學習能力即為學習課業的能力。包括感覺動作能力方面、知覺動作能力方面、符號閱讀能力方面、邏輯推理能力方面、自我管理能力方面。
學習能力具體內容：
現代的資源管理理論認為，學習能力是21世紀人才的重要標誌之壹，對兒童青少年而言，學習能力是與學校學習密切相關的壹組能力。簡單地說，就是聽、說、讀、寫、算與交流的能力。構成學習能力的心理功能十分復雜，最基本的幾種由低到高分別為：?
(1) 大肌肉動作能力(0-3歲發展)；?
(2) 知覺動作統合能力（包括視知覺、聽知覺動作統合能力，小學階段發展）；?
(3) 符號認知-閱讀努力（小學壹、二年級準備，三年級開始發展，在初中、高中、大學階段進壹步發展，終生伴隨）；?
(4) 數學推理能力（小學階段準備，四、五年級開始發展，主要在初中、高中、大學階段進壹步發展）；?
(5) 自我監控能力，不僅與智力有關，也與人格有關，是智力與非智力因素的綜合，是最復雜、最高級的學習能力，現階段主要靠個人養成和悟性。現在逐漸被教育界所關註。哈佛大學MBA教育中包括這壹部分內容，大多數人只能發展出很低水平的自我監控能力。
2.如何提高學習能力：
（1）目標明確壹些，確認具體能達到什麽樣的目的，想付出多大精力和時間。這樣才可以有針對性的去制訂計劃。
（2）把妳的計劃分解為習慣，每天早晨或晚前堅持半小時或1小時，堅持1年能看到非常不錯的收益。
（3）了解刻意練習（出自《哪來的天才》）和1萬小時（出自《異類》）