1、教育碩士的專業學位壹般是針對在職的中小學教師，有三年基礎教育工作經驗的教師或者管理人員，或者其他中等學校的文化基礎課的專任教師或者管理人員，還有其他教育系統等同職務的教研員，壹般報考需要審查資格。
教育碩士是後來發展的，所以沒有學術研究生那麽吃香，這是專業學位的研究生的通病，當然這是壹段時間的現象，新事物的接受總是需要壹段時間的。
2、主要是因為學位的問題，專業學位的含金量和社會認可度的問題。
其實對於已經在系統內工作的教職人員來說，是非常有性價比的。碩士研究生，我們現在壹般是看全日制還是非全日制的，而對於專業碩士還是學術型碩士，對於就業方面可能沒那麽大區別了，而且全日制的脫產研究生，獎助學金覆蓋率是差不多的，而且畢業都是有學位學歷的，主要還是看專業，看能力。
壹般的正規單位或者企業招考，只要是統招的全日制，都是很受歡迎的，尤其是近些年發展，企業更看重動手能力，專業學位研究生更註重實踐，走的也是就業路線，而且學制兩年，性價比高。
3、因為教育這個概念比較廣，不具體。教育碩士，學習的是教育管理，教育方法，學習的是比較系統的教育知識、理念和方法，具體分支有教育學、教育心理學、教育研究等，在專業上不如單獨教育分支，比如某學科教育，某師範教育。
教育碩士是專業學位，所以盡量挑選分支專業，也就是說已經從事學科教學崗位的，可以不在意碩士學的是具體學科專業還是教育學專業，但是如果本科學的是教育學，建議碩士選擇具體學科專業，更有競爭力。單純的教育學專業實際並不是對口教學崗位，壹般是教學管理崗和教學研究崗，教師可以轉管理，而管理未必能轉教師。