學術批判的目的不在於人身攻擊，而在於確保研究經得起嚴格的檢驗。
概念及定義：
“學術批判”，又稱為“學術批判”，英文稱呼為“academiccriticism”，指遵循壹定學術規範，分析、議論研究成果的得與失、長處與不足。簡單來說，就是以學術問題為對象，不同觀點間的討論、商榷、評析、贊同、表揚、批評與反批評。
構成要素：
從本質上來看，學術批判是壹種學術評價活動，是批判主體之間圍繞某壹理論觀點、學術思想或研究方法而展開的互動性質疑或辯論行為。
在此行為過程中，批判主體會采取各種方法來概括、詮釋及捍衛自身觀點，並與其他批判主體進行觀點上的交鋒。因此，學術批判主體、學術批判對象與學術批判方法就是構成學術批判活動的三大要素。
學術批判主體的主要代表為相關學術領域的批評家、學者等等，學術批判對象的主要代表為學術著作、理論觀點等等，學術批判方法則是學術批判主體思維邏輯、認知準則的呈現。
基本類型：
1. 書評式批判書評式批判圍繞的對象是學術著作，涉及到的觀點內容繁多、思維邏輯和結構框架都較為完整，因此對學術批判者的綜合素質要求頗高。
要想完成壹份高質量的批判性書評，學術批判主體不僅應該具備豐富的理論知識作為支撐，還要對相關學術著作的內容有透徹的了解，更要清晰、有條理地分析著作的優缺點，從中探尋具有拓展性研究價值的問題，並將此作為自身觀點的有力依托。
2. 切磋爭鳴式批判切磋爭鳴式批判是學術批判的重心所在，指的是學術批判主體通過對學術流派、作品和觀點的批評、討論、商榷、回應、爭鳴，與其他批判主體在壹定範圍的學術領域內進行思維觀點上的正向切磋，在***同撞擊中迸發思想火花，提煉思想精華，***同推動學術發展。
3. 打假式批判打假式批判所針對的往往是負面因素較多的批判對象，對其思維觀點、產生途徑等方面因素進行“打假”，側重點是揭示科學研究中的故意越軌行為。
具體來說，打假式批判指的是通過揭露某學術成果的粗制濫造、抄襲剽竊或假冒偽劣等嚴肅問題，盡可能凈化學術領域的“灰色地帶”，並警示學術腐敗的醜陋性及危害性，阻止學術道德進壹步滑坡。
在進行“打假”時，批判主體首先需要對批判對象的多方面特征有足夠的敏銳度，也要收集足夠的支撐材料，更要準確、全面且邏輯清晰地將其負面問題闡釋出來。