活動方案壹
活動名稱：中班-小小的船
［活動背景］《小小的船》是作家葉聖陶老先生的作品，片言只語，描繪出的卻是空靈美麗的月亮世界的無窮魅力。我很喜歡這篇詩歌，所以，我也希望我的孩子們喜歡這首詩歌。在進行這首詩歌之前，我先給孩子們講了《嫦娥奔月》、《牛郎織女》的故事，在孩子們的心中種上了向往月亮世界的種子。通過這次以語言為主的活動，能讓孩子們感受詩歌的韻律與節奏，激發他們對詩歌的興趣。
［活動目標］1、引導幼兒感受詩歌的韻律和節奏的美，激發幼兒對詩歌的興趣。
2、激發幼兒豐富的想象力和運用多種方式描繪月亮世界的能力。
［活動準備］詩歌磁帶、歌曲磁帶、錄音機、課件等
［活動重點、難點］重點：培養對詩歌的興趣難點：感受詩歌
［活動過程］
壹、放課件，《小白船》歌曲導入
二、體會月亮世界的美麗，培養對月亮的情感
師：孩子們，這首歌裏邊唱的小白船指的是誰？
師：妳見過什麽樣的月亮？［請幼兒到前面畫（圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮等）］
師：孩子們，妳們喜歡月亮嗎？
師：老師也和小朋友壹樣喜歡月亮，並且收集到了不少關於月亮的風景圖，我們壹起欣賞壹下。（放課件，風景圖）
師：看完這些圖，妳有什麽感覺？妳認為月亮美在哪裏呢？
師總結：孩子們，看，無論是哪種月亮都有著彎彎的柔美的曲線，這些曲線和月亮那淡淡的顏色、淡淡的光亮，讓人們產生了許多美麗的想象，給我們的心靈帶來許多美妙的感覺。
三、欣賞詩歌，感受韻律與節奏美。
師：孩子們，我國的壹位大作家葉聖陶老爺爺也像我們壹樣喜歡月亮，他看到天空中彎彎的月亮，寫了壹首美妙的詩歌，妳們想聽嗎？（出示課件彎彎的月亮升起來）那我們安靜下來，仔細聽（放《小小的船》的朗讀錄音）
師：還想再聽壹遍嗎？師朗誦。（放音樂《小小的船》的伴奏）孩子們，這麽美的詩歌和音樂，想不想和我壹起朗誦？（放音樂《小小的船》的伴奏）
師：朗誦完這首詩歌，妳有什麽感覺？
師：孩子們，我們壹起帶著這種美好的感覺再來朗誦壹遍，喜歡加動作的小朋友可以加上自己喜歡的動作。（放音樂《小小的船》的伴奏）
師：哪位小朋友願意到這裏來給大家分享妳美妙的聲音？（放音樂《小小的船》的伴奏）
師：孩子們，妳們的聲音真是太好聽了，像從月亮裏邊傳出來的，用妳聽的聲音再朗誦壹遍，讓天上的月亮也聽見，好嗎？（放音樂《小小的船》的伴奏）
師：現在呀，我們的作曲家已經把這首詩歌譜成了曲子，我們壹起欣賞壹下。（放《小小的船》歌曲）
四、關於月亮的古老傳說
師：我們古代的人們呀，也很喜歡月亮，他們很想知道月亮裏面有什麽，但是又沒辦法，就創造出了許多美麗的傳說，今天，老師在書上查到了壹個想不想聽？（放音樂）教師邊講邊出示有關的故事課件。（可以是讀書）
師：遠古時代，天上出現了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯幹，人們都倒在地上喘不過氣來。有壹位英雄叫後羿，這壹天，他拉開神弓壹口氣射下了九個太陽，只留下了壹個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了後羿壹包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有壹個叫蓬蒙的壞人壹心想得到這包藥。有壹天，他趁後羿不在，就逼著嫦娥交出長生不老藥，嫦娥鬥不過蓬蒙，她急中生智，壹轉身將藥吞了下去，忽然，她的身子便輕輕地飄了起來，飛呀，飛呀，飛到空中。因為她舍不得離開後羿，便飛到離地球最近的星球——月亮上去了。至今，嫦娥奔月的故事還在民間廣為流傳。據老人們說，在晴朗的夜晚，如果我們仔細地看月亮，還能看到嫦娥抱著玉兔在月亮裏玩耍呢！
師：孩子們，這個故事好聽嗎？妳還知道哪些關於月亮的故事？
五、延伸：激發幼兒想象結束
1、師：孩子們，我們的古人、我們的作家，為我們描繪了月亮世界的美麗，帶給了我們美的享受。妳們都是想象力很豐富的孩子，在妳們的心裏，月亮上會有什麽呢？月亮周圍又有什麽呢？
2、師：妳們的想象真是太豐富了，孩子們，我們到活動區，把我們神奇的想法用我們手中七彩的筆或七彩的積木表現出來吧！走嘍。（放《小小的船》歌曲）
活動方案二
活動名稱：大班-月亮朋友
壹、作品賞析
（壹）內容簡介
無論高興還是傷心，月亮總會陪伴著我。偶爾我們也會互相走丟，但她總會在老地方等著我。月亮壹直在變，中秋節的那天月亮最圓，人們分享著她的光亮，享受團圓的幸福。月亮和我是朋友！
（二）主題分析
故事講述了主人公和月亮之間不離不棄的情意，詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時圓時缺，卻總會將壹抹清暉灑向妳，撫慰著妳的心靈，帶給妳安詳與寧靜。讓我們
孚到了月亮這個朋友的忠誠，同時明白這也是壹種自然現象。
月亮寄托了許多中國人的情感，在中秋節滿輪的月光裏，親人們總會聚集到壹起享受團圓的喜悅。這也讓孩子們知道了中秋節是中國人的傳統節日及其相關習俗。
（三）情節分析
故事壹開始即點明主題，用第壹人稱講述了“我”和月亮之間的朋友之情：也讓讀堂隱隱喻出“我”以月抒情，抒發內心那份眷戀的鄉情。
