關於寫好英語句子的有效方法
壹、代入法
這是進行英語寫作時最常用的方法。同學們在掌握壹定的詞匯和短語之後，結合壹定的語法知識，按照句子的結構特點，直接用英語代人相應的句式即可。如：
◎ 他從不承認自己的失敗。
He never admits his failure.
◎ 那項比賽吸引了大批觀眾。
The match attracted a large crowd.
◎ 他把蛋糕分成4塊。
He divided the cake into four pieces.
二、還原法
即把疑問句、強調句、倒裝句等還原成基本結構。這是避免寫錯句子的壹種有效的辦法。如：
◎ 這是開往格拉斯哥的火車嗎?
Is this the train for Glasgow?
還原為陳述句：This is the train for Glasgow.
◎ 他是因為愛我的錢才同我結了婚。
It was because he loved my money that he married me.
還原為非強調句：Because he loved my money, he married me.
◎ 光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。
So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.
還原為正常語序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.
三、分解法
就是把壹個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：
◎ 我們要幹就要幹好。
If we do a thing, we should do it well.
◎ 從各地來的學生中有許多是北方人。
There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.
四、合並法
就是把兩個或兩個以上的簡單句用壹個復合句或較復雜的簡單句表達出來。這種方法最能體現學生的英語表達能力，同時也最能提高文章的可讀性。如：
◎ 我們迷路了，這使我們的野營旅行變成了壹次冒險。
Our camping trip turned into an adventure when we got lost.
◎ 天氣轉晴了，這是我們沒有想到的。
The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.
◎ 狼是高度群體化的動物，它們的成功依賴於合作。
Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.
五、刪減法
就是在寫英語句子時，把相應漢語句子裏的某些詞、短語或重復的成分刪掉或省略。如：
◎ 這部打字機真是價廉物美。
This typewriter is very cheap and fine indeed.
註：漢語表達中的“價”和“物”在英語中均無需譯出。
◎ 個子不高不是人生中的嚴重缺陷。
Not being tall is not a serious disadvantage in life，
註：漢語說“個子不高”，其實就是“不高”。也就是說，其中的“個子”在英語中無需譯出。
六、移位法
由於英語和漢語在表達習慣上存在差異，根據表達的需要，某些成分需要前置或後移。如：
◎ 他發現賺點外快很容易。
He found it easy to earn extra money.
註：it在此為形式賓語，真正的賓語是句末的不定式to earn extra money。
◎ 告訴我這事的人不肯告訴我他的名字。
The man who told me this refused to tell me his name.
註：who told me this為修飾the man的定語從句，應置於其後。
◎ 直到我遇到妳以後，我才真正體會到幸福。
It was not until I met you that I knew real happiness.
註：not…until…為英語中的固定句式，其意為“直到……才……”。
七、分析法
指根據要表示的漢語意思，通過進行語法分析和句式判斷，然後寫出準確地道的英語句子。如：
◎ 從這個角度看，問題並不像人們壹般料想的那樣嚴重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.
註：分詞短語作狀語時，其邏輯主語應與句子主語壹致，由於the matter與sec之間為被動關系，故see要用過去分詞scen。
◎ 我沒有見過他，所以說不出他的模樣。
Not having met him, I cannot tell you what he is like.
註：如果分詞的動作發生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關系，則用現在分詞的完成式。
八、意譯法
有的同學在寫句子時，壹遇見生詞或不熟悉的表達，就以為是“山窮水盡”了。其實，此時我們可以設法繞開難點，在保持原意的基礎上，用不同的表達方式寫出來。如：
◎ 湯姆壹直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。
Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.
◎ 有誌者事竟成。
Where there is a will, there is away.
◎ 妳可以同我們壹起去或是呆在家中，悉聽尊便。
You can go with us or stay athome, whichever you choose.
