著：學校還有四十九個孩子在等著我呢！，所以她叫家人帶寶寶去看病和照顧寶寶，她自己到學校給我們上課。
記得有壹次，我生病了，但是我怕耽誤課程，就忍著肚子疼堅持到了學校上課。上課的時候，因為的肚子疼，我頭上直冒汗，聽課也不專心了。這是，於老師發現了我的表情不對，就趕緊走過來，問我：“妳是不是哪裏不舒服？”我告訴了於老師實情。於老師就叫壹位同學從辦公室裏給我拿來不杯白開水讓我先喝下，然後，叫我趴在桌子上休息。下課後，我實在忍不住了，便告訴了於老師，於老師對我說：“我剛才已經給妳爸爸打了電話，他馬上就來帶妳去醫院看病去了。”我回到座位上，心想：於老師對我真好。
5.小學五年級描寫老師的作文500字
在這大千世界裏有人說老師是人類靈魂的工程師，文明傳播者，可是我卻要說老師是我們手中的壹只油筆……
它可以寫字、畫畫。無所不能，就如我們和愛可親的語文老師壹樣。她筆桿細瘦沒有其他筆粗，可是她腦袋裏裝的東西卻要流露出來了。
語文老師那飽滿的頭腦就像那秋天裏那顆粒飽滿的結晶之品。她用潔晶之品，養育著壹代又壹代的小種子，想把他們都養育成肥胖的碩果去為建設國家而做貢獻。
她白天在辦公室忙於上課、判作業，只有在吃飯的時候空閑壹陣子。晚上，她又備課查資料，生怕學生們攝取的知識少。她除了這些事情，還要關心我們、鼓勵我們，給我們打氣加油。就說這次月考吧，學校要求考完之後要開家長會。同學們怕考壞了挨家長的罵，所以都努力的竭盡全力去答卷。
可是，天不如人願，這次考試成績壹敗塗地，我班只有三名學生成績名列全校前二十名，班主任頗為大怒，用他那張頗有學問的嘴教訓著我們。
可是，語文老師卻不同，她特意上了壹節“心情渲泄”課，她讓我們吐出心中的不快。在這期間，有些不懂事的同學抱怨老師偏心另壹個班，而不管我們這個班。而老師卻不生氣地安慰他們，鼓勵他們並打保證地說，她相信沒有壹個老師偏心於另壹個班，只有給妳們打氣加油的老師。
她還希望同學們去努力拼搏、奮鬥。
我清晰地發現，老師的鬢角上有些白絲，正如油筆壹樣開始有些裂縫了，筆跡開始模糊了，可是我卻相信，老師的知識卻永遠不會模糊，永遠都會源遠流長。
6.小學五年級描寫老師的作文500字
親愛的高老師，我有多少話要向您說。謝謝您！高老師。是您給予我們豐富的知識，教我們許多做人的道理。現在我們已經長大，而妳的臉上卻悄悄地出現了皺紋。這是您把全部心血都澆灌在我們身上。我們怎能不謝謝您呢？
高老師，謝謝您耐心地教導我們。記得三年級時，您剛接我們班，成為我們數學科老師。那時，我寫字很差，第壹次寫的作業您就叫我重抄，可我重抄之後，字還是很潦草，您決定教我練字。我非常害怕給您的第壹印象不好，怕您會說我笨。可您沒有。您從橫豎的寫法，到字的大小，結構，壹筆壹畫，耐心地教，遇到難寫的字時，您就把著我的手來練。此時此刻總有壹股暖流，暖在我的心田。為了幫我練好字，您每天都很早早來到學校。為了幫我練好字，您經常陪我練到晚。如果沒有妳的耐心教導，我能寫出現在這手漂亮的好字嗎？
上您的課，我感到特別輕松﹑自然，壹點也不緊張。心理怎麽想就怎麽表達。非常隨意。在不知不覺中對知識有了進壹步的理解，難怪數學成績提高這樣快。聽妳講課真是壹種享受，因為您講課生動有趣，明白易懂。您常常向我們介紹數學在現實生活中應用例子。在我們眼前打開壹道通往數學知識王國的大門。當然您最擅長的是教會我多想，多說，多讀，多練的方法。
高老師您是嚴師，也是慈母，您雖然帶了我們壹年，但是我卻從壹位連字都寫不好的學生，成了壹名三好學生。
高老師，我感謝您，感謝您對我們的摯愛，感謝妳高尚的師德。
7.小學五年級描寫老師的作文500字
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟梁，十載雨。老師是那辛勤的園丁，我們成長的每壹個過程都離不開她那陽光雨露。她的關懷就好像和煦的春風，溫暖了我們幼小無知的心靈。
教師，是神聖的，是偉大的，是純潔的`，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每壹次，當我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每壹件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似壹名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
我們從最基本的a o e到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。妳們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了壹個做人的典範。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。妳用事實向我們證明：學習並不是壹種負擔，而是壹種快樂和責任，壹把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
