“知識經濟”（The Knowledge Economy）通俗地說就是“以知識為基礎的經濟”（The Knowledge-based Economy）。這裏的以知識為基礎，是相對於現行的“以物質為基礎的經濟”而言的。現行的工業經濟和農業經濟，雖然也離不開知識，但總的說來，經濟的增長取決於能源、原材料和勞動力，即以物質為基礎。
知識經濟是人類知識，特別是科學技術方面的知識，積累到壹定程度，以及知識在經濟發展中的作用，增加到壹定階段的歷史產物。
知識經濟與信息經濟有著密切的聯系，也有壹定的區別。知識經濟的基礎是信息技術。知識經濟的關鍵是知識生產率，即創新能力。只有信息***享，並與人的認知能力——智能相結合，才能高效率地產生新的知識。所以，知識經濟的概念，更突出人的大腦，人的智能。反過來，人的智能，只有在信息***享的條件下，才能有效地產生新的知識。所以，信息革命——數字化、網絡化、信息化——為信息***享，高效率地產生新的知識，打下了堅實的技術基礎。這就是說，信息革命，信息化，與知識經濟有著密不可分的關系。在國際上，知識經濟、信息經濟、智能經濟，往往還同時使用。
2.求壹篇《知識經濟對教育提出的要求》的文章
知識經濟的發展，依賴於科技和知識的創新，依賴於人的素質的提高和人力資源創造性的開發。而這壹切的基礎都在於教育。誠然，在農業經濟、工業經濟時代，教育就已具有重要意義，但是，在知識經濟時代，教育將成為特殊的產業在經濟社會中發揮極其重要的作用。
1.知識經濟對勞動者素質和能刀的新要求
作為壹個合格的勞動者，除必須具備較好的道德素質和業務素質以外，在知識經濟時代以下三種能力素質特別重要。
(1)信息能力。聯合國教科文組織給文盲下了新的定義：現代文盲是指不能識別現代信息符號，不能應用計算機進行信息交流和管理的人。在知識經濟時代，信息是重要的資源，收集信息、選擇信息、處理信息、交流信息以及開發信息資源的能力是每個勞動者應具備的最基本的能力。與此同時，還應具備外語知識，有進行國際交往的能力。
(2)創新能力。知識經濟是壹種創新型經濟，它的發展依賴於全方位的創新，如知識創新、技術創新、制度創新、產品創新、市場創新、管理創新等。因此，勞動者必須具備進行思考和創新的能力。如果不具備這種能力，就會被機器所排斥，為社會所遺忘，淪為失業者和失意者。
(3)應變能力。在知識經濟時代，社會信息瞬息萬變，人們的生活經驗、價值觀念和行為也處在不斷地消長起落的劇烈變動狀態之中。在這種節奏快、變化多的社會中，人們只有具備足以適應環境的適應性和靈活性，才能更好地生存和發展。
2.知識經濟對教育體制提出丁新要求
為了適應知識經濟時代的要求，培養合格勞動者，教育必須作重大改革。
第壹，要徹底改變教育模式，從應試教育轉向素質教育。教育要立足於提高受教育者的綜合素質（包括思想德育素質、科技文化素質、心理素質和身體素質），特別是將重點放在提高其創造力上。實施素質教育，必須轉變教育價值觀和學生觀，采取措施進行教育民內容、方法及考試的改革，以及不斷提高師資水平。
第二，要在辦好正規普通教育的同時，大力加強職業培訓和繼續教育。在知識不斷更新、高技術迅速產業化、社會生活節奏越來越快的知識經濟時代，在職培訓、繼續教育將成為教育的重點。發達國家已認識到"終身教育是知識經濟的成功之本"，競相加大職業培訓方面的投入，如美國摩托羅拉公司每年用於職工培訓開支超過10億美元。這些思想和做法是值得我們借鑒的。
3.知識經濟與技術創新論文
知識經濟與技術創新
（壹）知識經濟
知識經濟是“以知識為基礎的經濟”的簡稱，按照OECD的說法，知識經濟是指以現代科學技術為核心的，建立在知識和信息基礎上的生產、存儲、使用和消費的經濟。
