黃大年，是港北中學的壹名少年。高中時期，他刻苦學習、潛心鉆研，曾深夜偷偷溜進實驗室做科學實驗，還弄壞了道具。後來老師寬恕他和同去的同學，只讓他們打掃實驗室以示懲罰。我想，若不是對做實驗癡迷至深，又怎會輕易違反校規呢？
他學習成績壹直很好，從小就夢想成為地質學家。母親因擔心他的人身安全，極力勸阻。可他卻說：“我壹定要當，為祖國做貢獻！”多麽堅定的信念，多麽鏗鏘的話語。
高考臨近，黃大年用響亮的聲音喊出他的心願：“我要報考長春地質大學，我叫黃大年！”我感動地流下了眼淚，這個愛國的少年，終於向全世界的人宣告了自己的理想！
1977年，黃大年考入了長春地質學院應用地球物理系，他在大學先後完成了本科與碩士研究生的學業，並留校任教。壹天夜裏，工黃大年和蘇同誌已完成工作任務，準備第二天回家。這時，隊長來了，告訴他們上級發現了大量鐵礦，要大年和蘇同誌去勘察。接到任務的蘇同誌很生氣，不願意繼續投入工作。壹旁的大年則馬上答應，於是他們連夜去了山裏。在勘探的過程中，暴風雨和泥石流突然交加而來，黃大年卻不顧安危，拼命救下設備，他說：“中國的勘察設備少，壹定要保護好！”而此時，記錄本不見了，蘇同誌被大年的`鬥誌所激發，也奮不顧身跳下懸崖，成功救下本子。就這樣，他們完成了任務。
看完之後，我內心百感交集。因為我的爸爸與黃大年同行。我記得有壹次爸爸進深山去勘探地質，壹不小心被馬蜂盯上，咬得他滿腿是包。他的包裏永遠備著硬邦邦的壓縮餅幹，因為出行任務時，按時吃飯是不可能的，唯有幹糧能填填肚子。而每壹次，他都是小心翼翼地砸碎，再吃，常年吃壓縮餅幹，他的牙和胃都被折磨得不輕。以前，我非常不理解爸爸為什麽不能陪在我身邊，而要去幹那麽苦累的活？為什麽不能給我更多的父愛和圓滿的親子時光？現在我懂了，我拿起電話，打給爸爸：
“餵？”我試探地說了壹聲。
“哎，在呢，怎麽了？”那邊傳來爸爸的聲音。
“爸爸，我想問妳，為什麽幹地質？”
“可能因為年輕時好奇吧，我也沒認真想過。”
“那妳現在後悔嗎？”我追問著。
“幹自己喜歡的工作，即使再苦再累也不後悔。”
“那妳為了什麽而幹地質？”我不罷休地刨根問底。
“這個呀，”那邊他思考了壹下，“賺錢吧！”
“咳、咳、咳。”電話那邊傳來咳嗽聲。
於是我和他分享了觀看《少年黃大年》的感受。
“好啊！”爸爸贊嘆著。
“爸爸，我以前總認為妳是不願陪我，我曾經無數次失落、難過，甚至埋怨妳。現在我終於明白，妳在幹這麽偉大的事。我也要好好讀書，長大為國奉獻。”
“哈哈，妳老爸我真有福氣！”爸爸顯然很高興。
如今，黃大年去世了，但那個愛國少年的精神鼓舞著壹代又壹代人，他是愛國少年，是時代先鋒模範，更是我們中國人的驕傲！
前幾天，班主任拿了壹沓觀後感讓我選壹篇交征文。我選了這篇，並指導修改。為什麽選這篇？
1.讀後感或者觀後感，對於文章或影片的內容無需寫太詳細，只需要抓妳印象最深的幾個瞬間或片段，稍作介紹，再加壹點感受即可。如果妳壹味在回顧文章或戲劇內容，那就是復述故事，不是寫觀後感或讀後感。
2.“感”要與前文選擇的片段有關，要圍繞壹個意思寫，要寫出真情實感。
這個同學的爸爸正好也是這個職業，這種獨壹無二的體驗，別人是沒有的，這是她的優勢，所以她的故事就非常具有說服力。
而她的壹通電話，情境感十足。與父親談話的內容都是她看電影之後的疑問和思考，還聯想到父親工作場景和狀態，關聯性很強。中心也很明確，那就是看話劇之後對這個職業的了解，以及對父親的重新認識，消除內心對父親的埋怨，這就是這部戲給她帶來的影響和改變。
我們讀書也好，看電影也好，懂得的道理是要修正自己的，是要讓自己成長的。喊口號、拉橫幅、做宣傳的“感”不會令人信服，更不會動人。有什麽觀後感比妳的改變更真實、更感人呢？當然，這種變化壹定不是編造、浮誇。