夜深了，周圍壹片靜寂，只有您窗前的燈光徹夜明亮，只有星星在陪伴著您。啊，我的好老師！您辛苦了！
8.小學五年級描寫老師的作文500字
“老師像壹條知識的渡船，把我們載到成功的彼岸；老師像大大的太陽，呵護我們成長；老師像辛勤的園丁，讓我們知道更多的知識。”這句話讓我想起我的班主任語文老師孫老師。她有壹頭黑中帶黃的短發，壹雙又大又亮的眼睛，壹個挺挺的鼻子。
平時，我們都認為孫老師只會上語文課，沒想到孫老師還是乒乓球高手呢！
壹天中午，吃完午飯後，我和幾位同學在操場上打乒乓球。我們打得正高興時，突然，孫老師笑瞇瞇地問：“我能不能來打兩局啊？”大家都拍手說：“好！”
只見孫老師，先右手拿拍，站在桌子壹邊，再左手拿球。孫老師打球的花樣很多，壹會兒打得高，壹會兒打得低，壹會兒朝左打，壹會兒朝右打，壹會兒又是旋球……接球的同學左左右右，來來回回跑，已經累得滿頭大汗了，可孫老師站在那兒紋絲不動，只要輕輕側壹下身體，就可以接到球。後面幾個同學輪番上陣，都被打得滿地找牙。旁邊響起壹陣壹陣的掌聲。
我也和孫老師對戰了壹局。孫老師面帶微笑的看著我，我心裏非常緊張，心想孫老師那麽厲害，我肯定會被打得落花流水。想到這裏我手裏的拍子握得更緊了，腳感覺有壹點發軟。我右手拿著拍子，眼睛死死地盯著球，球壹過來我輕輕把拍子向前壹推，還好接住第壹顆球。第二顆球就運氣沒那麽好了，我還沒有反應過來，球就已經到了我的面前。我輸了，所以只好灰溜溜地“下課”了。
後來，孫老師還教我們怎麽做假動作迷惑對方。先舉起球拍放在肩膀旁邊，做壹個打高勢，等對方把球打過來，再突然換成打低球的姿勢，把對方打得措手不及。
怎麽樣，這就是我喜歡、敬佩的多才多藝的孫老師。
9.小學五年級描寫老師的作文500字
從小到大，教過我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經淡忘了，但是有壹位老師我永遠不會忘，她就是我現在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細眉。我們班的同學都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很嚴格，尤其是背書和作業方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有壹天，老師說要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒背出來，老師便讓她沒天下午到她家的陽臺上背，什麽時候背出來，就什麽什麽時候不用去了。有的同學認為老師在懲罰廖婷，我覺得廖婷應該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識。
對很多同學來說，寫字只當是完成任務，沒有多大的意義，不把它放在心裏。有“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師要檢查作業了，老師看見謝鋼的字亂七八糟，就問了問：“妳是不是邊寫作業邊看電視？”謝鋼點了點頭。鐘老師生氣的說：“怪不得妳的作業寫得這麽馬虎，像妳這樣，怎麽能學好呢？寫作業不是在完成任務，是不可忽視的，壹個人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經為將來成就打下了基礎。”聽了老師的話，我不禁感嘆：鐘老師是多麽關心我們啊，總是為我們的將來教導我們要怎麽怎麽樣。
10.小學五年級描寫老師的作文500字
新的學期開學了，我們班來了壹位新的數學老師，就是喬老師。喬老師有著有壹頭烏黑的頭發，瓜子臉，有時候留著披肩長發，有時候紮著低低的馬尾辮，那樣子真是太好看了。
剛開始，我覺得喬老師上課非常嚴厲，過了幾天我才發現，喬老師不但不嚴厲，反而非常幽默，每節課都會弄出幾個笑話來，把同學們逗得哈哈大笑，慢慢地我就喜歡上了喬老師，更喜歡喬老師的數學課。
有壹天，喬老師突然讓同學們買七巧板，也可以自己做，我們也不知道喬老師葫蘆裏賣的什麽藥，個個是丈二摸不著頭腦，只好照著做。到了第二天，才知道原來是喬老師給我們講課要用到，因為這道題太不好理解了，喬老師讓我們拿七巧板，是讓我們更容易理解這道題。
這道題是這樣出的：用七巧板拼出各種圖形，想想是怎樣拼成的？老師講完以後，說要和我們比賽，看誰先拼完，最後還是老師贏了。老師說：“誰拼錯了站起來。”有個同學說：“老師，妳不是站起來了嗎？”“哈哈哈。”同學們哄堂大笑。喬老師這才幽默風趣地說：“哎呀，上妳的當了，真是壹群機靈鬼兒。”同學們笑得更開心了。就這樣，我們在喬老師幽默的教學中快樂地學習著，就像自由的小魚徜徉在大海中壹樣開心！
喬老師用這種幽默的教學方法不僅讓我們學會了數學，還讓我們學得很輕松，我們都非常喜歡喬老師，而且比以前更喜歡數學課了。