徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：" 若令月中無物，當極明邪？" 徐曰：" 不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。"
孔文舉有二子，大者六歲，小者五歲。晝日父眠，小者床頭盜酒飲之，大兒謂曰：" 何以不拜？" 答曰：" 偷，那得行禮！"
鐘毓、鐘會少有令譽，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：" 可令二子來。" 於是敕見。毓面有汗，帝曰：" 卿面何以汗？" 毓對曰：" 戰戰惶惶，汗出如漿。" 復問會：" 卿何以不汗？" 對曰：" 戰戰栗栗，汗不敢出。"
鐘毓、鐘會兄弟二人少年時就有美名，十三歲的時候，魏文帝（曹丕）聽說了兄弟二人的名氣，就對他們的父親鐘繇說：" 讓妳的兩個兒子來見我吧。" 於是下令召見。見面時鐘毓臉上有汗，文帝問他：" 妳臉上怎麽出汗了？" 鐘毓回答："戰戰惶惶，汗出如漿。" 又問鐘會：" 妳臉上怎麽不出汗？" 鐘會回答：" 戰戰栗栗，汗不敢出。"
戴盈之曰：“什壹，去關市之征，今茲未能。請輕之，以待來年然後已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：‘是非君子之道。’曰：‘請損之，月攘壹雞，以待來年然後已。’——如知其非義，斯速已矣，何待來年？”
弈秋
原文
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其壹人專心致誌，惟弈秋之為聽；壹人雖聽之，壹心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
工之僑獻琴 劉基
工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰：“弗古。”還之。
工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：“希世之珍也。”
工之僑聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨壹琴哉？莫不然矣。”
誡子書
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非誌無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
膠柱鼓瑟
原文
齊人就趙學瑟，因之先調，膠柱而歸。三年不成壹曲，齊人怪之。有從趙來者，問其意，方知向人之愚。
楚人學舟
原文
楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遂遮謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁。
詩畫皆以人重
王士禛 清代詩人
予嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，壹字兼金；章敦、京、卞豈不工書，後人糞土視之，壹錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公書雖不工，後世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。
2. 2015高考文言文17篇《明史·李東陽傳》李東陽，字賓之，茶陵人，以戍籍居住京城。
四歲能寫直徑壹尺的字，景帝召見考核他，非常喜歡，抱來放在膝上，賜給果品錢鈔。後來兩次奉召講解《尚書》大義，符合皇帝心意，奉詔命進京學習。
天順八年，十八歲，成為進士，選為庶吉士，授官編修。積功晉升任侍講學士，充任東宮講官。
弘治五年，朝廷因旱災征求意見。李東陽摘錄《孟子》七篇大義，附以時政得失，累計幾千言，把他呈獻給朝廷。
皇帝稱贊寫得好。 十七年，重建闕裏廟成，他奉命前往祭祀。
回來後上書說： 臣奉命急行，恰好遇到大旱。天津壹路，夏天的麥苗已枯，秋天的莊稼沒有種，拉船的人沒有完整的衣裳，扛鋤頭的面有饑色。
盜賊遍地，青州更加厲害。南方來的人說，江南、浙東流亡的人滿路都是，戶口逐漸減少，軍隊空虛，倉庫沒有十天的積蓄，官員們欠缺幾年的薪俸。
東南地區是財賦出產的地方，壹年的饑荒就達到了這個地步；北方地區貧弱，向來沒有積蓄，今年秋天再次歉收，怎麽經受得起！事變的發生，恐怕不能預料。臣如果不是經過那個地方，雖則久處官府，每天審理奏疏，尚且不能夠掌握其詳細情況，何況陛下高居深宮呢？ 臣在道路上詢問，人們都說吃閑飯的人太多，國家費用無常，差役頻煩，賦稅重疊。
