作為壹位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麽寫呢？以下是我整理的幼兒園交通安全教育小班教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園交通安全教育小班教案1活動目標：
1、留意平安，初步培育幼兒的自我愛護意識。
2、能熟悉簡潔的交通標記並了解平安通過公路應遵守的交通規章。
3、加強幼兒的平安意識。
4、遵守社會行為規章，不做“禁止＇的事。
5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。
活動預備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各壹個。視頻資料
活動過程：
(壹)導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留意。
提問：發生了什麽事?怎麽發生的?
(二)熟悉交通標誌。
1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標誌：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過嬉戲《猜猜看》，來鞏固對交通標誌的熟悉。!
3、提問：如何過公路?平安過公路有什麽好處?培育幼兒的自我愛護意識。
(三)學說兒歌
《紅綠燈》
大公路，寬又寬，
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停壹停，
綠燈亮了往前行。
(四)嬉戲
小伴侶們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼壹起玩嬉戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標誌讓幼兒進壹步鞏固熟悉紅綠燈及其作用。
活動延長：
繪畫紅綠燈。
教學反思：
設計這個活動時，我首先依據小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的壹些交通規章，培育初步的平安意識與自我愛護意識。由於小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動後請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園***育，以增加幼兒的平安意識、自我愛護意識和力量。
幼兒園交通安全教育小班教案2壹、設計意圖:
在經濟條件越來越好的今天，孩子當中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過馬路時的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規則的意識。
二、活動目標：
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規則的能力。
3、體驗模仿遊戲的快樂。
三、活動準備：
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標誌等。
2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
3、課件視頻：汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。
5、音樂“我是小司機”、方向盤若幹。
四、活動過程：
(壹)導入活動
1、遊戲“我是小司機”
師：今天，我們來做個遊戲——扮小司機，妳願意扮就選壹個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生沖撞後停止音樂，遊戲結束。請幼兒到座位上坐好。
2、討論：
(1)、請幼兒說壹說剛才小司機為什麽會發生沖撞。
(2)、請幼兒說壹說十字路口的汽車為什麽不會發生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
1、教師出示教具紅燈綠燈
提問：“這是什麽?妳在哪裏見過?它有什麽用途?”
引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規則。
討論：如果沒有紅綠燈會怎麽樣?
引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發生。
2、放課件，看視頻-----汽車過十字路口
引導幼兒討論：
“汽車和行人什麽時候停下?什麽時候才能走?”
“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”
“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”
3、教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生。
引導幼兒說出：看見紅燈停壹停，看見綠燈向前行。
(三)、玩開汽車遊戲，練習遵守交通規則
教師講解遊戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客願意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始遊戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了，汽車前行。看壹看小司機是不是遵守交通規則。
2、變換角色，反復玩遊戲：幼兒輪流當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。
(四)、活動延伸：
1、觀看有關闖紅燈發生的案例圖片。
2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
活動分析：
1、《紅燈停，綠燈行》是小班壹個社會活動。這節課是融合了安全教育的知識性、規則性為壹體，讓幼兒在輕松愉快的模仿遊戲中，知道紅燈、綠燈這壹交通信號燈的作用，增進了幼兒的安全意識和規則意識。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”從選材上看，符合新《綱要》的要求，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。
2、遊戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。此次安全活動針對小班幼兒的特點，自始至終采用遊戲的形式在精心設置的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認知最終落實在行為習慣的培養上，這是幼兒安全教育的最終歸宿。從活動過程來看，幼兒積極性很高，興趣很濃，教學效果好。
3、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障。在活動中，教師采用了體驗(布置了馬路場景，幼兒模仿司機開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現紅綠燈工作的真實場景)、遊戲(再壹次玩開汽車)。最終通過遊戲的形式，促進幼兒遵守紅綠燈交通規則行為意識的產生。通過層層遞進的方式，幼兒都能理解其規則，教學目標完成的較好。
4、不足之處：
教師在應對小班孩子在情境體驗中的不同表現方面沒有針對性的個別化指導，比如有的孩子在遊戲中發生的車輛碰撞反映有的很開心，以專門去碰別人的車而感到樂趣，有的嚇得尖叫。這時教師雖然及時制止了個別孩子的行為，但應該針對實時發生的情況增加壹些文明開車的行為教育內容。
幼兒園交通安全教育小班教案3設計意圖：
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的'安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由於年齡特點，對於保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子壹出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人註意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。
活動目標：
