關於數學名人故事
讀壹些關於名人的故事，我們的心靈接受壹次洗禮，更上壹層樓，下面由我為大家精心收集的數學名人故事，供大家參考與借鑒~
數學家的故事?歐拉
歐拉是數學史上著名的數學家，他在數論、幾何學、天文數學、微積分等好幾個數學的分支領域中都取得了出色的成就。不過，這個大數學家在孩提時代卻壹點也不討老師的喜歡，他是壹個被學校除了名的小學生。
事情是因為星星而引起的。當時，小歐拉在壹個教會學校裏讀書。有壹次，他向老師提問，天上有多少顆星星。老師是個神學的信徒，他不知道天上究竟有多少顆星，聖經上也沒有回答過。其實，天上的星星數不清，是無限的。我們的肉眼可見的星星也有幾千顆。這個老師不懂裝懂，回答歐拉說："天有有多少顆星星，這無關緊要，只要知道天上的星星是上帝鑲嵌上去的就夠了。"
歐拉感到很奇怪："天那麽大，那麽高，地上沒有扶梯，上帝是怎麽把星星壹顆壹顆鑲嵌到壹在幕上的呢?上帝親自把它們壹顆壹顆地放在天幕，他為什麽忘記了星星的數目呢?上帝會不會太粗心了呢?
他向老師提出了心中的疑問，老師又壹次被問住了，漲紅了臉，不知如何回答才好。老師的心中頓時升起壹股怒氣，這不僅是因為壹個才上學的孩子向老師問出了這樣的問題，使老師下不了臺，更主要的是，老師把上帝看得高於壹切。小歐拉居然責怪上帝為什麽沒有記住星星的數目，言外之意是對萬能的上帝提出了懷疑。在老師的心目中，這可是個嚴重的問題。
在歐拉的年代，對上帝是絕對不能懷疑的，人們只能做思想的奴隸，絕對不允許自由思考。小歐拉沒有與教會、與上帝"保持壹致"，老師就讓他離開學校回家。但是，在小歐拉心中，上帝神聖的光環消失了。他想，上帝是個窩囊廢，他怎麽連天上的星星也記不住?他又想，上帝是個獨裁者，連提出問題都成了罪。他又想，上帝也許是個別人編造出來的家夥，根本就不存在。
回家後無事，他就幫助爸爸放羊，成了壹個牧童。他壹面放羊，壹面讀書。他讀的書中，有不少數學書。
爸爸的羊群漸漸增多了，達到了100只。原來的羊圈有點小了，爸爸決定建造壹個新的羊圈。他用尺量出了壹塊長方形的土地，長40米，寬15米，他壹算，面積正好是600平方米，平均每壹頭羊占地6平方米。正打算動工的時候，他發現他的材料只夠圍100米的籬笆，不夠用。若要圍成長40米，寬15米的羊圈，其周長將是110米(15+15+40+40=110)父親感到很為難，若要按原計劃建造，就要再添10米長的材料;要是縮小面積，每頭羊的面積就會小於6平方米。
小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，也不用擔心每頭羊的領地會小於原來的計劃。他有辦法。父親不相信小歐拉會有辦法，聽了沒有理他。小歐拉急了，大聲說，只有稍稍移動壹下羊圈的樁子就行了。
父親聽了直搖頭，心想："世界上哪有這樣便宜的事情?"但是，小歐拉卻堅持說，他壹定能兩全齊美。父親終於同意讓兒子試試看。
小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到準備動工的羊圈旁。他以壹個木樁為中心，將原來的40米邊長截短，縮短到25米。父親著急了，說："那怎麽成呢?那怎麽成呢?這個羊圈太小了，太小了。"小歐拉也不回答，跑到另壹條邊上，將原來15米的邊長延長，又增加了10米，變成了25米。經這樣壹改，原來計劃中的羊圈變成了壹個25米邊長的正方形。然後，小歐拉很自信地對爸爸說："現在，籬笆也夠了，面積也夠了。"
父親照著小歐拉設計的羊圈紮上了籬笆，100米長的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了壹些。父親心裏感到非常高興。孩子比自己聰明，真會動腦筋，將來壹定大有出息。
父親感到，讓這麽聰明的孩子放羊實在是及可惜了。後來，他想辦法讓小歐拉認識了壹個大數學家伯努利。通過這位數學家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學的大學生。這壹年，小歐拉13歲，是這所大學最年輕的大學生。這就是數學家歐拉小時候的故事
為了中華民族的富強-------蘇步青的故事蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的.壹個山村裏。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學並不感興趣，覺得數學太簡單，壹學就懂。可量，後來的壹堂數學課影響了他壹生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了壹位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第壹堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：?當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此壹舉。?天下興亡，匹夫有責?，在座的每壹位同學都有責任。?他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後壹句話是：?為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。?蘇步青壹生不知聽過多少堂課，但這壹堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想註入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，並從此立下了?讀書不忘救國，救國不忘讀書?的座右銘。壹迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州壹中(即當時省立十中)還珍藏著蘇步青壹本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學，並以第壹名的成績考取東京高等工業學校，在那裏他如饑似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，並於1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本壹個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是?吃苦算得了什麽，我甘心情願，因為我選擇了壹條正確的道路，這是壹條愛國的光明之路啊!?
這就是老壹輩數學家那顆愛國的赤子之心。
數學家的故事數學王子?高斯7歲那年，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的?數學家?。這位來自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。三年級的壹次數學課上，布特納對孩子們又發了壹通脾氣，然後，在黑板上寫下了壹個長長的算式：81297+81495+81693+?+100701+100899=?