為什麽月亮是主人公的朋友呢？故事慢慢鋪陳，把空中那壹輪時圓時缺的月亮當做口己，詮釋什麽是朋友。原來朋友會像月亮壹樣為我歡喜、為我解憂；朋友像月亮壹樣為皂指路、為我等待；朋友就像溫暖的月光壹樣伴隨我入睡、呵護我的心靈……
當讀者沈浸在故事的溫暖中時，壹輪中秋節的滿月照耀著每個人，把故事推向了熱潮，引發孩子們去了解更多有關月亮的故事。
（四）角色分析
故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她總是在“我”身邊陪伴著我，為我歡喜，為我解憂，為我指路……
始終笑瞇瞇的月亮，看上去是那麽的忠厚、那麽的隨和。當“我”開心的時候，她也綻開了憨厚的笑臉；當我遇到煩惱的事情，她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來……
月亮真是我的好朋友！
（五）圖畫分析
畫面呈現了壹種水墨畫的意境，配以蠟染效果，產生壹份古樸、寧靜的故事氛圍。圖畫中的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那壹片鮮黃，突出了畫面的重點，也引起了幼兒對主角的關註。而其他點綴在其中的亮色，如：紅色的燈籠與廊柱渲染了中國色彩；黃黃的燈光與森林裏透出的光亮傳達著溫暖的友誼……
故事中作者用擬人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她會和主人公說話、劃船、喝酒等，使月亮有了情感，也會為主人公難過、擔心、開心，生動表現了主人公和月亮之間的濃濃情誼。
每幅畫面都描述了江南水鄉的風景，那裏有小河、小橋……壹派祥和的小鎮生活場景，富有水鄉生活情趣，也讓我們讀出了作者濃濃的鄉情。
在森林裏暗藏了許多可愛的小動物，使作品更具童趣，滿足幼兒欣賞的需要。故事的最後，畫面勾勒出壹幅滿月圖，將“團圓”的寓意賦予其中，人們和諧地生活在圓圓的月亮裏，身邊都有不同形狀的月亮陪伴，享受著她的光亮，也給讀者帶來無限的遐想。
（六）語言分析
故事用散文詩般舒緩的語氣營造了淡雅的故事氛圍，文字間仿佛灑滿壹片月光，傳遞著溫暖的情緒。故事語言簡潔，句式都是“我怎麽樣，月亮怎麽樣”，清晰傳遞著主人公和月亮之間的情誼——不離不棄、緊緊相隨。
（壹）活動設計1
1、設計思路
仰望星空，高高在上的月亮是那麽熟悉而陌生，是那麽平常而神秘。她陪伴著壹代又壹代的孩子成長；她隱藏著無數秘密，總能引發孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。我們都是中國人，怎樣讓孩子們了解
中國的傳統習俗呢？不如讓我們壹起過豐富的“中國節”吧！在節日裏，我們將壹起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗……體驗壹次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋節”是月亮的節日，所以相關活動安排在中國傳統節日“中秋節”前後進行。
活動引發張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關月亮的故事．
2、活動目標
（1）欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼
（2）知道月亮會變化，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子
3、活動準備
密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件
文字：中秋節
月亮變化記錄表
4、活動過程
（1）出示月亮，引發興趣
—（出示文字：中秋節。）中秋節就要到了，人們在中秋節會做哪些事情呢？
小結：中秋節，人們會做許多和月亮有關系的事情，中秋節就是月亮的節日
（2）閱讀圖畫書，理解故事
①出示封面及第l、2頁：
—故事的名字是什麽？（《月亮朋友》）
—猜猜故事發生在哪裏？
—這地方有哪些美麗的景色呢‘？
—畫面裏的房子和平時看到的房子壹樣嗎？妳在哪裏看到過這樣的房子和景色？
小結：故事發生在江南水鄉，那裏有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。
②出示第3～l0頁：
—為什麽說月亮是“我”的朋友？（出示ppt、講述故事）
—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢？
小結：月亮和“我”壹壹起高興、壹起憂愁，在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最後，
她是“我”的好朋友！③出示第11～22頁：
壹要離開家鄉了，月亮會離開“我”嗎？她會怎麽做呢？
壹這樣的月亮，妳願意和她做朋友嗎？為什麽呢？（幼兒講講喜歡月亮的理由。）
壹我們會和月亮走失嗎？怎樣才能找回月亮呢？
壹什麽時候我們需要月亮指路呢？
小結：月亮總是在天上等著“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們入睡…
她是我們所有人的好朋友。
