作為壹名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麽寫呢？下面是我精心整理的《愛的印記 》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《愛的印記 》大班教案1活動目標：
1．知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。
2．用動作表現在媽媽肚子裏的快樂生活，感受媽媽的愛。
3. 體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發對媽媽的愛。
4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5. 大膽說出自己的理解。
活動準備：
1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機。
2．靠墊若幹，人手壹個等
活動過程：
壹、看看講講：“妳是從哪裏來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容）
圖片壹：這幅圖說的是什麽意思？圖片上有什麽？心代表什麽意思？
圖片二：這張圖片又有什麽意思呢？
圖片三：過了壹段時間，有壹件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是壹件什麽事呢？
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子裏慢慢長大，他需要什麽？
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。
1．播放PPT，介紹肚臍形成的原因。
——妳知道這是身體的哪個部位？肚臍到底有什麽作用呢？
2．引導幼兒感受媽媽對自己的愛。——媽媽給寶寶什麽樣的營養？
3． 寶寶生下來第壹件事是什麽？
師小結：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫生會用剪刀把臍帶剪斷，打壹個結，包上紗布，過了幾天那個結幹了，再過幾天那個結就掉了，就成了我們的肚臍。看看妳的肚臍中間是不是有壹個結。原來我們的肚臍是壹個充滿愛的地方，是誰對我們的愛？
三、創編活動：在媽媽的肚子裏
1．提問幼兒“妳在媽媽肚子裏都做什麽了？”
2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。
四、遊戲：我來做媽媽
1．請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談壹談作媽媽的感受。
2．遊戲：我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服裏塞上壹個靠墊，跟著老師的要求表演壹位懷孕的媽媽。”（按照慢慢走路- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）
3．請小朋友談做“媽媽’的感受,激發幼兒愛媽媽的情感
五、情感遷移，樂於表達
1．情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們？
——用什麽方法能告訴他們，妳也很愛他？
2．拓印。
——將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心裏。
活動反思：
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的註意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這壹方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍裏。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿於整個活動中。
小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。
《愛的印記 》大班教案2重點領域:
科學、語言
設計意圖：
大班幼兒求知欲強，對自己從哪來這個話題非常感興趣，經常會就此向父母不停的追問。對於自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見。結合大班幼兒這壹特點，將幼兒的問題整合在壹起，開展此次活動，讓幼兒觀察、體驗和表達自己對媽媽的愛。通過父母的愛，他人的愛，讓幼兒變小愛為大愛，感恩身邊的每壹個人，從而把愛植入孩子的心房。
活動目標：
1、知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關系。
2、體會媽媽照顧自己的辛苦，感受媽媽的愛，並樂於表達自己的愛。
活動重難點：知道肚臍的作用和形成的原因，了解自己身體與媽媽身體的關系。
活動準備：
大沙包若幹、故事視頻《小天使的故事》《肚臍眼的秘密》、肚臍、胎兒、孕婦的圖片。
活動過程：
活動前組織：音樂《小手爬》師幼壹起跟音樂動壹動。（告訴幼兒身體的每壹個部位都是我們的寶貝，我們要保護它。）
壹、引出話題：
1、看看這是我們身體的哪壹個部位？（出示圖片1：肚臍眼），知道肚臍的位置，說壹說、找壹找。（我們要保護好它，不要讓它著涼，不要用手扣它。）
2、再看看這張和第壹張有什麽不同？（出示圖片2：有愛心的肚臍眼），引出這（肚臍）是壹個充滿愛的`地方。為什麽呢？這裏有壹個秘密。
二、知識獲取，深入話題。
1、我們先來欣賞壹個故事（視頻播放：小天使的故事）討論：從這個故事裏妳知道了什麽？
2、認識肚臍的作用：小寶寶是怎麽在媽媽的肚子裏長大的？（幼兒討論——觀看視頻：肚臍眼的秘密——借助圖片再進行講解）
3、討論：體會寶寶在媽媽的肚子裏長大的過程中媽媽的辛苦，並學習關心他人。（圖片3）
先說說妳看到周圍孕婦在生活上有哪些不方便？