?哇!這是多少個數相加呀?怎麽算呀?學生們害怕極了，越是緊張越是想不出怎麽計算。
布特納很得意。他知道，像這樣後壹個數都比前壹個數大198的100個數相加，這些調皮的學生即使整個上午都乖乖地計算，也不會算出結果。
不料，不壹會兒，小高斯卻拿著寫有答案的小石板過來了，說：?老師，我算完了。?布特納連頭都沒擡，生氣地說：?去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫壹個數交差，可得小心!?說完，揮動了壹下他那鐵錘似的拳頭。
可是小高斯卻堅持不走，說：?老師，我沒有胡鬧。?並把小石板輕輕地放在講臺上。布特納看了壹眼，驚訝得說不出話來，沒想到，這個10歲的孩子居然這麽快就算出了正確的答案。
原來，小高斯不是像其他孩子那樣壹個數壹個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現壹頭壹尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的難以置信的數學天賦，使布特納既佩服，又內疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數學書，並讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學數學。最終，高斯成為遠近聞名的?數學王子?，這就是數學王子的故事。
數學家牛頓的故事牛頓，偉大的科學家，經典物理學理論體系的建立者。牛頓由於發明了萬有引力定律，從而創立了科學的天文學;由於進行了光的分解，從而創立了科學的光學;由於創立了二項式定理和無限理論，從而創立了科學的數學;由於認識了力的本質，從而創立了科學的力學。為紀念牛頓的貢獻，國際天文學聯合會決定把662號小行星命名為牛頓小行星。
被迫輟學的?小書迷?
1642年，牛頓出生在英國壹個普通農民的家裏。在牛頓出生前不久，父親就去世了，母親在他兩歲那年改嫁。可是當牛頓14歲的時候，他的繼父也不幸故去了，母親無奈回到了家鄉，牛頓也被迫休學回家，幫助母親務農。
為分擔家務，牛頓不僅不能去上學，還只能每天跟著母親幹活，照看弟弟和妹妹。可是，讀書卻成為牛頓唯壹的快樂之源。雖然年紀小，他可是個十足的?小書迷?。至於迷到了什麽樣的程度，可真不是常人所想象得到的。
有壹回，母親讓他趕馬送麥子去另外壹個村子去賣。在回來的路上，牛頓覺得任務已經完成，便壹邊牽著馬壹邊拿出書，邊走邊看。走了很長壹段路程，牛頓打算騎馬回去。回頭壹看，馬不見了，可是韁繩還在自己手裏。牛頓趕忙到處尋找，仍然見不到馬的影子。這下子真麻煩了，馬可是家裏最重要的?勞動力?，如果沒了馬，簡直就是斷了活路。
天漸漸地暗下來，滿頭大汗的牛頓懷著惴惴不安的心情，拖著沈重的腳步回到家中。推開院子大門壹瞧，馬正在棚子裏津津有味地吃著草料。原來牛頓只顧著看書，馬嚼子松開了，可是看書看得入了迷的他卻壹點感覺也沒有。但是老馬識途，馬很快就獨自地跑回家來了。牛頓看到馬回到了家裏，壹顆懸著的心終於落了地。
堅持求學的渴望
牛頓曾經壹度?說謊?，而且這個不怎麽高明的謊言竟然成功地騙過了母親，這件事情讓他壹生都難以忘記。
當時，牛頓的母親不想讓自己的孩子壹生貧苦，更不想讓天資聰慧的牛頓永遠留在鄉間，於是就想培養他獨立謀生的能力，要他去學壹學經營農產品的買賣。
可是牛頓非常喜歡學校，也非常喜歡讀書，但母親始終不答應他的請求，堅決要他輟學。最後牛頓只得違心地按母親的意願去學習經商。
那些日子裏，牛頓每天清早跟著壹個老仆人到十幾裏外的大鎮子去做生意。可是這個好學的孩子並不喜歡經商，他就?偷懶?地把壹切事情都交托給老仆人經辦，而他自己卻偷偷跑到壹個地方去讀書。
日子壹天天過去，牛頓卻絲毫沒有培養起經商的興趣和熱情，反而使他越發對經商感到厭惡，心裏面只有那些書，那些字裏行間的美妙含義，那些在溫暖的英國鄉間午後度過的讀書時光?
後來，倔強的牛頓幹脆就不去鎮裏經商了，而是囑托老仆人獨自去。可是，他畢竟是個孩子，也怕家裏人發覺，所以他每天還是與老仆人壹同出門，不過，走到半路他就停下來，躲在壹個籬笆下面讀書。
每當傍晚時分老仆人歸來的時候，牛頓再裝著若無其事的樣子，和老仆人壹同回家。
牛頓在這個自己編織出來的?謊言?中，悠然自得地讀完了許許多多的書籍，少年金色時光裏充滿了濃濃的書香。
這樣，日復壹日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。壹天，牛頓正在籬笆下興致勃勃地讀書，卻偏偏被路過的舅舅看見。舅舅壹看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業，盛怒之下還把牛頓的書壹把搶了過來。可是舅舅壹看，牛頓所讀的是壹本數學書，上面畫著各種各樣的數學符號，受到了莫名的感動。舅舅壹把抱住牛頓，激動地說：?孩子，就按妳的誌向發展吧，妳的正道應該是讀書。?
回到家後，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓棄商就學，他發覺這個孩子有著超人的稟賦，應該盡可能地為他提供受教育的機會。在舅舅的幫助下，不久，牛頓終於如願以償地復學了。
牛頓用壹個孩子的方式堅持著自己求學的渴望與夢想，最後，他也開啟了他數學家的故事。
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