知識經濟是和農業經濟、工業經濟相對應的壹個概念。它具有以下特征：在經濟發展中主要的資源和生產要素，不是資本、土地和壹般勞動力，而是知識，包括先進的科學技術、管理方法和有價值的信息等；靠知識轉化為技術、技術再轉化為生產力來提高產值的“知識生產率”，比靠體力勞動的勞動生產率顯得更為重要；經濟效益的提高主要靠技術創新，靠擁有知識產權的技術，靠把科技成果轉化為生產力，而不是靠簡單地通過增加投資擴大生產規模來取得；強調經濟效益，而不單純追求產值；經濟的發展主要靠掌握知識的人，人力素質和技能成為實現知識經濟的先決條件。
（二）技術創新
技術創新這壹概念最早源於美籍奧地利經濟學家約瑟夫·阿羅斯·熊彼得的“創新理論”，與技術直接相關的創新即開發新產品和采用新技術是熊彼得創新思想的主要內容。由於技術創新是壹個涉及面廣，影響大而且又十分復雜的過程，國內外專家、學者以及相關研究機構從不同的角度出發，對技術創新的概念有著不同的理解和認識，迄今為止，學術界尚未形成壹個嚴格的、統壹的定義。但各家之說有其根本上的***性，歸納起來，技術創新有狹義與廣義之分。狹義技術創新僅指新產品和新工藝設想的提出和開發，而廣義的技術創新則是指壹個過程。它是從新產品和新工藝設想的提出，經過研究與發展、工業化、商業化生產、到市場應用等壹系列活動所組成的完整的過程，是技術和市場的結合。
技術創新作為壹種技術經濟活動，具有特殊的性質：
1.連續性
任何技術創新活動都是以前面的創新成果為基礎，壹旦技術創新的連續性受到阻礙，技術創新的風險將增大，甚至導致技術創新活動的失敗。
2.風險性
技術創新活動具有試驗性質，技術本身、企業內部組織和市場等各個階段與環節都包含有不確定性因素，從而使技術創新呈現出高風險性。
3.資產性
技術創新的資產性不僅表現為在研究開發與商業化生產時需要投入大量的資金，而且成功的新技術本身就是壹筆寶貴的無形資產。
4.高效性
技術創新的投資與技術創新的直接收益相比是有利可圖的，再加上技術擴散所帶來的間接的經濟效益和社會效益，其收益效果很好。
（三）知識經濟與技術創新的關系
知識經濟的實質就是知識的不斷創新與轉化。而知識經濟的轉化是通過技術創新來實現的，技術創新是知識創新的延伸與深化。在知識經濟時代，技術創新成為經濟增長的最重要動力。據科學家的研究，技術創新實現的技術進步對發達國家經濟增長的貢獻率，20世紀初只占5%左右，40~50年代上升到40%左右，70~80年代達到60%左右，90年代已高達80%左右，信息高速公路聯網後，將提高到90%。這說明，世界經濟的競爭越來越成為科學技術上的競爭。因而，發展知識經濟，核心在
知識經濟的創新性要求技術創新，知識經濟的迅猛發展要求技術創新。技術創新推動知識經濟的發展，技術創新的速度、水平、方向決定著知識經濟發展的成敗。美國克林頓 *** 把發展科技，追求創新提到基本國策的高度上，率先提出“信息高速公路計劃”，加大對信息產業投資力度，使美國經濟連續七八年保持強勁增長勢頭。可見，技術創新是知識經濟的生命力所在。
4.征稿
從幼發拉底河的文明之花，到現今人類文化的美麗奇葩，從刀更火種的原始社會，到信息爆炸的新經濟時代，人類社會的發展過程，從來都是壹個知識積累的過程，所謂知識是指人們在改造世界實踐中，所獲得的認識和經驗的總和，而知識積累，則是對知識進行學習儲備以及對知識結構進行不斷完善的過程，它既包括個人知識，由少到多的縱向積累，也包括知識在多個人之間傳播的橫向積累，它既是量的增加也是質的提高，知識積累不是簡單的堆徹而是揚棄，而知識創新則是指通過科學研究獲得新知識的過程，知識創新僅是創新的壹部分，創新還包括體制創新、技術創新等多個方面。
今天我們的比較標準在於看誰對於知識的傳承運用和人類文明的延續發展有著更為廣泛而重大的意義。我方認為知識積累比知識創新更重要，首先從知識積累的特性來看，知識積累具有乘數效應和可內化性，所謂知識積累的乘數效應，是以積累的知識為基礎，將學習吸收更多的知識，知識積累的雪球會越滾越大，知識量和知識價值都會呈倍數增加，從而為生產力的發展提供雄厚的知識資本，而知識的可內化性又能將客觀存在的外向性知識內化為真正能推動生產力發展的內因性知識，因此知識積累能從根本上推動社會的發展。