當然，同學們在寫句子時千萬不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。處處留心皆學問。只要加強知識的積累，壹定還會有更多更好的方法。
［學習方法］壹日壹詞根 輕松背單詞（十六）
［學習方法］壹日壹詞根 輕松背單詞（十六）
Day 16 妳確定嗎-cert- (sure)
certain adj.確定的，某壹個，無疑的，必然的，可靠的; pron.某幾個，某些
uncertain adj.無常的，不確認的，不可預測的，靠不住的
certainty n.確定，確實的事情
uncertainty n.無常，不確定，不可靠，半信半疑
ascertain vt.確定，探知
certify v.證明，保證
certificate n.證書，證明書;vt.發給證明書，以證書形式授權給…
certification n. 證明
certified adj.被鑒定的
certifiable adj.可保證的,可證明的,可確認的
certitude n.確實,確信
concert n.音樂會,壹致
concerted adj.商議定的,協定的,(樂)協調的
disconcert vt.使驚惶,使倉惶失措,破壞
名師支招：考研英語超綱詞匯的處理辦法
關於考研詞匯的復習，很多同學感到困惑。大綱詞匯約5500個，其中試卷詞匯***約3880個，每年還會有3%左右的超綱詞出現，這樣超綱詞的數量約116個。從這個角度講的話，我們在復習時即便5500詞匯全部背會，也有始料不及的超綱詞匯出現，於是，很多同學在詞匯的學習方面總是很消極，認為這是壹個不會有成果的過程，所以單詞記憶效率不高，隨之而來的就是單詞不認識，文章讀不懂，題目做不對。看到這裏，很多同學壹定有找到知音的感嘆。下面，萬學海文英語教研室將就這個問題為同學做壹個具體的分析。
首先，大綱詞匯5500個基本上近五年內沒有發生很大變化，數量與質量基本沒有變化。但是，同學們需要清楚的是，每壹年超綱詞還是會出現，但是這些詞匯極少收集到5500詞匯表裏面去。我們舉壹個例子。Extreme歷來是考研公認大綱詞匯，大家也都認識它：極端。但是在1997年考研英語真題的翻譯部分74題中出現這樣壹個單詞：extremists。很多同學當時就傻眼了，這是壹個怎樣的天外來詞！其實仔細分析壹下不難發現，最後的s是初中知識的名詞復數形式，ist是常見名詞後綴，表示某種主義者或專門研究人員，其相關詞根是ism，表示某種主義或學說。於是，我們基本可以推斷出這個單詞指極端主義。出現在翻譯中的單詞當然需要記憶下來了，這壹點恐怕沒有同學不認同吧。但是令我們驚訝的是，98年大綱並沒有出現extremist這個詞，直至2009年的大綱（2010年大綱還未出版）也沒有這個詞。而這並不是個別偶然現象。於是這引起我們的思考。這些前幾年出現過的超綱詞我們應當怎樣對待？可以肯定的是，如果1998年這個單詞出現仍然屬於超綱詞範圍，因為大綱中並沒有出現這個單詞。所以，我們這壹段分析得出的即是之前的考題中出現過的超綱詞其實應當掌握到認識的水平，這樣才不會在考場上見到這個“超綱詞”是感到後悔。這即是我們對超綱詞的壹個認識，其實前幾年出現過的已考詞匯有極大可能再次以“超綱詞”身份出現。那麽怎樣處理這些超綱詞呢？
其次，超綱詞的處理可以通過詞根詞綴解決壹部分。從上面extremist的例子中，大家應該已經明白詞根詞綴在考研英語詞匯中的重於泰山的地位。如果有ist這個後綴的例子，這個單詞也就迎刃而解。下面再舉壹個例子。1998年翻譯中73題的第壹個單詞astrophysicists使大多數考生陷入痛苦。這個單詞單從長度上看就已經很嚇人。可是我們在考研英語現場需要的是鎮靜與冷靜。現在分析壹下這個單詞。去掉astro，physicists大家能夠認出來的，這正是我們熟悉的“物理學家”。順便說壹下，這裏又壹次出現了ist，這個高頻但是簡單的後綴。Astro這個前綴大家只要看到任何壹本詞根書的a字母就可以看到它表示“星”的意思。於是，這個長詞就被分成了兩個部分，壹部分是天上壹閃壹閃的星星，另壹部分是物理學家。我們基本能推斷出這個單詞是指壹種研究星星的物理學家了，於是“天體物理學家”即是正解。再次結合大綱壹看，這個單詞也是沒有出現在其範圍內的。從這個角度看，我們再壹次感受到詞根詞綴的強大力量，它們是我們處理超綱詞的強有力的武器！
