壹、考題回顧
二、考題解析
歌曲：《小蠟筆》
技能指導
1.曲目分析
這首歌曲是藝術領域中的音樂活動，從內容上來看：
(1)曲式結構：歌曲為壹段體的分節歌，四個樂句。
(2)音域：旋律在八度內浮動。
(3)節奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
(4)速度：輕快、活潑，氣口處明顯。
綜上所述：這首歌曲適合於中班幼兒演唱。既考查考生組織教學的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲《小蠟筆》描繪了小蠟筆的功能和特點，歌曲豐富了幼兒對繪畫工具知識經驗，有助於提高幼兒的認知能力。
2.彈唱建議
(1)彈：歌曲為C調，調性簡單，中音區和高音區的變換比較頻繁，手位應隨之靈活變換;小蠟筆是幼兒喜愛的文具，建議選用半分解和弦表現幼兒對小蠟筆的喜愛和可愛。
(2)唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第壹個音，以最快適應歌曲中F調的音準，避免人聲和琴聲不統壹;註重高低聲區的轉換;以表現幼兒的可愛為主，註重說辭。
活動設計指導
中班音樂活動：《小蠟筆》
壹、活動目標
1.認知目標：理解歌詞內容，學習反復記號。
2.技能目標：完整演唱歌曲，嘗試創編兒歌中的歌詞。
3.情感目標：感受音樂活動帶來的快樂，養成正確繪畫的姿勢。
二、活動重難點
1.活動重點：知道歌曲中的不同顏色的畫筆分別畫出了什麽。
2.活動難點：完整演唱歌曲，並進行創編。
三、活動準備
1.物質準備：小蠟筆人手壹支;畫紙人手壹份;小蠟筆的音樂;小蠟筆的圖片。
2.經驗準備：幼兒已對蠟筆的認識
四、活動過程
(壹)兒歌導入
1.復習兒歌《小蠟筆》，激發幼兒學習興趣。
師：畫蘋果蘋果香、畫小鳥小鳥唱，畫星星星星亮、小蠟筆妳真棒。
小朋友們說的真好，我們再壹起練習打節奏吧。
2.節奏練習
教師出示節奏圖譜，引導幼兒練習並初步感知2/4拍節奏。
師：我們來玩壹個打節奏的遊戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。
(二)基本部分
1.欣賞兒歌，理解掌握歌詞
師：先聽老師來演唱壹遍，聽後告訴老師妳們都聽到了什麽?
師：歌曲中的太陽、月亮、山崗、海洋都是什麽顏色的，妳記得它們的出場順序嗎?
2.結合圖片?小蠟筆?鞏固學習歌詞。
(1)幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞
(2)結合節奏圖譜來念歌詞，感知2/4拍節奏。
師：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
3.引導幼兒學習反復記號並學唱歌曲
(1)學習反復記號
師：反復記號就像兩扇門，被關起來的地方需要重復演唱壹次。小朋友們，歌曲裏的反復從哪裏開始?到哪裏結束?我們壹起來看壹下歌曲裏反復記號的位置吧。
(2)學唱歌曲，教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
①教師範唱歌曲，幼兒傾聽。(第二遍時幼兒可跟唱)
②分句演唱，提醒幼兒註意歌曲的節奏。
4.嘗試用多種形式演唱歌曲
(1)出示演唱提示卡：
師：畫壹個娃娃頭是壹名小朋友唱歌，畫許多娃娃頭是全班壹起唱。我們來試試。
(2)請幼兒試唱、領唱與合唱。
師：我們請壹個小朋友來唱前兩句，後面的部分大家壹起唱。
(三)活動結束
1.創編新歌詞，幼兒根據創編內容進行演唱。
師：我們的蠟筆還有什麽顏色，還能畫出什麽?
例：灰蠟筆，畫烏雲、紫蠟筆，畫葡萄;
粉蠟筆，牽牛花、黃蠟筆，畫媽媽。
2.幼兒把新編歌詞加入到兒歌中，提醒幼兒可以在間奏時做壹些動作。
師：我們壹起把新的歌詞加到兒歌裏，可以自由的做出好看的動作，表達我們最好的心情。
五、活動延伸
在美工區，教師準備蠟筆與畫紙，以快慢歌為背景，請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線的長短、曲線。教師糾正幼兒的握筆姿勢，繪畫作品請幼兒作品欣賞，並請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。
答辯題目解析
1.本次活動的目標是什麽?
參考答案
本次活動的目標有三：
(1)認知目標：理解歌詞內容，學習反復記號。
(2)技能目標：完整演唱歌曲，嘗試創編兒歌中的歌詞。
(3)情感目標：感受音樂活動帶來的快樂，養成正確繪畫的姿勢。
謝謝考官。
2.選擇幼兒園教育活動內容的原則是什麽?
參考答案
《幼兒園教育指導綱要》對選擇教育活動內容的原則做出了明確規定：
(1)既符合幼兒的興趣和現有經驗，又指向有助於達成教育目標的新經驗;
(2)既貼近幼兒的生活，又考慮未來發展的需要;
(3)既體現內容的豐富性、時代性，又註重幼兒學習的必要性、可能性以及與小學教育內容的銜接。
謝謝考官。