京城土木工程頻繁興建，供役軍士財物與氣力都竭盡了，每次遇到上京城操練，都寧不去。權勢之家豪門大族，田產跨郡接縣，還在不停地請求賞賜。
親王的封國，供給達到二三十萬。遊手好閑之徒，托名皇親仆從，常常在水陸要沖和都會之地大開店鋪，搜刮商稅。
國家建都於北方，仰仗東南地區供給，商人驚散，大都不是很小的原因。更有織造內官，縱容群小打人，閘河官吏沒有不驚駭奔逃的，商販和窮困的老百姓到處騷動不安，這又是臣親自看到的。
民間的情況，郡縣不能知道；郡縣的情況，朝廷不能知道；朝廷的情況，深宮中的皇帝不能知道。開始於容易隱瞞，形成於蒙蔽。
容忍隱瞞的禍患開始很小，被蒙蔽之後禍患就很深了。臣在山東，聽說陛下因災異多次出現，敕令群臣暢所欲言，不要隱諱。
雖然詔令多次下發，奏章都陳述了，而事情關涉內廷、貴戚的，動不動就被牽制，長年累月，都被遏制罷除。臣實在擔心，今天所說，又成為空文。
請求選取從前朝廷內外的條奏，詳細加以選擇采納，絕對有必要施行。 皇帝贊賞嘆息，都交給有關部門。
這時，皇帝幾次召集閣臣當面商議政事。李東陽與首輔劉健等盡心進獻忠言以供皇帝采納，對於時政的闕失必定盡言極諫。
李東陽精於古文，內閣中奏章多交托給他草擬。奏疏發出，天下傳誦。
3. 語文高考全國卷文學類文本閱讀有幾題2015年高考語文題型
時間：150分鐘 總分：150分
壹.選擇題：（***計27分）
題型分類： 1. 語言文字運用； 2. 現代文閱讀； 3.文言文閱讀。 （壹）語言文字運用選擇題：（***3小題，每題3分，合計9分）
1.成語辨析題 2.病句辨析題 3、排序題（語言連貫題） 小閱讀：
（二）現代文閱讀（***3小題，每小題3分，合計9分）
1.概念詞語 2.句子理解 3.信息篩選
4.要點概括 5.推斷想象
（三）文言文閱讀（***3小題，每小題3分，合計9分）
1.文言實詞 2.古今異義 3.文言虛詞 4.信息篩選
5.性格表現 6.內容歸納 7.全文把握
二. 主觀題：（***計123分）
（四）文言文翻譯題：（***2題，每題5分，合計10分）
（五）詩歌鑒賞題（***2題，第壹題5分，第二題6分，合計11分）
1.表達方式 2.語言特點 3.修辭手法 4.表現手法 6.思想感情 7.意境與作用
（六）名句默寫題（***3小題，每空1分，合計6分） 要求背誦文章中的指定名句，有規定提示。
大閱讀：
（七）現代文閱讀（***4小題，第壹題多選5分，第二三題各6分，第四題8分，合計25分）
兩篇文章，二選壹。第壹篇抒情散文；第二篇人物傳記。
1.名詞術語及概念性試題 2.關鍵性語句理解
3.信息篩選性試題 4.歸納主旨性試題 5.清理文思的題型
6.審美鑒賞性試題 7.綜合探究題
（八）文字表達（***2小題，補寫語句5分，語言表達6分，合計11分）
1.段落句子補全題 2.語段壓縮或擴展題 3.句式仿寫題
4.句式變換題 5.改錯題 6.圖形表達題
（九）作文（60分）
材料作文：開頭末句壹定要提出論點壹二段（起）——3段（承）承上啟下用幾個問
句——4到6段（轉）用幾個小分論點加例子加分析——7到8段（結）。
4. 2015年高考文科語文要求背的古詩詞,文言文有哪些古詩文背誦參考篇目
（壹）古文（12篇）
論語（《浙江省普通高中新課程實驗語文學科教學指導意見》中規定的篇章）
寡人之於過也 《孟子》
勸學（節選：從“君子曰”到“用心躁也”） 《荀子》
逍遙遊（節選：從“北冥有魚”到“而後乃今將圖南”） 《莊子》
廉頗藺相如列傳（節選：從“廉頗曰”到“為刎頸之交”） 司馬遷
報任安書（節選：從“古者富貴而名摩滅”到“難為俗人言也”） 司馬遷
《蘭亭集序》 王羲之
滕王閣序並詩（節選：從“時維九月”到“豈效窮途之哭”） 王勃
師說 韓愈
阿房宮賦 杜牧
秋聲賦（節選：從“余曰”到“物過盛而當殺”） 歐陽修
六國論（節選：從“齊人未嘗賂秦”到“是又在六國下矣”） 蘇洵
赤壁賦 蘇軾
（二）古詩詞曲（12篇）
漁父 《楚辭》
蜀道難 李白
登高 杜甫
琵琶行 白居易
錦瑟 李商隱
虞美人（春花秋月何時了） 李煜
蝶戀花（檻菊愁煙蘭泣露） 晏殊
雨霖鈴（寒蟬淒切） 柳永
念奴嬌?赤壁懷古 蘇軾
聲聲慢（尋尋覓覓） 李清照
永遇樂?京口北固亭懷古 辛棄疾
長亭送別 （端正好滾繡球壹煞收尾） 王實甫
5. 2015高考語文必背古詩大全及每句特點必背古詩詞：《衛風·氓》 氓之蚩蚩，抱布貿絲。
匪來貿絲，來即我謀。 送子涉淇，至於頓丘。
匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。
既見復關，載笑載言。爾蔔爾筮，體無咎言。
以爾車來，以我賄遷。 桑之未落，其葉沃若。
