作為壹名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼兒園大班教案《老師再見了》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇1活動目標：
1．學會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2．通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
3．熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1．談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2．照相機鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片、錄像（幼兒園開學典禮、上屆大班畢業典禮、六壹聯歡活動、七壹紅歌演唱會、新年聯歡會等片段）
活動過程
壹、導入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌，現在我們就來欣賞壹首歌好嗎？（播放歌曲：老師再見了）
1．小朋友們，再過幾天妳們就要畢業了，離開老師、離開幼兒園，成為壹個壹年級小學生了，老師非常舍不得妳們，現在讓我們壹起回顧壹下我們在壹起度過的美好時刻。（播放錄像3分鐘左右）
2．結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的準備。
3．我們大家壹起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也壹定有很多的話想和老師說，先告訴老師妳們在幼兒園幸福不幸福？那我們壹起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
二、學唱部分
（壹）欣賞歌曲（提出要求）
活動開始我們壹起欣賞了歌曲：《老師再見了》，現在我們再壹起來欣賞壹遍。（播放原唱）
1、聽壹聽歌曲裏的小朋友對老師表達了怎樣的感情？
2、說壹說歌曲的演唱內容？
3、妳想對老師說什麽嗎？
（二）學唱歌曲
1．學習並深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2．幼兒輕聲跟唱歌曲。
3．復習三拍子的節奏節拍練習。
4．整首學唱歌曲
5．引導幼兒唱出深情的感受。
（三）表現歌曲
1．引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用壹些動作和表情表示。
2．集體深情地演唱給老師聽。
3．學習有表情地歌唱。
4．為歌曲5---8小節創編替換歌詞，並演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創編的歌詞唱進歌詞裏)
5．用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
（1）隨音樂每三拍敲擊壹下。
（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。
三、結束部分：
1．幼兒壹起朗誦畢業詩（激發幼兒演唱情感）。
2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師再見了》。
四、延伸活動：
畢業合影留念。
教學反思：
《老師再見了》是壹首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓妳給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進壹步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最後兩周了，妳們有什麽感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對於曲調上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去，然後突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出：“能用基本準確的節奏和音調唱歌”。對於出現的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒壹句句的慢慢的學習，壹節活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在後面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調。
不足：教師不應該壹味的只要求幼兒學會歌曲，而應該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇2活動目標：
1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第壹段中的5———8小節創編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的願望。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。
活動過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
2、自選復習內容。
說壹說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學唱新歌。
（1）教師範唱。
（2）幼兒說出歌詞的內容，師生***同念歌詞。
（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。
（4）整首學唱。
5、學習有表情地歌唱。
根據歌詞內容討論用什麽樣的歌聲唱畢業歌。
6、為歌曲5———8小節創編替換歌詞，並演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌裏。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
（1）隨樂每三拍敲擊壹下。
（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。
活動反思：
在今天的音樂活動《老師，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。
我借助圖譜，結合動作與表情將歌詞內容朗誦壹遍，示範壹遍後，又繼續引導孩子們觀察圖片和給出的動作，再壹次學習歌詞內容。孩子們能做到安靜傾聽，並能說出聽完這首歌曲後很感動，很舍不得老師等情感。學唱過程中幼兒積極性高，表演欲強。或者這群孩子們已經有壹點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的.敬愛、依戀之情，個個表達要做壹名遵章守紀的小學生。
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇3活動目標
1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。