最後，關於積累詞根詞綴。大家首先壹定要研究真題復雜單詞中出現過的詞根詞綴。如果說經常出現的單詞被稱為“高頻詞匯”，那麽經常出現的詞根詞綴也當之無愧為“高頻詞跟詞綴”。上面提到的ist即使其中壹員。其次，在平時學習中見到壹些詞根詞綴也做壹個積累，久而久之，即可玩轉考研5500詞，超綱詞也不會再害怕了。
總之，超綱詞從此應當被大家正確認識。其中壹部分是前幾年出現過的超綱詞，壹部分是可以通過詞根詞綴分析出的單詞，再有就是實在不認識的單詞。請同學們不要緊張，能完成前兩部分記憶的已經是人中聖賢，當然也是考生中的佼佼者。
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破解英語詞匯記憶的密碼
英語單詞由三部分組成：前綴、詞根和後綴。壹個單詞可以沒有前綴和後綴，但通常壹定要有詞根。什麽是前綴？前綴就好比是漢字的偏旁部首，通常表示單詞的方位和性質。什麽是後綴？英語單詞比漢字多了後綴，後綴表示單詞的詞性。什麽是詞根？詞根就是被大量使用的詞素。例如：人、好人、壞人、男人、女人，其中的“人”就相當於漢語中的詞根。
壹個單詞的靈魂是詞根，所以我們重點要學習的是詞根。
同源異形根與音變
在漢語中，同壹個字的發音在不同的地區可能是不同的.，各地的方言就證明了這壹點。漢字發音的不同並沒有影響到書寫形式的變化，而英語單詞的情況卻不壹樣。英語是用字母來組合構成單詞的，發音上的不同導致了書寫上的差異。
英語屬於印歐語，屬印歐語的語種有著***同的起源，只是後來由於人口遷移到不同的地方，才使語言發生了變化。但這種變化類似於漢語方言的變化，是有很強的規律性的。正是由於這種變化，我們會發現表示同壹意思的單詞或詞根通常有幾種不同的形式。
同源異形根是指來自同壹個詞源的異形詞根，它是由於音變而產生的。壹個詞根中的壹個或幾個字母有規律地變成了另外的壹個或幾個字母，這就是音變。
我們用最簡單的幾組單詞作為實例，體驗壹下英語單詞構成的奧秘，如需全面學習，請多留意我要背英語單詞速記網
壹、元音音變規律
元音音變***有四種情況：
1. 單個元音(a,e,i,o,u)可以互換
2. 元音字母與元音字母組合的互換
3. 元音字母組合與元音字母組合的互換
4. 元輔字母組合的互換
實例壹：單個元音字母(a,e,i,o,u)互換
這種單個元音字母互變規律應用十分廣泛，以不規則動詞最為典型。
例詞：begin---began---begun
begin中的元音字母i發生音變，變成a是過去式，變成u是過去分詞。
實例二：元音字母與元音字母組合的互換
這種元音字母與元音字母組合的互換規律應用也十分廣泛。
例詞：sit---seat
sit中的元音字母i變成了發音相近的元音字母組合ea，就由動詞“坐”變成了名詞“座位”。
二、輔音音變規律
最重要和常見的輔音音變可分為三組，每組中的輔音字母或輔音字母組合之間可以發生互變。它們分別是：
1. b-p-f（v,w,ph）音變
2. g-h-k（c,ch,qu,ct）音變
3. d-t-th（s）音變
實例：p-f音變
單詞pen大家都認識，它表示“鋼筆”的意思。那麽，pen為什麽是鋼筆呢？我們都知道最早的鋼筆其實就是由壹根羽毛制成的，所以pen本來是表示“羽毛”的意思。那麽羽毛是什麽形狀的呢？當然是尖的了。因此，pen就引申為“尖”。但在大量的單詞中，並沒有直接使用pen，而是使用了它的變形，即：fin，它發生了壹次元音音變和壹次輔音音變。
下面我們就用這個超級詞根來破解幾個單詞：
例詞：
例詞
詞義
分解
解析
fin
n. 鰭, 魚翅, 鰭狀物
fin（尖）
尖---尖狀的---魚翅
fine
adj. 美好的，優良的vt. 精煉
fin（尖）+e（形容詞或動詞後綴）
尖---頂尖---好
finish
n. / vi. / vt. 結束，完成
fin（尖）+ish（名詞或動詞後綴）
尖---頂尖---上面沒有了---結束
final
n. 結局, 決賽, 期末考試adj. 最後的, 最終的, 決定性的
fin（尖）+al（形容詞或名詞後綴）
尖---末端---到頭了---最後的；結局
三、其它變形規律
1. 由於英美習慣的不同，大量單詞中s-z互換，詞義沒有任何變化。
2. 形近字母的轉換
3. 音的脫落
4. 單詞作詞根的元音字母組合簡化
實例：h音的脫落
例詞：challenge（挑戰）