於嗟鳩兮，無食桑葚！ 於嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！ 桑之落矣，其黃而隕。
自我徂爾，三歲食貧。 淇水湯湯，漸車帷裳。
女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。 言既遂矣，至於暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。
總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！必背古詩詞：《登高》 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬裏悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
必背古詩詞：《錦瑟》 錦瑟無端五十弦，壹弦壹柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。
必背古詩詞：《念奴嬌·赤壁懷古》 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，壹時多少豪傑。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神遊，多情應笑我，早生華發。人生如夢，壹尊還酹江月。
必背古詩詞：《永遇樂·京口北固亭懷古》 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
可堪回首，佛貍祠下，壹片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？必背古詩詞：《赤壁賦》 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。
舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。
白露橫江，水光接天。縱壹葦之所如，淩萬頃之茫然。
浩浩乎如馮虛禦風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天壹方。”
客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。
舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千裏，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固壹世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕壹葉之扁舟，舉匏樽以相屬。
寄蜉蝣於天地，渺滄海之壹粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。
挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。”
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以壹瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖壹毫而莫取。
惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所***適。” 客喜而笑，洗盞更酌。
肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
6. 求最近幾年語文高考的文言題2006年高考文言文閱讀試題17套匯編（解析譯文）2008年高考語文文言文閱讀題匯編2007年高考語文文言文閱讀題匯編壹、全國1閱讀下面的文言文，完成8-10題。
何遠字義方，東海郯人也。武帝踐阼，為後軍鄱陽王恢錄事參軍。
遠與恢素善，在府盡其誌力，知無不為。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。
遷武昌太守。遠本倜儻，尚輕俠。
至是乃杜絕交遊，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，遠患水溫，每以錢買民井寒水。
不取錢者，則摙②水還之。跡雖似偽，而能委曲用意。
車服尤弊素，器物無銅漆。江左水族甚賤，遠每食不過幹魚數片而已。
然性剛嚴，吏民多以細事受鞭罰，遂為人所訟，征下廷尉，被劾十數條。後為武康令，愈厲廉節，除淫祀，正身率職，民甚稱之。