其次，從人類社會的發展來看，人之所以區別於動物，其最主要的特征是能夠進行知識積累，從前人那裏學習經驗吸取教訓，使得文明得以傳承。人類文明發展史告訴我們，社會的發展其本質就是知識積累的過程，不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。
沒有知識積累的豐厚，何來知識經濟時代的到來，因此知識積累為社會的發展提供最基礎最持久的動力。最後，從知識創新和知識積累兩者的關系來看，知識積累既是知識創新的活水源頭又是其歸宿。
人類知識創新的每壹朵奇葩，都離不開他腳下積累的沃土，而任何創新成果最終都必將匯入人類知識積累的海洋成為人類永久的財富。記得牛頓說過：“之所以看得這麽遠，是因為我站在巨人的肩上。”
今天就讓我們站在人類幾千年知識積累的肩膀上，眺望人類燦爛輝煌的未來。謝謝大家。
5.運用經濟生活知識對創新創造價值的理解
隨著知識經濟時代的到來和構建 知識社會步伐的加快，知識創新在推動經濟增長中的作用日益突出，通過知識傳播與***享促進知識經濟體系的構建和知識創新機制的建立，是加強知識管理、完善知 識產權制度的主要目標，本文通過深入分析知識創新對經濟增長的貢獻作用，探索轉變我國經濟增長模式的路徑，建立和完善國家自主創新體制，加快知識創新及實 際應用的進程，從而實現我國經濟的長期健康持續增長。
“知識就是力量”是17世紀英國哲學家培根的名言，他看到了知識和技術對政治、經濟、文化乃至整個社會的功能和價值。馬克思在親身經歷了工業革命給人類社 會帶來的深刻變化，對人們的日常生活和經濟運作模式產生的巨大作用和影響之後，把科學譽為“歷史的有力杠桿”，是“壹種在歷史上起推動作用的革命力量”， 將科學技術視為經濟和社會發展的重要組成部分。
當前，我們的社會形態正在發生著翻天覆地的變化，人們的價值觀念也隨之轉變。而在韋伯斯特詞典中，他把創新 的基本涵義定義為引入新東西、新概念或制造變化。
在當今社會，知識已經成為推動經濟發展的新型動力和生產要素，創新理論及經濟增長理論的發展演變為增強知 識創新對經濟增長的推動作用提供了理論基礎和基本前提，通過對基本理論的研究和分析，來分析知識創新對經濟增長的貢獻作用，探討中國在知識創新過程中取得 的成就以及存在的缺陷和不足，繼而進行有效的路徑探析，提出有針對性的應對措施和建議，增強知識創新對我國經濟增長的推動作用，實現我國經濟的可持續增 長。 人類的發展史就是壹部長久的創新史，每壹次顛覆性的徹底性的變革都離不開創新的力量的推動。
本文在對之前的研究進行總結和分析的基礎上，深入分析知識創新 與經濟增長之間的互動機制，明確兩者之間的融合點與分歧點，通過對我國經濟發展過程中取得的成果與存在的問題分別進行探討和研究，尋找其中成功的經驗與制 約發展的因素，構建和完善我國創新體制，提高我國的自主創新能力與科技研發能力，從而推動知識經濟時代背景之下，我國經濟的健康、可持續發展。
6.關於知識經濟的三個例子
近來對知識經濟談論得比較多，基本上有兩種意見：壹種認為知識經濟是當今世界潮流，過去各國之間的競爭是爭物資、爭能源；現在則是爭人才、爭信息，知識已成為生產力中最重要的部分，發展知識經濟刻不容緩。
不妨稱持這種意見者為激進派。另壹種意見認為知識經濟固然重要，但它畢竟屬於信息時代、第二次工業革命的範疇。
我國目前還處於第壹次工業革命的階段，近期目標是實現小康。當務之急仍然是著重發展農業和傳統工業；發展知識經濟要分輕重緩急，不能脫離現實壹擁而上。
不妨稱持這種意見者為緩進派。這兩派意見究竟誰是誰非，於國計民生關系重大，值得認真討論。
回答上述問題的關鍵在於界定什麽是知識經濟。有兩種不同的定義：壹種認為與知識、信息密切相關之電腦、網絡、通訊、自動機等產業，以及基於最新技術如基因工程等的經濟部門均屬於知識經濟，這是狹義的定義。