2、抒發幼兒畢業前對教師的壹片深情。
活動過程
壹、導入
馬上要畢業了，妳們有什麽話對老師說？
二、欣賞歌曲
1、聽壹聽歌曲裏的小朋友是怎樣表達對老師的感情的？
2、欣賞後說說裏面唱了什麽？
3、妳會對老師說嗎？
4、跟著歌曲壹起唱
5、引導幼兒唱出深情的感受。
三、表現歌曲
1、邊唱歌曲邊用壹些動作表示。
2、集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提壹些希望。
活動反思
即將畢業了，我們的孩子因為是只上了壹年的大班，所以很多的孩子在情感上面並沒有多少的表現。
而且有三分之壹的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇4活動目標：
1.熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。
2.觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。
3.感謝老師對自己的教導，知道要尊敬老師。
活動重點：
熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。
活動難點：
觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來對自己的關心和照顧。
活動準備：
1.“愛的密語”圖譜壹張。
2.音樂《老師再見了》。
活動過程：
壹、語言導入，激發孩子們畢業和老師說再見的情緒。
師：孩子們，再過幾天，妳們馬上要畢業了，要離開幼兒園，要和老師說再見了。此時妳的心情怎樣？妳有什麽話想對老師說嗎？
二、熟悉歌詞。
師：馬上要畢業了，最後老師還和妳們學最後壹首歌曲《老師再見了》
師：老師這兒有壹張“愛的密語”請妳看壹看，妳能看懂嗎？
師：愛的密語裏都說了些什麽？（請幼兒大膽猜測歌詞）
老師公布答案即和幼兒梳理壹遍歌詞。
師：讓我們看著愛的密語圖譜壹起來念壹念這首美詩吧！
師：讓我們帶著感情再來念壹遍。
三、熟悉旋律。
師：老師還把這麽優美的詩歌變成了壹首好聽的歌曲，讓我們壹起來聽壹聽。（教師自彈自唱，完整演唱壹遍）
師：這首歌曲好聽嗎？妳覺得這首曲子是抒情的、優美的還是有力的？（抒情的，優美的）
師：所以等會我們壹定要很有感情的演唱，要唱的慢壹點。
師：妳們想不想跟著老師來唱壹遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟著哼唱）
四、學唱歌曲。
師：接下來讓我們壹起來唱壹唱這首好聽的歌曲，猜猜歌名叫什麽？
師：對，歌名叫《老師再見了》。
教師邊彈邊唱，帶著幼兒壹起唱，彈得慢壹點。
師：這是壹首非常優美、抒情的曲子，所以請妳們壹定要帶著感情，唱出這首曲子感覺來，請妳們再來壹遍。
五、鞏固歌曲。
1.師幼對唱幾遍。
2.幼幼對唱兩遍。
3.請部分幼兒上臺表演。
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇5活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的願望。
2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。
活動準備：
磁帶
活動過程：
1、引發孩子學歌的願望。
師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱壹首歌表達自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
（1）老師有感情地範唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。
（2）老師範唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌裏唱了些什麽？"
（3）學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律拍節拍。
（2）啟發幼兒有感情地演唱。
"怎麽樣才能唱得好聽、優美？""歌曲上半部分和下半部分唱的壹樣嗎？"
4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇6活動背景：
孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養，孩子們才健康、活潑地成長。
活動目標：
1、能有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活地依戀，對老師的敬愛。
2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、回憶，討論幼兒園生活。
2、練習詩歌：《畢業獻詞》。
活動過程：
壹、談話導入，激發學歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
1、有感情地範唱，幼兒初步感受旋律。
2、復聽，幼兒拍手表現旋律，突出三拍子強弱弱的特點。
3、再聽範唱，理解內容。
4、分句教學歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節拍。
2、啟發有感情地演唱。
四、幼兒自由結伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優美的動作表現。
活動反思：
通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做壹名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇7壹、活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做壹名小學生的願望。
2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。
二、活動準備：
1、有回憶、討論並學習畢業獻詞的基礎。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程：
1、引發孩子學歌的願望。
師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱壹首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，並鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。
（2）老師範唱，幼兒理解並朗誦歌詞。
師：歌裏唱了些什麽呢？
（3）學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律歌唱，註意唱出歌曲的節拍重音。
（2）啟發幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇8活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲三拍子的強弱特點，唱準附點音樂。
2.通過談話回憶的方法理解歌詞，體會歌曲的情感。
3.激發對幼兒園生活的留念和爭做壹小學生的願望。
活動準備：
1.幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。