太守王彬巡屬縣，諸縣皆盛供帳以待焉。至武康，遠獨設糗③水而已。
武帝聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿④大郡，近代未之有也。
郡經寇抄，遠盡心綏理，復著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。
時泉陵侯朗為桂州，緣道多剽掠，入始興界，草木無所犯。遠在官好開途巷，修葺墻屋，民居市裏，城隍廄庫，所過若營家焉。
田秩奉錢，並無所取，歲暮 *** 尤窮者充其租調，以此為常。而性果斷，民畏而惜之，所至皆生為立祠，表言政狀，帝每優詔答焉。
遷東陽太守。遠處職，疾強富如仇讎，視貧細如子弟，特為豪右所畏憚。
在東陽歲余，復為受罰者所謗，坐免歸。遠性耿介，無私曲，居人間絕請謁，不造詣。
與貴賤書疏，抗禮如壹。其所會遇，未嘗以顏色下人。
是以多為俗士所疾惡。其清公實為天下第壹。
居數郡，見可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者。及去東陽歸家，經年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。
其輕財好義，周人之急，言不虛妄，蓋天性也。每戲語人雲：“卿能得我壹妄語，則謝卿以壹縑。”
眾***伺之，不能記也。——節選自《南史卷七十？列傳第六十》8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的壹項是A.遠與恢素善 善：友好。
B.遠本倜儻，尚輕俠 尚：崇尚。C.視貧細如子弟 視：愛撫。
D.士類益以此多之 多：稱贊。9.以下各組句子中，分別表明何遠“生性耿介”和“為官清廉“的壹組是A.跡雖似偽，而能委曲用意。
不取錢者，則摙水還之。 B.正身率職，民甚稱之。
歲暮擇人尤窮者充其租調。 C.與貴賤書疏，抗禮如壹。
田秩奉錢，並無所取。 D.其所會遇，未嘗以顏色下人 遠盡心綏理，復著名跡。
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的壹項是A.何遠任錄事參軍時盡心盡力，很受上級信任倚重；但性情剛正嚴厲，任武昌太守時常因小事鞭罰吏民，因而被檢舉審理的罪狀有十數條之多。B.何遠堅守節操，不逢迎上司，太守王彬巡察屬縣，何遠僅給他提供幹糧、飲水；為官有才幹，任始興內史時，未再發生過界內盜匪搶掠侵犯的事。
C.何遠在任時，像經營家業壹樣整治轄境，百姓為他建造生祠，皇帝也下詔予以表彰；但在東陽太守任上，由於遭到受罰者的誣告，而被免職還家。D.何遠品行正派，不循私情，與人交往不受請托，也不拜訪他人；為人輕財好義，能周人之急，說話從無虛妄，大家始終無法找到他說謊話的證據。
11.把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）自縣為近畿大郡，近代未之有也。
譯文： （2） 居數郡，見可欲終不變其心，妻子饑寒如下貧者。譯文： 答案：8.C（這道題中的ABD選項都在課本中出現過，而C中的固定搭配“視……如……”很容易判斷得出。
即使沒看出來，也可根據前文“嫉……如……”判斷出決不是愛撫之意）9.C（這道題重點在表明“耿介”與“清廉”，依次我們可以判斷出A項第壹個選項與耿介無關，是屬於他辦事原則方面的。B項第壹個百姓稱贊他也不屬於“耿介”，D選項第壹個選項是他平易近人，也不屬於“耿介”，依次推斷選擇C）10.B（這道題難度不小，很多考生沒有註意到文章中提到了壹個人就是泉陵侯朗，強調是他沿途搶掠騷擾，但到了始興縣內，壹草壹木也不敢侵犯。
而不是選項中所說任內沒有搶掠侵犯的事）11.(1)從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。得分點在“自……為”是“從……擔任……”。
（2）他先後出任數郡的太守，見到可產生貪欲的東西，始終不改變自己的廉潔之心。他的妻子兒女饑寒交迫，如同最貧窮的人家那樣。
得分點在“居”、“可欲”還有“饑寒如下貧”。[譯文]何遠，字義方，東海郡郯縣人。
梁武帝即位後，擔任後軍鄱陽王蕭恢的錄事參軍。何遠與蕭恢向來友好，在王府竭盡其心力，明白了的事情沒有不去辦好的。
蕭恢也推心置腹地依仗他，對他推恩托付，很是親密。梁武帝升遷何遠擔任武昌太守。
何遠本來是豪爽灑脫的人，崇尚輕財好義。到擔任武昌太守時才壹改往日的品行好好做官，杜絕結交朋友，別人饋贈物品壹概不接受。
武昌百姓的習俗都是從長江裏汲水飲用，大熱天，何遠嫌江水溫度太高，常常掏錢向有井的人家買井水，如果對方不收錢，就將水還給對方，行跡雖似虛偽，但能委婉地表達其用心。車輿服飾。
