小學音樂教學教案 範文 1
《詠鵝》音樂教案設計
教師：郝丹妮
教學目標
1.通過學習古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。
2.引導學生能用輕松自然的聲音演 唱歌 曲、表現歌曲。
3. 激發和培養學生的音樂創造意識和 想象力 。
教學重點
體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導學生用優美的歌聲來表現歌曲，並邊唱邊演。
教學難點
了解休止符號和反復跳躍記號。
養成 教育 訓練點：鍛煉學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現歌曲。
教學準備
琴、多媒體、錄音機、
教學過程
(壹)導入部分：
謎語
頭 戴紅 帽 子，
身 穿白 袍 子，
腳 蹬紅 靴 子，
唱 歌伸 脖 子。? 學生猜(謎底?鵝)
(二)講 故事
通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。
在唐代貞觀年間，有壹個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時候呢，就顯示出了不同凡響的文學才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問題時他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準確，經常受到老師的鼓勵和誇獎。有壹天放學後，小駱賓王和小夥伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了壹群鵝，別的小朋友看到鵝後，他們都歡呼雀躍，有的跳了起來，有的學著鵝走路時的樣子，有的學著鵝的叫聲，有的則伸出手指數著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀察了壹下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，於是情不自禁的寫下了壹首詩。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。
(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。
2.簡單講訴詩歌裏面的含義內容。
大白鵝呀大白鵝，妳彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動著清清的水波。
(四)1.聆聽歌曲，使學生初步了解歌曲內容。
2.讓學生簡單了解休止符和樂曲中的反復跳躍記號。
3. 學唱歌 曲，由老師領唱學生跟唱。
(五)邊唱邊演
要求學生發揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。
(六)拓展
欣賞其他音樂家創作的同名歌曲《詠鵝》，激發學生興趣，提高學生音樂鑒賞能力。
小學音樂教學教案範文2
音樂課《小小雨點》教學設計
教育藝術的真諦在快樂。當孩子們感到快樂時，他會自己走入教師預先設計的教學環節中，置身於音樂的海洋，讓教師教的輕松，學生學得快樂，課堂氣氛活躍。
壹、理解教材，挖掘快樂因素;
《小小雨點》是壹首活潑、歡快的 兒童 歌曲，充滿著天真浪漫的兒童情趣。歌曲的節奏密集，旋律歡快，充滿活動，描繪了小小雨點從天空上落下來時，小花朵與小麥苗高興異常的情景。為了讓孩子們更好的體會小花朵和小麥苗的快樂，我將教材的配套課件和自制課件進行了融合，加入了雷公公的歌聲和創編等環節，努力挖掘音樂的內涵，豐富課堂教學內容。並設計了?雲媽媽和小雨點的故事(導入)?和雷公公唱歌(練聲)?和小雨點去旅行(聽賞)?感受小雨點的快樂(學唱歌、編身勢動作)?帶小雨點去旅行(創編)?請小雨點歇壹歇(展示、評價)?做快樂的小雨點(結束)?的教學環節。讓孩子們化身為小雨點，感受小雨點活潑跳躍的音樂形象，設計了律動、創編等教學環節培養孩子們的音樂技能。讓孩子們不僅學會唱歌，而且能在唱歌的同時調動學生參與的積極性，培養他們演唱歌曲的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
二、視聽結合，留住快樂心情;
?感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。?學生接觸任何壹個音樂作品?感受歌曲?都是必不可少的環節。在給孩子們創設壹個?小雨點要去旅行?的教學情境後，讓孩子們聽賞歌曲《小雨點》的動畫視頻，在歡快的音樂中孩子們跟著小雨點去旅行，來到花園中花兒綻放出可愛的笑臉，來到田野裏，苗兒慢慢往上爬?可愛的動畫形象壹下子就吸引了學生的註意力，他們樂呵呵的模仿著小花、小苗的形象。這時，不僅讓孩子們走入了音樂，而且也為學唱後的身勢動作創編做好了鋪墊。
在隨後的學唱中，教師讓孩子們多聽感知歌曲。第壹遍視聽了解歌曲內容;第二遍邊聽歌曲邊做二拍子的身勢伴奏，感受歌曲節奏;第三遍聽，用小雨點快樂的聲音?la?模唱歌曲;第四遍聽感受演唱者輕快、跳躍的聲音表現。多次的聆聽讓孩子對樂曲更加熟悉，也讓孩子們感受到了大自然的美和激發學生熱愛大自然的情感。
三、多種教學形式，讓快樂保鮮;
快樂也是需要保鮮的。孩子們的年齡小，註意力難以整堂課保持，學習興趣也會隨著孩子們的註意力而隨之轉移。因此，教師要多選用適合孩子們年齡特征的 教學 方法 來保持孩子們的興趣。
?樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的基本工具。?讀譜的學習，是枯燥無味的，但為孩子們創設?幫小雨點找夥伴?的情境後，孩子們參與讀譜的興趣就更加濃厚了。在多次聆聽後，孩子們已經發現了歌曲的第壹樂句和第三樂句的旋律基本相同，教師再與學生進行樂譜接龍遊戲，讓孩子們在遊戲中讀譜，模唱旋律。讓孩子們不因為有知識技能的學習影響快樂的學習心情。
