為什麽小語種翻譯這麽稀缺，中小學卻只學英語？這個問題我們要多方面去看待。
首先，小語種翻譯稀缺的最主要原因是語種的利用率低，所以這直接導致就業崗位少，大學生報誌願填專業的時候考慮到這層因素會比較多。我壹個朋友學柬埔寨語的，基本沒什麽就業崗位，怎麽辦？現在準備轉行了。工作不好找，這是最基本的因素。
其次，還是上面說到的壹個困境，轉業困難，因為就業面極窄，所以擇業幾率不高，如果不想從事這項工作，等於辛辛苦苦學了幾年的專業廢了，小語種轉行政崗的大有人在，壹些小語種中比較熱門的，比如日語、俄語等可能還會進壹些留學中介機構找到工作，其他的真的是壹言難盡。
最後，小語種學習難度大，師資力量不足，這也是壹個原因。
回到問題來，中小學只學英語是正確的，這也正是因為小語種利用率不高，不可能犧牲教育資源去做教育傾斜。我國高中生迎戰高考的話，如果出現多語種並行，如何衡量各語種分數、占據高考比重，維系公平也是壹個值得教育部考量的重大難題。說實話的，這根本不好衡量。而如果高中還選第二外語，說實話，現在學生沒人能受得了了，本來壓力就大，妳多壹門語言學生肯定苦不堪言。
小語種現今作為大學專業對於教育資源也好，對於高中學生學業壓力也好都是有很大的減負作用。而大學作為培養專業人才的場地，給予大量資源，有針對性的培養學生，有利於緩解教育壓力，也更有利於培養專業人才。