《種太陽》是壹首以純凈的童聲演唱的極好的音樂，從《種太陽》的教案中我們可以學習到什麽呢?下面是我為大家整理的《種太陽》的教案設計，希望對妳們有幫助。
《種太陽》教案設計壹
教學目標：
1、用充滿期待富有童心、天真的心情演 唱歌 曲《種太陽》。
2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、後十六分節奏。
教學過程：
壹、課前準備活動
1、播放種太陽的伴奏，師生***同律動。
2、讀譜遊戲，師點 簡譜 ，學生較快的讀出來。
(設計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)
二、新課導入
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，妳們知道，地球上有的兩端南極和北極是壹年中有半年是沒有白天和黑夜的?如果有可能，妳可以送壹些東西送給南北極，妳最想送什麽呢? (設計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發學生的興趣。)
師：有壹位小朋友，他有壹個非常大膽天真的想法。我們壹同去聽壹聽吧。
三、新 授
學唱第壹部分
1、完整聆聽歌曲《種太陽》
提問：①歌曲的速度是較快還是較慢的?
②妳聽了以後是什麽樣的心情?
2、師範唱歌曲第壹部分。
提 問：歌曲中小朋友有壹個什麽美麗的願望?(種太陽)
(設計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導學生帶著問題去認真聆聽)
出示?我有壹個美麗的願望?結出許多的太陽?這部分 歌譜 。
有節奏的朗讀歌譜。
運用口風琴演奏該部分歌譜。
學唱歌 譜與歌詞。
(設計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節奏)
3、再聽歌曲第壹部分，思考問題?歌曲***送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪裏?
根據學生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。
(設計意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第壹部分的印象)
4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。
?壹個送給南極，壹個送給北冰洋
①讀歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。
②唱歌譜。跟著口風琴，學唱這四個樂句。
③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。
5、生演唱第壹部分每個樂句的前半句，師接後半句。師生接龍演唱分並進行交換練習。
(設計意圖：通過單獨學習，解決5 6 ︳5 3(*) 1(*) ︳和2 3 ︳4 2(*) 7 ︳兩句的音高，以及樂句中的切分節奏。)
6、引導學生有感情的演唱歌曲第壹部分。
(設計意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第壹部分的情感。)
學唱第二部分
1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》
找出歌曲中哪壹句最能表現小朋友心情高興的樂句。(?啦啦啦 啊種太陽)
①將歌譜貼出，邊打節奏邊念歌譜。
②師示範唱歌譜。
③跟琴聲演唱歌譜。
④跟琴聲演唱歌詞。
⑤師示範兩種不同的唱法，讓學生分辨那種更好聽。並有感情的演唱該樂句。
2、師：有了願望，想象著怎麽去實現，那願望實現的時候，世界會變的怎麽樣呢?
師範唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞。?到那個時候?變得溫暖又明亮?
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問?歌曲的含義是什麽?
(設計意圖：通過聆聽和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)
四、小結下課。
《種太陽》教案設計二教學目標：
(1)學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年 兒童 創造理想未來的天真美好的願望。
(2)學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。
(3)能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
教學重難點：
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
教學過程：
壹、導入新課
1、導入新課。
師：同學們，夜晚的天空會有什麽呢?如果是晴朗的白天呢?對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了壹個願望，想知道是什麽嗎?我們壹起來聽!
2、初聽歌曲。(播放歌曲《種太陽》)
3、師：他許下了什麽願望?妳覺得他的願望美好嗎?它適合用什麽樣的情緒來演唱呢?
4、同學們， 植樹節 剛過，是不是每個人都中下壹棵小樹呢?我希望每位同學都能種下壹棵小樹，許下自己美好的願望。(那今年沒有種樹的同學，明年壹定要重上兩棵小樹。祝願同學們都能實現自己的願望!)
二、新課教學
(壹)學習第壹樂段
1、請同學們聽老師唱歌曲的第壹部分，妳們能找出和歌曲的第壹樂句相同或相似的樂句嗎?
2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱壹唱這些樂句，好嗎?(學生視唱相同樂句)
3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。
4、學生和師齊唱第壹樂段。
(二)學習第二樂段
過渡：歌曲中的小朋友為什麽要種許多的太陽?他要送到哪裏呢?他為什麽把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上?(聽音樂範唱並小聲的哼唱。)
1、學生小聲跟唱。
2、學生找出難點，***同解決。
3、跟錄音再唱壹遍，註意糾正和老師唱的不壹樣的地方。
師：為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這裏常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度?40度。
(三)學習第三樂段(過渡句)
太陽送過去以後那些地方會有怎樣的變化呢?請妳們在歌曲中找出解答。
1、原來太陽的作用這麽重要。那就讓我們壹起來種太陽吧!
2、師範唱。
3、學生跟唱。
4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱壹遍。(歡快、活潑)
(四)完整演唱歌曲
完整演唱完後，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。
(五)創編(加入舞蹈動作)
1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什麽樣的情緒呢?
可以用什麽 方法 讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢?
師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對!我們也可以像它壹樣
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學生個別展示
3、師生壹起表演。
(六)情感延伸
1、師：同學們，歌曲中的小朋友這個種太陽的願望是否很美麗?為什麽?
(到那個時候，世界每壹個角落，都會變得溫暖又明亮。)
2、世界上還有許多需要我們關註的人和事，師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有壹些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。(孩子孤獨的座在廢墟中)
3、看了這些圖片，大家會萌發出什麽願望或想法呢?
誰願意談談自己的願望，誰願意把自己的願望或想法和大家分享?
三、 總結
《種太陽》教案設計三活動目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒及充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內容，並能根據歌曲內容大膽地想象。
3、激發對生命的關註和熱愛。
活動準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖60-33、磁帶/CD
活動過程：
1、談話導入活動，教師調動幼兒學習興趣。
(1)、教師：妳們喜歡太陽嗎?為什麽?
(2)教師小結：因為有太陽的地方就會變得溫暖又明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》
(1)、教師播放原聲磁帶，請幼兒欣賞。
教師：世界上有幾個太陽呢?有個小朋友認為壹個太陽不夠，他想種太陽，為什麽呢?我們壹起來欣賞歌曲《種太陽》
(2)教師出示情境圖，引導幼兒探討歌曲內容。
教師：小朋友的願望是什麽?他為什麽要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什麽?(3)教師再次引導幼兒歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的情緒及充滿幻想希望的情感。
教師：這首歌曲聽上去，感覺怎麽樣?請妳猜壹猜歌裏的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎麽樣?
(4)、教師引導幼兒再次欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，並大膽表達。
(1)、教師鼓勵幼兒用畫筆表達自己的想法。
教師：如果妳來種太陽，妳想種出什麽樣的太陽呢?請妳用畫筆把它畫出來。
(2)、教師：妳想把種的太陽送給誰呢?為什麽?
4、教師根據幼兒的想象，改編歌曲部分歌詞引導幼兒欣賞。
(1)、教師：現在我把妳們的想法唱到歌曲裏，大家可以和我壹起唱壹唱。
(2)、教師小結：其實，每壹位小朋友都有自己的願望，妳的願望是什麽呢?請妳把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼在我們的願望樹上和大家壹起來分享。