排排坐讀後感如下：
《排排坐》是壹首廣泛流傳的客家童謠，它描述了孩子們圍坐壹起唱歌的場景。這首童謠語言樸素自然，節奏明快，朗朗上口，展現了孩子們天真活潑的性格和美好的童年時光。
讀完這首童謠，我感受到了客家文化的獨特魅力和深厚底蘊。客家文化註重家庭、親情和傳統價值觀念的傳承，這首童謠正是體現了這些特點。同時，這首童謠也讓我對客家童謠有了更深入的了解和認識，讓我對客家文化產生了濃厚的興趣。
此外，這首童謠還傳遞了壹些重要的生活道理和價值觀。例如，在童謠中孩子們圍坐壹起唱歌的場景，體現了團結、友愛和互相幫助的精神；而童謠中的各種形象和情節，如打鼓、打鑼、炒田螺等，則向孩子們傳授了勞動技能和生活常識。這些價值觀和生活道理對於孩子們的成長和發展具有重要的意義。
總之，《排排坐》這首客家童謠既具有文化價值又具有教育意義，它讓我對客家文化有了更深入的了解和認識，也讓我對童年時光的美好回憶更加深刻。
要點
所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於壹般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。
首先，要讀好原文。
“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什麽都沒有了解，哪能有“感”?讀得淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麽錯誤觀點，想壹想受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麽。