另壹種則認為知識經濟並非專指某些特定的經濟部門，而是泛指整個國民經濟中知識含量之重要性；知識經濟者，增加所有經濟中知識含量之謂也，這是廣義的定義。我個人傾向於廣義定義，狹義定義中的各個產業部門可以信息產業概括之。
但又覺得這兩種定義並非截然分開，也有互相重疊的部分。例如按廣義定義理解知識經濟，知識含量並非在國民經濟各個部門平均分配，而是更集中於信息產業及新技術部門。
知識經濟之重要性已經越來越明顯地顯示出來，美國經濟已持續成長了八年多，實現了高成長、高利潤、高收入，並且同時達到了低通漲、低利率、低失業率。這在歷史上是從未有過的，傳統的經濟理論認為有了前者就不可能同時兼有後者，美國這幾年來竟能兩者兼而有之，著實令經濟學家吃驚。
究其原因，固然涉及到國際經濟的外部因素，但美國本身知識經濟之蓬勃發展是起了決定作用的。美國信息產業之產值已超過了汽車等傳統工業，成為僅次於保健業的主要經濟支柱。
但更重要的是電腦、網絡、自動化等已滲透到國民經濟的各個部門，從而提高了勞動生產率，實現了持續成長。美國的知識經濟還表現在最新科學技術成果迅速地轉化為生產力，例如以基因工程為核心的生命科學已開始在農業和保健業等領域中顯示其威力。
形勢逼人！我們該怎麽辦？人家成功的經驗固然值得我們借鑒，但要對國情作具體分析，不能全盤照搬。如果采用上述知識經濟之狹義定義，則緩進派的意見中至少有壹部分是可取的：我國當前的主要任務仍然是發展農業與傳統工業，提高人民生活水平。
這不僅符合我國作為發展中國家的國情，而且還有更深壹層的意思：發展經濟的終極目的是提高全體人民的生活水平，人的生活除了衣、食、住、行之基本需要以外，還應加上保健、文化、教育、娛樂。這八項中的前面四項都是靠農業和傳統工業的產品來保證，而後四項也要靠它們作為物質基礎。
知識屬於信息的範疇，在現代社會中雖然處於越來越重要的地位，但有壹點必須弄清楚；知識和信息壹樣，既不能當衣穿、又不能當飯吃、也不能當房子和車子來住和行。知識對人類的這些基本生活需要並沒有直接的作用，它的直接作用僅及於上述八項需要中的後四項。
知識對生活基本需要的真正重要性在於其間接的作用，簡而言之；；善用知識可以使人穿得更好、吃得更好、住得更好、行得更好。明乎此理，我國目前的當務之急還是發展農業及傳統工業，信息產業當然也要發展，但應優先發展那些有助於滿足基本生活需要的，而不是將之取代農業和傳統工業的主導地位，否則我們就只有吃信息、穿信息了！辯者可能會說：“吃穿可以靠進口啊。”
亞洲“四小龍”可以靠進口，中國是十二億人口的大國，基本生活需要靠進口能行嗎？ 這樣說並非激進派錯了。如果采用知識經濟的廣義定義，激進派的主張是對的。
提倡知識經濟不是專指哪壹個或壹些特定的經濟部門，而是泛指整個國民經濟都需要增加知識含量，都需要有效地利用信息，要積極推廣自動化、電腦化、網絡化，要加強科學技術的發展，保護知識產權，鼓勵創新，重視選拔並合理使用人才……這些都是刻不容緩的當務之急，做好了確實能提高勞動生產率，發展生產，提高人民生活水平。提倡知識經濟應特別著重那些對國計民生有決定性作用的，例如我國農業科學家所獨創的“雜交水稻”達到大面積增產，就是壹個極好的例子。
提倡知識經濟之關鍵還在於科教興國，這才是治本之道。知識是靠人來掌握的，沒有自己的人才，沒有自己的創造，單靠引進、模仿是不行的。
科教興國現在已經談論得很多，但關鍵在於落實。對此應有緊迫感；科學技術在發展，世界在進步，競爭越來越劇烈；我國還有不少文盲，國民平均教育水平還不高，科學技術還比較落後。
如不急起直追，將何以自立於世界民族之林？ 聽說有人對發展知識經濟不以為然，其理由是：我國與先進國家相比在知識方面落後，在知識經濟的競賽中不站在同壹條起跑線上，因而註定會失敗。盡管持此論者可能是出於愛國之好心，但不客氣地說：這是壹種“鴕鳥心態”！正因為我們在這方面落後，才更應該急起直追，否則豈不是更落後了嗎？再說，中國人並不比外國人笨，在。
