布魯姆提出了掌握學習理論。
布魯姆認為只要給予足夠的時間和適當的教學，幾乎所有學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度。學習能力的差異並不能決定學生能否掌握教學內容，而只能決定學生要花多少時間才能掌握。
布魯姆的思想
布魯姆等心理學家的研究表明，態度與品德的價值內化程度不同。從態度的最低水平開始，依次是：接受、反應、評價、組織、性格化。將各種價值觀念組織成壹個內在和諧的系統，使之成為人格的壹部分。只有當價值觀經過組織且已成為個人性格的壹部分穩定態度時，才能被稱之為品德。也就是說，品德在價值的內化程度上，比態度要深。