①學習學前兒童心理學，有助於了解學前兒童心理的特點，走進童心世界。學前教育的對象是處於學前階段的孩子，他們的心理活動是非常有趣而且獨特的。比如，為什麽兒童會認為幫媽媽洗碗時打破十個碗的孩子不好，而偷吃東西打破壹個碗的孩子是好孩子?類似這樣的情況和問題，通過學習學前心理學，都可以有所了解。
②學習學前心理學，有助於樹立正確的兒童觀。兒童與成人是不壹樣的。3～4歲的孩子與5～6歲的孩子心理活動也不壹樣。學前心理學會讓我們明白，兒童有許多可愛的特點，我們不能用成人的標準去要求。
③掌握學前兒童心理特點和規律，有助於做好學前教育工作。學前教育工作是以了解學前兒童的心理特點為基礎的。例如，3歲左右的兒童還不太會和別人壹起玩，因此，不能要求過高，而應著重於引導和培養。學習學前心理學，還有助予我們更好地對兒童因材施教。兒童心理發展中存在著個別差異性，了解兒童的這壹特點，能夠使我們真正從每個兒童的特點出發，與兒童進行積極而有效的交往，引導他們良好的發展。
④學習學前心理學，有助於為兒童發展提供更加適合的環境。兒童的心理正處於發展過程中，而兒童的心理發展與周圍環境有直接的關系。因此，理解與認識兒童生活和遊戲的環境的意義十分重要。通過學習學前心理學，我們會重視並能夠為學前兒童創造壹個能使其很好發展的環境。
(2)學習學前心理學的理論意義：
①學前心理學為辯證唯物主義的基本原理提供科學依據。
②學前心理學有助於我們反思自己的心理活動。
③學前心理學有助於豐富和充實心理學的壹般理論。