7.球知識經濟時代給我們帶來了什麽的文章
當人類社會站在21世紀的門檻之上時，知識經濟正悄悄地向我們走來。
何謂知識經濟，1996年由西方國家組成的“經濟合作與發展組織”發表的題為《以知識為基礎的經濟》的報告中，首次將知識經濟定義為：建立在知識和信息的生產、分配和使用上的經濟。這壹定義得到了人們的廣泛認同，它表明人類社會正在步入壹個以現代科學技術為核心的、以知識資源的占有、配置、生產、分配、消費為最重要因素的新的經濟時代。
知識經濟作為壹種新的經濟形態，是對經歷了二百余年發展的工業經濟的超越與創新，具有壹系列嶄新的特點。其壹，知識經濟是以新科技革命為依托的信息化經濟。
以往工業經濟的發展和繁榮直接取決於資源、資本、硬件技術的數量、規模和增量，片面追求產品技術的極致和單壹商品生產規模的最大化；而知識經濟直接依賴於知識或有效信息的積累和利用，將知識作為追求發展的內在驅動力，強調產品的數字化、網絡化和智能化。其二，知識經濟是以高科技人才為核心的人才經濟。
現代國際競爭是綜合國力的競爭，其關鍵是科學技術特別是高新科技領域的競爭，而其中起決定作用的核心因素是人才的競爭。近年來，國內外壹些高新科技企業，無論是美國著名的微軟公司，還是中國馳名的北大方正、清華同方之所以能夠異軍突起，高科技優秀人才起了至關重要的作用。
其三，知識經濟是壹種創新經濟。這種創新決非是傳統工業技術的簡單創新，而是建立在最新高科技成果基礎上的、在壹系列新興領域的全新開拓與創造。
根據聯合國組織的分類，具體包括信息科學技術、新材料科學技術、空間科學技術、海洋科學技術、有益於環境的高新技術和管理軟科學技術等高新技術產業。其四，知識經濟是真正意義上的全球壹體化經濟。
因為全球信息網絡的開通及進壹步發展，不僅使全球信息資源***享成為可能，而且隨著信息技術的發展，必將為整個人類社會充分利用、享有信息資源提供更為快速便捷的手段和更為廣闊的空間。 知識經濟的興起，為人類社會的發展註入新的生機和活力，並將成為21世紀世界經濟發展的主流，對整個人類社會經濟生活、政治生活及思維方式產生深遠的影響。
首先，知識經濟的興起使原有的生產力要素發生了根本性改變。 壹方面，促使生產力中的首要因素——勞動者，從原來工業經濟條件下的“體力型”、“技能型”轉化為知識經濟條件下的“科技型”、“知識型”，高科技專業技術人員在社會生產中的作用日益增強，特別是那些掌握高科技知識、具有開拓創新能力的高科技人才，成為企業和經濟發展的關鍵，直接決定著企業的競爭能力和最終命運。
另壹方面，生產工具原來在很大程度上被作為人的肢體和體力的延伸，所以在工業文明的條件下，人們主要依靠依據物理機械原理制造的普通機器進行生產；而在新科技革命的條件下，人的智能在生產工具中得以進壹步延伸，人類生產越來越多地依賴智能機器。建立在新科技革命基礎上的知識經濟，將使高科技含量的智能機器成為社會生產各個領域的必備工具，為人類的社會生產開辟壹個新的廣闊的空間。
同時，知識經濟的興起將使社會經濟的發展最終擺脫了自然資源的羈絆，大量新型的人工合成材料和復合材料的出現，使新材料作為壹個高科技含量的產業脫穎而出。由於諸多新材料被廣泛使用，使大量的新產品不斷湧現。
其次，知識經濟的興起使原有的資產形態發生了重大轉變。 。
展開 當人類社會站在21世紀的門檻之上時，知識經濟正悄悄地向我們走來。何謂知識經濟，1996年由西方國家組成的“經濟合作與發展組織”發表的題為《以知識為基礎的經濟》的報告中，首次將知識經濟定義為：建立在知識和信息的生產、分配和使用上的經濟。
這壹定義得到了人們的廣泛認同，它表明人類社會正在步入壹個以現代科學技術為核心的、以知識資源的占有、配置、生產、分配、消費為最重要因素的新的經濟時代。 知識經濟作為壹種新的經濟形態，是對經歷了二百余年發展的工業經濟的超越與創新，具有壹系列嶄新的特點。
