教師節贊美教師古詩詞如下：
1、采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？?——羅隱《蜂》
賞析：這首詩是羅隱用蜂蜜比喻老師的辛勤付出和甘甜的回報。詩人以蜂為喻，表達了對老師的敬佩和感激之情。
詩中運用了反問句和對偶句，增強了語言的韻律和感染力。第壹句點明了老師無論在什麽環境下，都能發現美好的事物，並將它們收集起來。第二句表達了老師為學生付出了多少努力，卻不求任何回報，只為學生的成長和幸福。
這首詩既贊美了老師的高尚品德，也激勵了學生要珍惜老師的教誨，不負老師的期望。
2、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。?——鄭燮《新竹》
賞析：這首詩是鄭燮用竹子比喻老師的培養和傳承。詩人以竹為喻，表達了對老師的敬仰和祝福之情。
詩中運用了擬人和誇張手法，增強了語言的形象和氣勢。第壹句點明了老師培養出了優秀的學生，超過了自己的水平。第二句表達了老師不僅自己有才華，還能給予學生支持和鼓勵。
第三句表達了老師不斷開枝散葉，造就更多的人才。第四句表達了老師的學問和聲望如日中天，受到眾人的敬仰和贊美。這首詩既贊美了老師的博學多才，也贊美了老師的教育功績，寄托了對老師的美好祝願。
3、寄望後來者，成功報師尊。?——劉商《酬問師》
賞析：這首詩是劉商用禪宗的語言來回答老師的提問。詩中說，虛空沒有固定的位置，就像琉璃壹樣透明無色。詩境沒有人能夠到達，只有禪心才能超越詩歌。詩人用深奧的哲理，表達了對老師的敬仰和學習之心。
4、隨風潛入夜，潤物細無聲。?——杜甫《春夜喜雨》
賞析：這首詩是杜甫在長安城外的草堂中寫的，表達了他對春雨的喜愛和對自然景物的細致描寫。
詩人以雨為主體，從其降落的時機、方式、效果等方面進行描寫，寫出了雨的及時、溫柔、滋潤、靜謐等特點，同時也展現了雨中的江上夜景和城內早景。詩中運用了擬人、比喻、對偶等手法，使得詩歌形象生動，富有韻味。