challenge這個單詞很多朋友是不熟悉的，或者是背下來又忘記了，其實這個單詞超級簡單，知道了它的構成原理，就永遠都不會忘記。在漢語中也同樣有h音脫落或添加的現象。比如說，在東北方言中“幹啥 gan sha”就被說成了“gan sa”，h音脫落了。
challenge中的h是被添加上去的，我們把它恢復成我們認識的樣子：
chall=call（喊叫）+eng=ing（發生了壹次元音字母音變）+e（名詞後綴，只表示這是個名詞，沒有意義）。
原來challenge表示正在大喊大叫的意思。古時兩軍交戰，都要派人去罵陣，這就是“挑戰”，三國演義中的張飛就經常幹這種工作。
四、詞根詞綴法的另壹個偉大用途
詞根詞綴法是最科學的記憶方法，它不但可以幫助我們記住單個的單詞，還可以幫助我們進行詞義辨析，從而真正地理解單詞。接下來我們再學習壹組詞義辨析的實例：
這壹組單詞應用到了前綴的知識 ，您可能還沒有學習過，但沒有關系，我們只是先體驗壹下。
實例：collect, elect, select詞義辨析
這三個單詞中都有lect組合，這個組合是個超級常用的詞根，在這裏表示“選”。這說明他們三個有著相似的意思，各類考試中關於它們辨析的考題都十分常見。那麽，這三個單詞的區別在哪裏呢？那壹定就在它們的前綴上。
例詞
詞義
分解
解析
collect
vt. 收集，搜集
col（前綴，表示“***同”+lect（選）
選到壹起來，這不就是“收集”嗎？
elect
vt, 推選，選舉
e（前綴，表示“外，出”+lect（選）
選出來但沒有說拿走，這不就是選舉嗎？人大代表就是選舉產生的，但並沒有離開我們，而是為群眾服務。
select
vt. 選擇，挑選
se（前綴，表示“離開”+lect（選）
選出來拿走，在超級市場買東西不就是這樣的場景嗎？
最後用壹句話概括單詞的演變的秘訣：變元音，換輔音，加詞綴，寫錯變形。
各位朋友壹定已經體會到了記憶英語單詞的奧秘和樂趣了吧？其實背單詞就是這麽簡單、這麽有趣的。現在，我們壹起開始搞定單詞吧！
單詞記憶法
壹、前綴記憶法
所謂前綴記憶法，就是把前綴同其後面的詞(不是詞根)分開，達到記壹個詞就等於記住兩個詞的目的。
il- 表示“ 不，非 ”
il = in in before I
illicit 違法的
licit 合法的
mal- 表示“ 不，非 ”
maladroit 笨拙的
adroit 靈活的
二、後綴記憶法
所謂後綴記憶法，就是把後綴同其前面的詞(不是詞根)分開，達到記壹個詞就等於記住兩個詞的目的。
defend 維護
defendant 被告
assist 援助
assistant 助手
三、混成記憶法
所謂混成記憶法， 就是把某些既能當前綴又能當後綴用的詞綴同具體詞聯系在壹起集中強化記憶，擴展詞匯量。
(1)前加 en
large 大的
enlarge 擴大
gulf 海灣
engulf 吞沒;席卷
noble 高貴的
ennoble 使崇高
(2)後加 en
hard 硬的
harden 硬化
hardener 硬化劑
soft 軟的
soften 軟化
softener 軟化劑
white 白色的
whiten 漂白
whitener 漂白劑
deaf 聾的
deafen 變聾
deafener 消音器
四、釋義記憶法
所謂釋義記憶法，就是把詞綴同其相連詞匯的關系予以解釋， 從而強化記憶，擴展詞匯量。
(1)前加釋義
所謂前加釋義，就是把前綴同其相連詞匯的關系予以解釋， 從而強化記憶，擴展詞匯量。
pro－ 表示“在...之前”
fane 神殿
profane 不信神的；不敬神的；世俗的；褻瀆的；外行的；
沒有專業知識的
profane 褻瀆；玷汙
現以前綴 ad- 為例，進壹步探討前加釋義的意義和作用。
ad－ 表示“ 強調 ”
apt 適當的
adapt 使適應
opt 抉擇
adopt 采納
verb 動詞
adverb 副詞
前綴 ad- 在某些輔音字母之前發生同化作用，ad 改為 af，ag，al ， ap ，ar，as，at，在其他輔音字母和元音字母前前綴 ad 不變。
af ───> af
fray 吵架
affray 鬧事
ad ───> ag
grieve 悲傷
aggrieve 悲痛
ad ───> al
lure 誘惑
allure 引誘
ad ───> al
peal 鐘聲
appeal 懇求；呼籲
ad ───> al
rear 後部的
arrear 尾數；拖欠
ad ───> al
sure 確信的
assure 使確信
ad ───> al
tach 扣；鉤