1、讓幼兒了解壹些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要註意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進壹步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、在遊戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養壹定的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。
2、有關情景遊戲的創設。
3、兒歌《交通燈》。
活動過程：
壹、手指遊戲。
教師帶領幼兒壹邊說兒歌，壹邊做動作。
二、談話，引入主題。
1、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該註意些什麽？”（幼兒討論）
教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人壹起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，壹定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。
2、出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。
3、講解交通規則。
4、幼兒跟教師學說兒歌
“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線。”
三、遊戲體驗《過馬路》。
（1） 帶領幼兒壹邊走壹邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景壹：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪壹種路？（人行道。）
師：行人應該註意什麽？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎麽走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）
四、 延伸活動：
小班安全活動反思精選3篇教學反思
行人走在馬路上還應該註意什麽？
五、活動結束
小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，壹起跟紅綠燈說再見吧 ！
教學反思：
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的壹些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班幼兒註意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動後請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園***育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
幼兒園交通安全教育小班教案4活動目標：
1、教幼兒學習壹些交通規則，認識壹些交通安全標誌。
2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
情景圖片五張。紅綠燈標誌各壹張，交通標誌圖五張。
活動過程：
壹、猜謎語，導入新課。
紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。
二、結合情景圖片，學習交通規則。
1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則？
2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。
三、認識交通安全標誌。
出示圖片，請幼兒猜猜它表示什麽？
四、學兒歌記交通規則
兒歌：交通安全歌
紅燈停，綠燈行，黃燈請妳準備好。
天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。
頭手不出車窗外，不在路上玩遊戲。
交通規則很重要，我們把它記得牢。
五、紅綠燈和小司機
請兩名小朋友，壹人扮演紅燈，壹人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。
活動反思：
教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的壹個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。
幼兒園交通安全教育小班教案5壹、活動目標：
1、讓幼兒在交流活動中認識壹些常見的交通標誌。
2、讓幼兒在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。
3、讓幼兒在合作學習中學得壹些基本的學習方法。
二、活動準備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標誌（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
三、活動過程：
（壹）展開聯想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：
孩子們，剛才妳們看到了什麽？想到了什麽？
2、多麽可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們壹定要註意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活動中體會交通規則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊形像什麽？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。
參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麽事情？
（1）孩子們，剛才妳們看到了什麽？妳們想說什麽？
（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什麽會發生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標誌）這是什麽？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標誌貼在黑板上）
幼兒回答後出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，妳認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）
（三）初步了解常見交通標誌的作用
（出示交通標誌）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，這些交通標誌都有什麽用呢？
（四）現場指揮
1、剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了壹些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜壹猜是什麽意思。
2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，壹起動壹動吧！
（五）評價幼兒遊戲情況，結束。
兒童安全小知識：
1、增強紅綠燈意識。紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置。‘紅燈停， 綠燈行’按信號燈的指示通行， 起步時向左右兩邊看是否有來車， 然後從人行橫道橫過馬路。 自覺地接受交通信號的指揮。
2、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引。 不要讓兒童單獨上街。他們如在街道或公路上行走， 必須有成年人帶領。
3、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最後停下來有壹個過程。汽車也是這樣， 當緊急制動時也有壹個過程；再加上行駛的汽車有慣性， 不能壹剎即停。最安全之策， 只能是： 不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。
4、不要扒車。壹些小孩出於好奇， 常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車， 或作遊戲或以扒車代步。這樣很容易跌倒或摔傷。 甚至造成生命危險。