再想想妳在媽媽的肚子裏時，媽媽要克服哪些困難？
妳現在能為他們做些什麽？
遊戲：學做懷孕的媽媽（衣服下面塞個大沙包）慢走—撫著肚子散步–彎腰撿東西—輕輕坐下。
4、肚臍形成的原因：出示圖片4（寶寶出生時的臍帶---肚臍的形成）
三、活動延伸
為什麽說肚臍室壹個充滿愛的地方呢？（是因為它是媽媽和寶寶身體連接的壹個地方，而且是媽媽把很多愛傳給我們的壹個地方。）
在我們身邊還有很多人將愛傳遞下來了，我們壹起來看看：繪本故事《我從哪裏來》。故事結束，讓我們用自己的實際行動表達對身邊人的愛。
《愛的印記 》大班教案3壹、設計意圖
肚臍是我們每個人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對它的認知經驗缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經驗和技能使他們樂於自我發現和探索，他們不滿足於知識的傳授，而更願意通過自己的努力獲得更多的知識經驗，他們也能通過分享同伴間***同資料來完成更艱難和具有挑戰性的任務，為此，我從讓孩子參與到自主調查學習活動中、大膽將情感與認知探索學習內容有機融合、產生情感上的觸動和***鳴等方面來定位自己的設計思路，從而達到讓枯燥的認知活動成為快樂的事，使孩子成為主動的學習者。
二、活動目標
1、在看看、講講、說說中，讓幼兒認識肚臍的主要特征，了解其產生的緣由和主要作用；
2、在自主調查學習過程中，讓幼兒知道保護肚臍的方法；
3、提升幼兒愛的情感，讓愛永駐孩子心間。
三、活動重點、難點
重點：讓幼兒了解肚臍產生的緣由和認識肚臍的主要特征與作用
難點：嘗試運用記錄的方式表達肚臍發病的病因和保護肚臍的方法，交流積累的過程和結果，發展學習的自主性。
四、活動準備
物質準備：
1、每個幼兒壹面小鏡子，或可幼兒觀察的大鏡子；
2、多媒體課件；
3、背景音樂；
4、實物投影儀。
經驗準備：
幼兒與家長***同收集有關肚臍生病的原因及保護肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。
五、活動過程
（壹）、大膽猜測，揭示主題
師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫面中，以大膽的猜測揭示活動主題—肚臍。
（二）、自由觀察，主動表述
讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過程中，通過觀察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。
1、出示大屏幕，讓孩子用語言大膽描述肚臍的外部特征。“它長的像什麽？”
2、幼兒討論交流為什麽叫它肚臍眼？
3、每個人的肚臍眼都長的壹樣嗎？教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較後發現每個人的肚臍眼都長的不壹樣。此環節孩子在教師創設的自由開放學習環境中，大膽發表自己的看法和見解，主動學習積極參與。
（三）、直觀呈現，故事引導
本環節以肚臍的故事為貫穿主線，引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產生緣由和作用。
1、老師以壹張帶有愛心的 肚臍圖片為切入點，教師和孩子沿著故事的發展展開壹段尋找愛的印記的歷程。
2、通過壹張父母的結婚照，引發孩子學習的***鳴。
3、出示媽媽懷孕的圖片，引發幼兒更大的探究的學習興趣，例如：相親相愛的爸爸媽媽最高興的事情是什麽。
4、出示寶寶在媽媽肚子裏連著臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語言引導下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛。
5、逐壹出示救護車，寶寶哭聲的課件，簡略呈現，使肚臍的故事具有連貫性。
6、在提問與課件的介入下，孩子們真實的了解了肚臍的產生和作用，原來媽媽留在我們身上的愛的印記是肚臍。
（四）、互動交流，展示自我
在投影儀的幫助下，幼兒展示自己的調查卡，在師幼互動、生生互動的學習氛圍中，與交流保護肚臍的方法，掌握保護肚臍的方法。
（五）、參與實踐，鞏固理解
衣裝活動，讓幼兒在實踐學習過程中鞏固對保護肚臍方法的理解。
（六）、真愛表述，提升情感
讓孩子在音樂背景的渲染下，感知愛的幸福，從而大膽表達愛，主動表現對他人的愛，提升幼兒愛的情感
教師壹句：“這會兒妳最想感謝的人是誰，那妳最想對媽媽說什麽？”的鼓勵語言，讓孩子能主動說出對母親感恩的話語，及對周圍關愛自己的人也心存壹份感恩逐步將活動推向高潮，所有在場的人將愛的話語說出來用行動真情傳遞著愛，愛的教育得以升華。
活動自然結束。
《愛的印記 》大班教案4活動目標：
1、讓小朋友感受媽媽對自己的愛，勇於表達自己的意見與想法。
2、培養小朋友理解性傾聽的能力，提高對事物的分析與推理的能力。
3、了解肚臍的作用和形成的原因，能用我愛？因為？的句式表達對別人的愛。
活動準備：
課件、沙包
活動過程：
壹、思維拓展，引出話題。
1、師幼***同玩遊戲“我說妳做”，引導幼兒愛護自己的身體。
2、出示圖片認識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。
二、知識獲取，深入話題
1、以講故事的形式告訴幼兒，媽媽是怎樣有了寶寶。
教師：“叔叔和阿姨在壹起後，會有什麽事讓他們很高興？”
2、認識肚臍的作用。
3、知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導幼兒感受媽媽對肚子裏寶寶的愛。
4、感受並體驗懷孕後的人有很多不方便做的事情，引導幼兒關心、愛護孕婦。
教師：“孩子們，妳們認為說懷孕的人在生活上有哪些不方便。那妳能為懷孕的準媽媽做什麽？”
小結：小朋友都願意關心、幫助懷孕的準媽媽，懷孕的準媽媽心裏壹定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