其壹，知識經濟是以新科技革命為依托的信息化經濟。以往工業經濟的發展和繁榮直接取決於資源、資本、硬件技術的數量、規模和增量，片面追求產品技術的極致和單壹商品生產規模的最大化；而知識經濟直接依賴於知識或有效信息的積累和利用，將知識作為追求發展的內在驅動力，強調產品的數字化、網絡化和智能化。
其二，知識經濟是以高科技人才為核心的人才經濟。現代國際競爭是綜合國力的競爭，其關鍵是科學技術特別是高新科技領域的競爭，而其中起決定作用的核心因素是人才的競爭。
近年來，國內外壹些高新科技企業，無論是美國著名的微軟公司，還是中國馳名的北大方正、清華同方之所以能夠異軍突起，高科技優秀人才起了至關重要的作用。其三，知識經濟是壹種創新經濟。
這種創新決非是傳統工業技術的簡單創新，而是建立在最新高科技成果基礎上的、在壹系列新興領域的全新開拓與創造。根據聯合國組織的分類，具體包括信息科學技術、新材料科學技術、空間科學技術、海洋科學技術、有益於環境的高新技術和管理軟科學技術等高新。
8.有人認為,在以不斷創新的知識為基礎的知識經濟時代,創新精神比艱
不同意。（1）創新是壹個民族的靈魂，是壹個國家興旺發達的不竭動力。科學的本質就是創新，推進科技發展和社會進步，關鍵要敢於和善於創新。
(2)任何理想的實現都要發揚艱苦奮鬥精神，無論任何時代都需要發揚艱苦奮鬥精神，在新時期仍需要發揚艱苦奮鬥的精神；同時，任何壹個創新成果的取得和應用，都不是壹蹴而就的，都需要發揚艱苦奮鬥的精神，因此，艱苦奮鬥是創新的精神支柱。
(3)實現國家發展，既要大力提倡和發揚艱苦奮鬥的精神，又要大力培養和提高民族的創新能力，兩者都關系到整個中國特色社會主義事業的興衰成敗，統壹於現代化建設的進程中，缺壹不可。
9.以“科技創新生活,我們創造未來”寫篇作文
兩張光盤。
壹張是很普通的軟件，價格10元左右，另壹張是windows操作系統光盤，我查了壹下，批發價是883元。10元的光盤有上萬人要用，而windows操作系統，我們幾乎每臺電腦都要用，那要上億臺電腦啊！微軟公司沒有壹個生產機器的車間，就靠賣這種軟件，現在公司總價值1000億美圓。
同學們，這兩張光盤論制作材料都是2元錢。為什麽價值相差這麽大？ 我說：這就是知識的價值，創新和科技實力的價值。
現在的社會已經邁入了知識經濟的時代。什麽是知識經濟，妳的學識，妳的創新能力就是經濟，就是價值。
同學們，未來的競爭，不再是誰身強力壯就能贏，更不是比誰的爸爸錢多。而是比壹比誰有學問，誰博覽群書，誰更有創造精神。
我給大家講壹個真實的故事：主人公叫馬雲。他今年41歲。
剛工作時他在杭州電子工學院教英語。他沒有雄厚的資金，也沒有嫻熟的口才！但是他有知識，他精通外語，又熟悉電腦。
更可貴的是他富有創新精神。1995年，他開設了自己的網站，1999年他開創了中國第壹個電子商務網站。
2003年7月，據統計，他的網站壹天盈利100萬元，到現在他的網站正在實現每天交給國家100萬稅收的宏大目標。 這就是馬雲，他的職務全稱是，阿裏巴巴網站董事局主席兼首席執行官。
他曾經說自己是“算，算不過人家，說，說不過人家，但是卻成功了。”我說就是因為他有創新精神，從網站的創建到管理的制度，他能夠做出別人沒有想到的事情，所以他成功了。
如果沒有知識，沒有創新的精神，他只能是我們身邊常見的壹個普通人。知識改變命運，創新會讓妳更加擁有鉆石般非凡的價值。
同學們，3月份的科技創新大賽，就是要讓大家鍛煉自己這種創新的能力。努力創新吧，每壹個小發明，小論文，都將會讓妳登上更高的地方，插上了創新的翅膀，妳壹定能飛得更高，更遠，讓萬人矚目！ 我有壹個夢想，我的學生捧著創新大賽的獎章洋溢著勝利的喜悅！ 我有壹個夢想，我的學生用自己的發明改變了每個人的生活！我有壹個夢想，我的學生神采飛揚的站在諾貝爾獎領獎臺上。