壹妳有朋友嗎？妳們是怎麽成為朋友的呢？
小結：是啊！喜歡和小朋友在壹起，願意幫助人，能給大家帶來快樂的人壹定會有很
多朋友。
（3）認識月亮，大膽想象
壹月亮總在老地方等“我”，她的樣子是壹直不變的嗎？（引導幼兒說說月亮不的樣子。）
壹（出示ppt，根據幼兒的描述，點擊出現不同樣子的月亮。）當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什麽呢？
壹彎彎的月亮又像什麽呢？
壹半圓形的月亮又像什麽呢？
小結：月亮每天都在變，滿月的時候她像圓盤、像圓餅幹……有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船……
活動方案三
活動名稱：小班學習活動：圓圓的月餅
目標：
1、指導幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅
2、了解中秋節有吃月餅的風俗
準備
食品月餅，面團，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等，月餅ppt
過程
1．談論月餅
（1）教師出示月餅，並問小朋友：“這是什麽？”“它是什麽樣子的？”“人們什麽時候吃月餅？”
（2）還看見過不壹樣的月餅嗎？（看ppt）
2．做月餅
教師提議：中秋節到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做壹些月餅。
（1）幼兒探索做月餅的方法。教師發給每人壹塊面團，請小朋友想想並試壹試，怎樣把面團變圓、變扁，做成月餅？
教師向幼兒介紹並展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導幼兒試壹試，將面團放進去壓平，再將面團倒出來，看看像不像月餅。
（2）交流經驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，並向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團放在兩手中團圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或將面團圓裝進小圓盒子壓平，倒出，然後拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
（3）再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒，教師可請他們試做壹些其他形狀的月餅；對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3．給娃娃送月餅
（1）數壹數幫娃娃做了幾個月餅
（2）請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，並說：“小娃娃，請吃我做的月餅。”讓幼兒感受勞動的成功與幫助他人的快樂。
反饋
在活動中，小朋友們做做月餅、、說說祝福，在感受節日快樂分享月餅的同時，給別人送去了祝福，也得到了祝福，這樣不僅培養了幼兒的語言表達能力及交往的能力，同時也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗到了團圓、分享的快樂。
學習活動：中秋圓月
目標：嘗試用塗色、撕貼，印染的方法做月亮。
準備：範畫、蠟筆、手工紙、顏料、海綿月亮ppt
過程：
1、看ppt：小朋友，瞧，這是什麽呀？（月亮）——引出中秋節的月亮。
2、出示不同材料，教師示範制作方法。
3、幼兒自由選擇材料，進行制作。
4、展示月亮，布置環境。
反饋
根據小班孩子的年齡特點，設計了用塗色，撕紙和海www。qinzibuy。com綿印染的方法來裝扮月亮，，並讓孩子們自由選擇，所以整節活動孩子們在自由的氛圍中，玩成了裝扮，很有成功感。並通過活動知道了中秋節的月亮是圓的。
學習活動：過中秋
目標：在說說，看看、嘗嘗月餅中感受中秋節的快樂。
準備：不同味道的月餅
過程：
1、復習兒歌《中秋節》
2、出示月餅
——這是什麽？什麽時候要吃月餅？
3、看看聞聞月餅
——月餅是什麽樣子的？妳吃到過什麽味道妳的月餅？
4、嘗月餅
——幼兒分組圍著桌子妳，在《我和爺爺打月餅》的音樂下，壹起吃月餅。
反饋：
中秋節是我國傳統的節日，它代表著團圓、吉祥。對於剛入園的小班孩子來說，他們並非知道中秋節的意義與傳統禮節。在這次活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展了中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
學習活動：兒歌——中秋節
活動目標：通過念兒歌，了解中秋節要看月亮，吃月餅。
活動準備：圖片月亮月餅
活動過程：
1、出示月餅
——這是什麽？什麽時候吃？
2、出示月亮
——見過月亮嗎？月亮長什麽樣？
——中秋節的月亮是怎樣的？
3、老師念兒歌
4幼兒學念兒歌（集體分組）
反饋
本次活動孩子們在念朗朗上口的兒歌中，初步了解了中秋節的壹些風俗習慣，知道了中秋節要看月亮，吃月餅。