7. 高考文言文試題2009年高考語文試題分類匯編---文言文閱讀6（含譯文）
（四川卷）三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8-10題
天下不可壹日而無政教，故學不可壹日而亡於天下。古者井天下之田，而黨庠、遂序、國學之法立乎其中。則士朝夕所見所聞，無非所以治天下國家之道，其服習必於仁義，而所學必皆盡其材。壹日取以備公卿大夫百執事之選，則其材行皆已素定，而士之備選者，其施設亦皆素所見聞而已，不待閱習而後能者也。
後世無井田之法，而學亦或存或廢。大抵所以治天下國家者，不復皆出於學。而學之士，群居、族處，為師弟子之位者，講章句、課文字而已。至其陵夷之久，則四方之學者廢，而為廟，以祀孔子於天下。蓋廟之作，出於學廢，而近世之法然也。
今天子即位若幹年，頗修法度，而革近世之不然者。當此之時，學稍稍立於天下矣，猶曰：“縣之士滿二百人，乃得立學。”於是慈溪之士，不得有學，而為孔子廟如故，廟又壞不治。今劉君在中言於州，使民出錢，將修而作之，未及為而去。後林君肇至，則曰：“古之所以為學者吾不得而見，而法者吾不可以毋循也。雖然，吾之人民於此不可以無教。“即因民錢，作孔子廟，如今之所雲，而治其四旁為學舍，講堂其中，帥縣之子弟，起先生杜君醇為之師，而興於學。”
林君固賢令，而慈溪小邑，無珍產淫貨，以來四方遊販之民；田桑之美，有以自足，無水旱之憂也。無遊販之民，故其俗壹而不雜；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所見其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隱君子，其學行宜為人師者也。夫以小邑得賢令，又得宜為人師者為之師，而以修醇壹易治之俗，而進美茂易成之材，雖拘於法，限於勢，不得盡如古之所為，吾固信其教化之將行，而風俗之成也。夫教化可以美風俗，雖然，必久而後至於善。而今之吏，其勢不能以久也。吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來者之不吾繼也，於是本其意以告來者。
8. 下列句子中加點詞的解釋，不正確的壹項是：
A.氣施設亦皆素所見聞而已 素：平素
B.講章句、課文字而已 課：抄寫
C.而革近世之不然者 革：改變
D.故其俗壹而不雜 壹：純壹
答案：B 解析：本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結合原文語境來推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題幹要求的選項。
9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的壹組是：
A.州之士滿二百人，乃得立學 今少卿乃教以推賢進士
B.未及為而去 人非生而知之者
C.即因民錢作孔子廟 相如因持璧卻立，倚柱
D.無珍產淫貨以來四方遊販之民 問征人以前路
答案：B 解析：A.“州之士滿二百人，乃得立學”的“乃”為副詞，譯作“才”； “今少卿乃教以推賢進士”的“乃”為連詞，譯作“竟然”；B.“而”：都做連詞，譯作“就”。C.“即因民錢作孔子廟”的“因”為介詞，譯作“用”，“ 相如因持璧卻立，倚柱”的“因”為連詞，譯作“於是、就”；D.“無珍產淫貨以來四方遊販之民”的“以”為連詞，譯作“來”表目的，“問征人以前路”的“以”為介詞，譯作“把”。
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的壹項是：
A.通過學校學習而明白治國之道的古代士人可成為官吏的後備之選。
B.各地為了祭祀孔子而修建孔廟，是後世官辦學校被廢的原因之壹。
C.為了當地人民的教化，慈溪縣令在修孔廟時建學舍的舉措得到了作者的肯定。
D.慈溪縣有許多資質很好的人，通過學校的培養，他們很容易成為國家可用之才。
答案：B 解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答時要整體理解文章的內容，把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。原文中說的是“後世再無井田之法，是後世官辦學校被廢的原因之壹。”“各地為了祭祀孔子而修建孔廟是因為學校之衰敗。”
11、把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)大抵所以治天下國家者，不復皆出於學。（4分）
大概用來治理天下國家的人，不