attach 縛；系
GRE單詞詞匯記憶12大黃金規律
對於很多GRE考生來說，背單詞是壹件很“痛苦”的事情。殊不知，這件苦差事也有“捷徑”可尋——那就是掌握規律。
下面就是應用科學的記憶規律所總結出來的壹組摘要。
1. 記憶力用進廢退——不要臨時抱佛腳。
2. 運用詞頻選擇記憶詞匯效率最高。
3. 運用艾賓浩斯遺忘曲線安排復試頻率可最高效利用時間。
4. 分散記憶比集中記憶效果好——盡早開始背單詞。
5. 多覺記憶比單覺記憶效果好許多——這就是為什麽上課效果比自己看書好的原因。
6. 平常的東西不易記，奇特的東西不易忘——運用荒誕聯想法(比如侯居成老師輕松拼詞網課中講的那種)。
7. 通過聯想把不熟悉的東西與熟悉的東西聯系起來記憶可事半功倍——尋找內在規律如構詞法。
8. 不刻意去記的東西永遠記不住——要有記憶目標。
9. 不相信自己能記住壹定記不住：大腦的記憶潛能比人們以為的要大的多——要有自信。
10.大腦越清凈，效果越好——選擇早上。
11.瞬間記憶壹次性最大容量為7個記憶單位。
12.簡單的東西比復雜的東西容易記(廢話)。運用這壹規律開發化簡法(決非廢話)，大多數單詞表可化簡壹半。
周玉亮詞匯記憶要訣
改變記憶單位 賦予妳的理解 構建詞語聯系
通過詞根詞綴、諧音記憶、聯想記憶、分拆組合等方法將壹個單詞分解開。單詞記憶從此輕松。請看以下單詞：
單詞壹
ambition 名詞 雄心 野心 這個詞可以通過諧音方法記憶“俺必行”（我壹定能做到）
當然ambithin也可以分解為 ambi- + tion； ambi作為前綴意思是“二”，tion壹般是表示名詞的後綴，這個詞可以理解為心生二意，比如A是皇帝B是臣子，B心生二意 那就是B要造反把A推翻 那就是B野心勃勃了; 或者說C有壹份工作，但是他心生二意想做更好的工作，那C就是雄心壯誌了。
英語中表示“二”的前綴還有：bi-， di-， twi-， du-，ambi-， amphi-等
舉幾個和du-有關的例子：dual，duel，doubt，double，duplicate
單詞二
crevice 名詞 裂縫 這個詞可以分解成cre+vice -cre- 作為詞根是grow的意思；vice 作為單詞意思是“罪惡”“惡性”的意思；cre+vice 字面意思就是長出了壹個不好的東西，如果是墻上那就是“裂縫”了。同義詞有crack, cranny等。
我們可以看到crevice，crack, cranny 都有***同的cr組合， 英文中cre， cra，cru都有grow的意思。更多單詞供我們體會：create，increase，decrease，accrue，recreate，creature等等
關於vice還可以聯想以下，比如：device，advice。device為什麽是“裝置”“設備”的意思呢：de-作為前綴有壹個意思是get rid of；原來device就是用來去掉不好東西的壹個“裝備”呀。advice 為什麽是建議呢 原來是別人告訴妳怎麽遠離（ad-)不好的東西（vice）。
單詞三
humiliate 動詞“羞辱 讓人蒙羞”為什麽是這個意思呢，我們可以把這個詞分成三部分hum+ili+ate -hum-作為詞根是泥土的意思， il 是in的變體表示into，ate這裏是動詞後綴。因此整個詞指的是 “讓人想鉆到地下去”真是夠讓人丟臉的。其實我們熟悉的單詞裏有很多都含有-hum-這個詞根。比如human 人 （據說上帝用泥土造人）；humid潮濕的（靠近地面最潮濕）；humble 謙卑的(和泥土最近的農民最謙卑）；humor幽默（也是貼近大地的農民最幽默，比如本山大叔，當然也有我，因為我也是地道的農民）；還有很多的詞。
humiliate的同義詞還有disgrace，mortify等
disgrace這個詞好理解 dis否定；grace優雅；讓人沒法優雅，讓人丟臉、蒙羞
mortify這個詞有點恐懼，-mort-表示“死亡”的詞根；-ify動詞後綴，mortify整個就是讓人死的念頭都有了，這個羞辱那是有點嚴重哦。包含-mort-的常見單詞還有：mortuary殯儀館，mortician殯儀館工作人員；mortal致命的，要死的；immortal長生不老的，神仙。。。
其實最想與大家分享的是mortgage 這個單詞 動詞 名詞 按揭
什麽叫按揭：中文解釋 把人按在地上 揭壹層皮
英文解釋也霸道：交了首付款gage， 妳就是死定了mort