2.磁帶/CD。
活動內容：
1.開展談話活動，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發幼兒對幼兒園的留戀之情。
（1）教師：再過壹段時間，小朋友就要畢業了。妳覺得在幼兒園生活得快樂嗎？誰願意和大家壹起分享妳在幼兒園感到快樂的事呢？
（2）老師：在幼兒園妳們學會了什麽？是誰教妳們的？妳們想對老師說些什麽呢？
2.教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。
（1）教師有感情地範唱歌曲，幼兒欣賞。
有壹首歌叫《老師，再見了》，我們來聽聽歌裏的小朋友是怎樣對老師說的？
（2）教師帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞。
我們和歌裏的小朋友壹起說壹說《老師，再見了》。
（3）教師再次完整範唱，重點幫助幼兒感受三拍子的強弱特點。
老師：請妳們再來欣賞歌曲《老師，再見了》，仔細地聽聽歌裏的每個音唱得都是壹樣重嗎？
（4）幼兒學唱歌曲，提醒幼兒唱準附點音符。
3.教師引導幼兒以情事聲地演唱歌曲。
即將離開幼兒園了，妳們舍得離開老師和小朋友嗎？請妳們有感情地再次演唱歌曲。
4.教師小結，激發幼兒升入小學的願望。
畢業後，妳們就要成為壹名小學生了，進入小學後，妳有什麽願望？會怎麽做呢？
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇9活動目標：
1、有感情地演唱歌曲。
2、回憶幼兒園生活，激發愛老師情感，有感情地演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。
2、錄像、錄音機、磁帶
活動過程：
壹、談話（價值取向：記住在幼兒園的每壹天，記住自己的小夥伴，記住幼兒園的美好日子）
1、播放優美抒情的樂曲，師幼壹起進入活動室。
***同回憶幼兒園的生活：說壹說在幼兒園裏都學到了什麽本領？以後妳會想起幼兒園的生活嗎？會想起什麽？
2、談話進入主題，萌發幼兒的惜別之情：
妳們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小夥伴有什麽感覺？心裏是怎麽想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什麽？
3、請幼兒觀看錄像，看後結伴討論教師小結：妳們在幼兒園的三年裏，老師教妳們學會了許多本領，我想妳們壹定會永遠懷念上幼兒園的美好時光的！
二、欣賞（價值取向：感知歌曲內容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）
1、欣賞樂曲：
1）聽音樂，做三步舞動作，並用拍手、拍腿動作表現三拍子節奏。
2）這是壹段幾拍子的音樂，什麽感覺？
2、欣賞歌曲：
1）、歌曲裏唱到了什麽？
2）、聽了這首歌後，妳有什麽想說的？
三、學唱：
（價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）
1、妳覺得歌裏哪句最好聽？
2、我們唱附點時，應該註意哪些？
3、幼兒壹起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？
5、師生***同演唱歌曲：
1）老師輕聲唱，及時發現幼兒薄弱之處，在下壹環節加強。
2）完整跟琴學唱歌曲。
3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情
四、創編：
（價值取向：自由創編動作，發展幼兒創造性）
1、那麽好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎麽做好看的動作？
2、幼兒自主創編，教師整理。
3、教師示範跳壹遍，給幼兒以美的感受。
教學反思：
《綱要》中指出“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展的”，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。
從情感體驗入手，由內向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班後，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重於開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用於外部世界的過程中和諧發展，增強自信心。在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。
有的小朋友突然哭了，說：“老師，妳壹彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”，是“創造性表達。
幼兒園大班教案《老師再見了》 篇10設計思路：
離畢業還有最後的幾天了，孩子們感受到了壹絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發出來。
“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發自然，因此在活動中我采用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然後由內向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結合起來，引發孩子依依不舍的心情。
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規律，唱準附點音符。
2、回憶幼兒園生活，表達愛老師的情感和依依不舍的心情。
活動準備：
音樂
活動過程：
壹、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活
1、我們在幼兒園裏生活了三年，妳學到了什麽本領？
2、快快畢業了，妳有什麽話要對老師講？
3、是呀，老師真辛苦，培養小朋友學本領、懂道理。今天有壹位小朋友，他也要畢業了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心裏話。
二、欣賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不舍的心情
1、完整欣賞：妳喜歡這首歌嗎？為什麽？
請用喜歡的動作來邊聽邊打節拍。（這是幾拍子的？）
2、再次完整欣賞。
妳聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什麽話？
有沒有妳聽不明白的地方？（互動解答）
3、分段欣賞
兩段歌曲唱得壹樣嗎？區別在哪裏？
最後壹段有什麽特點？
4、有節奏地念歌詞。
三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規律，唱準附點音符。
1、妳在唱這首歌的時候心裏是怎麽想的？（追問：我們小朋友的這些進步是怎麽得來的呢？）
2、妳準備怎麽樣“有感情”地唱這首歌？怎麽樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導用表情、眼神、動作來表現）
3、輕輕分段學唱。
4、完整演唱。