童聲唱歌要註意的技巧
妳想知道童聲唱歌要註意的技巧有哪些嗎？現在很多家長都喜歡培養孩子學習唱歌，我們也經常在電視上看到壹些小孩子唱歌非常厲害，那麽童聲唱歌要註意的技巧是什麽呢？下面壹起跟我來看看吧。
童聲唱歌要註意的技巧1壹、運用“輕聲”唱法，形成正確的發聲狀態
為避免喊唱，應該用輕聲去歌唱。“輕聲”實際上是人體各發聲器官協調地發聲的基礎，這種發聲有它的形成條件和發展步驟。“輕聲”的合唱訓練，有效地克服了發聲狀態中不必要的緊張和僵硬。總結其中的規律，遵循它生成的過程去發展童聲合唱，對防止學生的喊唱，形成正確的發聲方法是相當重要的。
喊唱的主要原因是喉部的發聲狀態拘謹，缺少彈性和靈活性。有時氣息浮也會造成胸僵、喉緊的狀態。因此，在合唱訓練之前必須要做好放松練習。如打呵欠，（我每天訓練前都要隊員做壹分鐘的口腔打開練習），讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。不管是用旋律音程練習，還是用帶聲部的和弦練習，都不能在音量上過早要求。直到學生們在歌唱時做到完全打開喉嚨，徹底放松下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時，再去考慮聲音的力度問題。
二、訓練正確的氣息支持，形成氣聲結合的歌唱狀態
呼吸在發聲、歌唱中占有重要的位置，孩子們的嗓音、身體都在發育時期，所以唱起歌來有時感到氣力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，這樣的結果是，出現了氣僵、喉緊的弊病，壹定要避免這種胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做壹些呼吸訓練是十分必要的。
胸腹式聯合呼吸的狀態是比較科學的呼吸狀態。即用胸腹舒展、擴張的動作有規律地進行吸氣；用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發聲，這種發聲訓練就是氣聲結合的方法。這種合唱發聲訓練所產生的力量是使聲音穩定、靈活、有彈性、流動。另外要註意的是，做呼吸練習時，要在教師的正確指導下進行，以免把歌唱的呼吸動作練僵，出現憋氣的現象。
三、統壹歌唱方法，提高聲部歌唱能力
我們知道，童聲合唱的音響是通過各個聲部***同完成的。要想獲得理想的藝術效果，就必須要求每個聲部都達到整齊。每個聲部就如同弦樂重奏中的壹件樂器，有著自己演奏的旋律和技巧，幾個聲部交織在壹起會達到壹個理想的整體音響效果。在童聲合唱的訓練過程中，要實現理想音響效果的前提，首先是提高聲部內個人的演唱水平。
聲部內各成員在呼吸的運用、發聲的位置及***鳴、音色、吐字的方法等諸方面都應基本達到統壹，才能使整個聲部的聲音達到壹致。其次是在演唱上整個聲部要根據指揮的要求，像壹個人那樣開始和結束；在同壹時間發出同壹個詞的音；在指定的地方呼吸；***同完成漸快或漸慢的過渡；各聲部以相同的力度來演唱；要以同樣純正的音高去演唱歌曲；清晰、準確地唱出作品的歌詞等等。因此，在聲部內的成員統壹了歌唱的方法後，要隨指揮有目的地進行單獨聲部的`訓練。只有將每個聲部的歌唱能力提高了，再去強調整體的演唱水平，效果才會更佳。
童聲唱歌要註意的技巧2兒童唱歌常見問題及糾正的方法
壹、孩子唱歌吐字不清
2至6歲的孩子說話發音不準,偶爾有幾個字不清楚,在家父母聽的時間長了,也能聽懂了,但是在幼兒園老師和同學就聽不懂了，這是正常見現像，隨著孩子的成長自然會說清楚的。
(壹) 孩子唱歌吐字不清的原因
孩子唱歌吐字不清，壹般有以下幾方面的原因：因為年齡小本身說話還說清楚;還有的是普通話不標準;發音的方法不正確;對歌中所唱歌詞的字義不理解。
(二)孩子唱歌吐字不清的糾正方法
1、家長或老師可以讓孩子用較慢的速度，像平時說話那樣的口形念清歌詞，然後結合簡單、平穩的旋律進行反復的練習，從而達到吐字清楚的目的。
2、要教孩子學好普通話。家長或老師自己首先要用比較標準的普通話教孩子，並做壹些必要的示範，幫助孩子唱準每個字的字音和音調。對孩子在發音過程中難以掌握的字，要吐準字頭，引長字腹，咬清字尾，便於孩子聽和學。如果家長或老師自己的普通話說的不好，可以借助廣播、電視，與孩子壹起跟著學和講普通話。
3、針對孩子的認知特點，形象地幫助孩子理解歌詞的含義，使孩子能了解歌詞中每個字的字義，避免在唱歌時含含糊糊地同其他字混淆。
4、 要讓孩子養成認真傾聽的習慣，在學唱歌時，要聽清楚歌詞。當孩子吐字比較困難時，可讓他看著家長或老師的口形發音。如讀“光”字時，嘴是張開的，不要將嘴唇碰起來變成“幫”。
5、值得註意的是：當孩子唱歌吐字不清時，家長或老師壹定要堅持正面的引導和糾正，千萬不可模仿孩子的錯誤發音。這樣不僅會強化孩子錯誤的發音，而且還會挫傷孩子唱歌的積極性。
二、孩子唱歌缺乏表情
親朋好友聚會時，或茶余飯後，孩子們在壹起唱歌表演時，有的孩子充滿情感的演唱會贏得家長或朋友的交口稱贊，而有的孩子唱歌時卻毫無表情，這兩種情況形成強烈的對比。
(壹) 孩子唱歌沒表情的原因
1、孩子的心理素質較弱。在眾人或生人面前羞怯，產生緊張情緒，導致臉部肌肉緊繃或手足無措。
2、由於選擇的歌曲不當，不適合孩子演唱;還有調子起的過高過低，唱起來跑調;或者是孩子不知道歌詞是什麽意思，對自己所唱歌曲的內容缺乏理解，因此表情不會隨著歌曲的含義變化。
3、對表情的理解不當所致。有人認為孩子唱歌時臉上笑嘻嘻、搖頭晃腦、擺動身體就是有表情，於是在教孩子唱歌時就壹味地要求孩子臉上笑笑、晃動腦袋、搖擺身體。這樣要求的結果，孩子即使當時臉上微笑，也不是真情的流露，甚至是做作的。
(二)培養孩子唱歌時表情方法
1、家長或老師應註意培養孩子活潑開朗的性格，多為孩子創設表演的機會，鼓勵孩子在眾人和生人面前大膽地、輕松地、有表情地唱歌。家長和老師要采取多表揚、多鼓勵的方法，激發孩子的表演欲望。
2、為孩子選擇的歌曲要符合孩子的年齡特點。孩子越小，選擇的歌曲越要簡單，歌詞內容要貼近孩子的生活。這樣的歌曲，孩子容易理解，在理解的基礎上，孩子演唱時的表情壹定會通過自己的體會表現出來。
3、加強對孩子教的分量。給孩子講清歌曲的含義，幫孩子分析理解缺乏表情問題。要用通俗、淺顯的語言解釋歌詞及樂曲的意境，同時幫助孩子豐富積累有關知識，為孩子演唱歌曲打好基礎。
4、家長或老師要盡量為孩子提供良好的示範，有表情的示範演唱會“打動”孩子的心。此外要讓孩子多聽、多看，在充滿音樂的環境裏得到熏陶，更有利於孩子學習有表情地演唱。