?創造是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，使學生積累音樂創作 經驗 和發掘雙早思維能力的過程和手段，對於培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。?《小小雨點》這首歌曲的歌詞短小、富有童趣，非常適合孩子們的再創作。在孩子們學唱後，教師先提出了?小雨點還會到哪些地方去旅行呢?讓孩子們開動小腦筋想壹想、說壹說，再按照填空的形式讓孩子們填空創編歌詞，並提醒他們壹定要註意節奏。當孩子們創編的非常合適時，教師除了語言上的鼓勵，還請全班學生演唱新創編的歌詞，讓孩子們感受的成功的喜悅，激發其他孩子的再創作。
四、自信展示，快樂參與。
?以自由、即興的創作方式表達自己的情感。?本課的歌表演是本課的教學重難點。為了更好地讓孩子們創作出屬於自己的表演，我讓孩子們再次聽賞《小小雨點》的動畫，畫面上動感的的花兒開放、小苗成長給了孩子們很大的啟發。當教師要求孩子們自行創編時很多學生都能動起來，但再請學生表現時，孩子們卻缺乏自信，不敢獨立表演。於是，教師就請全班學生壹起來表現，教師從中發現創編的比較有新意的學生。再請這些孩子上臺展示，先給他們獎勵，請他們為大家表演，再讓?小觀眾?評壹評他們的表現好在哪裏，培養他們的自信心。當有了之前的表揚和示範後，孩子們參與的興致更高了。
音樂教學活動應該是過程與結果並重，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。為了鼓勵孩子們的表現，教師自己也參與展示，讓孩子們體會到表情、身勢與歌聲的配合，和孩子們壹起享受快樂。當我在展示時，孩子們壹個個眼睛睜得大大的，表情也隨著我的表情變化，教室裏充盈著快樂。課後，有孩子對我說：?老師，妳的樣子真可愛，說話的語氣和我們壹個樣!?只有和孩子處在平等的關系上，孩子們才會主動與妳交流。當孩子們愛老師時，自然也會愛這位老師教的課，她的學習過程也是快樂的。
課堂中的快樂無時不在，但要每個老師有壹雙發現的眼睛。本節課我采用孩子們喜愛的方式，通過聽、說、唱等活動，進行感受、鑒賞、表現和創造，使學生通過藝術體驗，初步感受了大自然的奇妙。在對大自然的追尋中，了解、喜愛自然，更加熱愛生活。讓每個孩子都能享受課堂，快樂的學習。
小學音樂教學教案範文3
歌曲《四季童趣》教學設計
教學目標：
1、通過學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生感受生活、熱愛生活。
2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的?趣?。
3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲《四季童趣》
4、掌握歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》
教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》
教學難點：能準確地唱出歌曲中的切分節奏
教學過程：
壹、創設情境，節奏練習
1、師：同學們，讓我們壹起來聽聽，這是來自哪個季節的聲音?(教師彈《嘀哩嘀哩》)
學生回答：春天
2、師：春天，是壹個萬物復蘇的季節，同學們來 說說 看，在春天的時候，妳都可以做些什麽有趣的事情?
學生回答：放風箏、春遊?
3、節奏練習：
師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們壹起來做壹個熱身的小遊戲，我們壹起來看幾個節奏，老師出示的節奏，是不斷地在變化的，請妳仔細地來看壹看。
① X X X X X X X
② X X 0 X X X X
③ X X 0 X X X X
(先出示第壹個節奏，然後第二個，再第三個，難度壹點點遞增，讓學生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作)
二、學唱歌曲《四季童趣》
1、第壹遍聽錄音範唱
思考：音樂的情緒是怎樣的?給妳帶來什麽樣的感受?
2、第二遍看 歌譜 聽老師範唱。
師：在每個季節裏，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽壹聽老師的演唱，請妳想壹想，小朋友們在四季裏，分別都在做些什麽?
學生交流：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇
3、再聽錄音
師：找壹找歌曲裏面哪些地方就像孩子們的腳步聲壹樣輕快?哪些地方像春風壹樣十分地輕盈、連貫。
學生交流。
4、跟琴學唱前兩個樂句，註意斷奏句和長句的氣息控制。
師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用?弱?的力度來唱。
5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，妳看到什麽?(魚蝦螃蟹)，他們的心情是怎麽在變化的?我們來聽聽這壹句，妳來感受壹下。(教師範唱)
學生交流：小朋友的心情越來越開心。通過?漸強?來表現小朋友的心裏是越來越高興。
學生跟琴演唱，註意力度變化。
7、師：唱完了春天和夏天，讓我們壹起跟著琴來唱唱秋天和冬天。
8、跟琴完整演唱兩段
9、情感處理：
師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節裏不同的快樂，那妳們想壹想，我們應該帶著怎樣的情緒來唱?速度應該要怎樣?(多媒體出示，讓學生選擇)
(用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱)
三、拓展延伸：
1、妳們還知道哪些有關四季的歌?我們壹起來唱壹唱。
2、每個人在四季裏都有最喜歡的活動，除了歌詞裏的活動，妳還喜歡什麽活動呢?課下試著把妳喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表現出來，下次有機會咱們再壹起展示好嗎?
3、小結：今天我們學習了壹首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，願同學們能不斷發現身邊的美，天天快樂。