5、小遊戲：學做懷孕的媽媽。（幼兒將沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——撫著肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序體驗孕婦的辛苦。
三、情感遷移
1、教師：“小朋友們，妳們知道肚臍的作用是什麽啊？為什麽說肚臍是個充滿愛的壹個地方？”
小結：肚臍是媽媽和寶寶連接的壹個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給妳的壹個地方、
2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛，因為的句式表達對媽媽的愛。
3、表達對老師的愛。
四、活動延伸
教師：“孩子們，愛有很多種，回家後用自己的方式表達對家人的愛好嗎？”
《愛的印記 》大班教案5活動目標:
1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關系。
2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，感受媽媽對自己的愛，產生愛媽媽的情感，樂於表達自己的情感。
活動過程：
壹、思維拓展，引出話題
1、小朋友愛不愛自己，做壹個動作表示怎樣愛自己
2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解，做遊戲：教師說身體各部分名稱幼兒拍。
二、知識獲取，深入話題
1、出示兩幅圖片
（肚臍圖片）這是我們身體哪個部位？它長在哪裏？
（壹顆心放在肚臍上圖片）這張圖片代表什麽意思？
這張圖片告訴小朋友，肚臍是壹個充滿愛的地方，為什麽說肚臍是壹個充滿愛的地方？
2、播放課件介紹肚臍形成的原因。
（1）介紹爸爸媽媽結婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶，媽媽懷孕了。
（2）提問：在媽媽肚子裏的寶寶營養師從哪裏來的？（明確臍帶的作用）
小結：媽媽肚子裏有小寶寶的時候會有壹根臍帶，所有的營養都會通過媽媽吃了很多東西，然後經過臍帶，傳到寶寶身體裏。
（3）引導幼兒感受媽媽的愛
媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什麽？
媽媽吃那麽多東西是為了好吃才多吃嗎？是為了什麽？
媽媽原來身材那麽好看，吃那麽多東西就會變成大胖子，就不好看了，那媽媽會不會為了“要好看”不吃那麽多東西了？為什麽？
媽媽懷孕的時候胃很不舒服，吃了東西就會吐，吐了就舒服了，那媽媽會不會吐了就不再吃了？為什麽？
小結：媽媽肚子裏有我們的時候，壹心壹意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。
（4）寶寶出生了，出生的時候為什麽會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃東西了，臍帶沒用了)
小結：肚臍這個地方曾是媽媽給妳愛的地方，也是曾經把妳和媽媽緊緊連在壹起的地方，現在我們雖然出生了長大了，但是這個愛的印記永遠留在了我們每個人身上。
三、情感遷移，樂於表達
1、情感遷移
現在我們出生了媽媽還愛我們嗎？
用什麽方法能告訴他們妳也很愛他。
2、拓印
將愛傳達給身邊的每個人。
《愛的印記 》大班教案6活動目標：
1、認識肚臍，了解跟肚臍有關的愛的故事。
2、能夠通過傾聽，分析、推理、表達自己對“媽媽孕育腹中寶寶”這壹過程的理解。
3感受媽媽的愛，能用多種方式表達對別人的愛。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
壹、思維拓展，引出話題。
（壹）玩遊戲“我說妳做”，引導幼兒愛護自己的身體。
（二）看ppt圖片認識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。
1、認識肚臍，知道肚臍的位置。
2、觀看圖片，引出肚臍是個充滿愛的地方。
二、知識獲取，深入話題。
（壹）用講故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。
在還沒有小朋友們的時候，妳們的爸爸媽媽都很年輕，那個時候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認識的。有壹天叔叔和阿姨認識了，他們要幹嗎？壹個年輕的叔叔和壹個年輕的阿姨認識後兩個人先要相處、交朋友，認識並交了朋友以後，慢慢的產生了感情，然後他們想相親相愛在壹起永遠不分開，這個時候就要（結婚），（放結婚ppt圖片）。結婚就是兩個非常非常相愛的人希望永遠在壹起不分開才結婚。
叔叔和阿姨幸福的結了婚並住在壹起，有壹天，他們突然非常高興，有什麽事情讓他們非常高興？很多很多的事情會讓他們開心，壹起玩，壹起相愛，壹起看美麗的大自然。（放懷孕ppt圖片）媽媽的肚子突然有了妳，爸媽高不高興？
（二）認識肚臍的作用。
（三）知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導幼兒感受媽媽對肚子裏寶寶的愛。
1、說壹說懷孕的人在生活上有哪些不方便。
（五）肚臍形成的原因。
1、寶寶的出生。
2、肚臍的形成。
三、情感遷移。
1、肚臍的作用是什麽啊？為什麽說肚臍是個充滿愛的壹個地方？是因為它是媽媽和寶寶連接的壹個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給妳的壹個地方。
2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛……因為……的句式表達對媽媽的愛。
3、情感提升：引導要學著用更多的愛去愛身邊的人，並用我愛……因為……的句式表達對身邊人的愛。
4、愛可以通過不同的方式進行表達