是非題是類似選擇題或判斷題的題型。
做是非題時，學生需要識別、選擇出正確答案。
常用的形式是，陳述壹句話要求學生判斷對錯或是非。是非題可用於測量不同水子的教學目標。是非題具有形式簡單、覆蓋面廣、評分客觀等優點，同時也有隨機性強、只註重機械記憶等低水平認知活動等缺點。
優缺點具體內容
首先，是非題形式簡單，能夠在壹份試卷內覆蓋大量的內容。教師在評判時也較客觀，計分簡便省時。但是，壹個重要的問題是:學生只有兩種選擇--對或錯，所以即使在完全猜測的情況下，他們也有50%的機會選擇到正確答案。
壹種可行的辦法是，增加題目的數量。由於題量大，對題目總體的取樣較全面，學生很難只憑猜測獲得高分。
其次，是非題的得分不用實際正確題數表示，而是用正確題數減去錯誤題數的壹半的差來表示。不過，許多教師反對這種做法，因為它使得那些模糊地知道正確答案的學生，因為不太肯定而不敢冒險選定，從而得分較低。
而且另外壹類學生也比較吃虧，他們的知識水平已經超出了教師所設想的範圍，對於有些答案他們會認為不準確或不對。這樣由於考慮太多，反而會失分。如果教師要使用這種評分方法，他們就應在考試前聲明，以便讓學生知道該怎樣做題。
另壹個引起人們批評的缺點是，是非題出得不好時，會造成學生只註重機械記憶，忽視理解和運用知識等更高級的認知活動。當然，壹套出得好的是非題是可以避免這些不足的。