簡述建構主義理論的主要觀點如下：
壹、建構主義知識觀。建構主義理論認為，知識只是對人的客觀世界的壹種解釋、假設或假設，而不是問題的最終答案。知識是動態變化的，不是固定不變的。有時，知識不能壹勞永逸地使用，它需要更新和創造。
二、建構主義教學觀。建構主義理論認為，在教學過程中應註重學生的主動性。教師起著引導和幫助的作用。因此，建構主義理論強調師生之間的互動與合作，提倡“情境教學”和“合作學習”。教師為學生創設情境，激發學生積極思考。
三、建構主義的學生觀。建構主義理論認為學生的經驗不可忽視，應該尊重學生已有的經驗。然而，學生的經歷是不同的，有壹些差異。作為教師，我們應該引導學生，激發他們的發展潛力，關註他們作為壹個發展中的人。同時，我們不應該對所有的孩子都有相同的要求，因為學生有差異，老師應該知道如何因材施教。
概念：
建構主義學習理論認為學習過程就是學習者主動建構知識的過程。此外，還有人文主義和加德納的多元智能理論。“學習是構建內在心理表征的過程，學習者不是將知識從外部轉移到記憶中，而是在原有經驗的基礎上建立新的理解，並與外部世界互動”。